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也是我的老师作文
生活中值得我们学习的很多，他可以是教师，可以是身边的朋友，甚至可以是路上遇见的陌生人或者事物。留学群小编下面为大家推荐三篇在生活偶然中找到老师的文章，供大家参考学习。
去年夏天，爸爸妈妈带我去山里旅游。给给我印印象最深刻的不是清新的空气，也不是满山遍野的鲜花，而是几棵杨树。
这这里的杨树生长在一个背阴的山坳里，扎根在一片乱石之中。称不上是枝繁叶茂，却长得高大挺拔。笔直的树干几乎高过了山头。
下了山，路两旁的田野里长满了绿油油的庄稼，这里的杨树长得枝繁叶茂，却不如山坳里的杨树高大挺拔。我很纳闷，便问爸爸，爸爸说：“山坳里的杨树为了更多的得到阳光的照射，努力生长。而在平原上的杨树，轻易的就吸收到了阳光，不用费劲的向上长。”
听了爸爸的话，我陷入了沉思：我们现在的环境就像生活在平原上的杨树一样，有吃有穿，过着衣来伸手，饭来张口的日子，但是，我们要学习在山坳里的杨树，努力向上。
不能像生长在平原上的杨树一样，有优越的环境反而不求上进，虚度美好的时光。
它也是我的老师 我有一个生命力旺盛的“老师”。它很小，但它能装饰教室;它不高，但它能给金黄金黄的秋天抹上一丝青翠的绿;它从不出声，但它却默默地美化环境。
它是谁?它就是一棵普通的草。这些草长在一个“蘑菇娃娃”的头上，蘑菇娃娃里塞满了木屑，草儿就从这里面长出来。开始，蘑菇娃娃头上只是躺着一些青草的种子，我每天都给它浇水，一个星期后，它便冒出了嫩芽儿。我越看越喜欢它，便把它带到学校里，让它装饰教室。可是，由于我经常忙着赶作业而忘了给草儿们浇水，不 出两天，所有的草都枯萎，变黄了，我再怎么给它浇水也无济于事。我只好眼巴巴地看着它枯死了。漫长的一周过去了，星期一到了，我和往常一样去学校上课，突然发现有许多根嫩嫩的芽儿长了出来，它们都是嫩黄嫩黄、水灵水灵的，它们个个都伸着小脑袋，到处东张西望;它们更像刚落地的娃娃，是那么得娇嫩，富有多么 旺盛的生命力。从此，我每天都给它浇水。
草儿不仅告诉我做事不能马虎，还让我更了解了“野火烧不尽，春风吹又生”的意义，它也是我的老师。
人人渴望成功，但凡事未必都能如意，失败如同我们脚上的鞋，走到哪里就会跟到哪里。有人讨厌失败，一旦遇到挫折就像被暴风雨压断的小树，再也挺不起腰杆。但也有人不同，他们把失败当成最好的老师，每经历一次失败都从中汲取教训，百折不饶，越挫越勇，越飞越高!
伟大的发明家爱迪生就是一为把失败当做老师的人。为了寻找一种合适的材料来做电灯灯丝，他反复做了一系列实验，但都没有成功。有人劝他放弃，爱迪生却坚定地说：“这次失败了没关系，而且我知道了有一种材料是不合适的，这样我又排除了一种，那么只要我不断地试下去，总有一天会成功的。”最终，在实验了 1000多种材料后，爱迪生终于找到了钨这种材料作为灯丝。
失败也是我的好老师。记得刚开始学游泳时，许多小朋友对于换气和蹬腿这两个基本动 作都已经掌握了，偏偏只有我练了好久也没学会。有的小朋友见我在泳池里“张牙舞爪”的狼狈相时经常笑我：“周洪阳，旱鸭子，扑腾扑...
她也是我的老师作文
生活中值得我们学习的很多，他可以是教师，可以是身边的朋友，甚至可以是路上遇见的陌生人。留学群小编下面为大家推荐三篇在生活中找到老师的文章，供大家参考学习。
她，虽然已离开了学校，但依然在我心中。她的那种崇高的品质，值得我去学习，她是我的老师。
她成绩不好，同学们很少跟她玩，她似乎已被同学们遗忘。但有两件事，使我认为她值得我去学习。
自从四年级学习开始，老师就让她掌管钥匙，她总是第一个到校给同学们开门;晚上，她总是最后一个回家。那天，我们小组打扫完卫生，桌子横七竖八的，地上也有斑斑点点的碎纸。我就想把它扫干净了，但看到同学们都走了，我想：“不管它了，同学们都不扫，我为什么要扫?”回到家里，我发现语文书没有带回来，没办法，只得去取。到了学校，走进教室，一个忙碌的身影出现在我的眼前：她认认真真地扫着地，她身后是一条干净的通道。我心里不由地涌出几分敬佩……
在一个夏天的早上，同学们都来得差不多了，可教室门还没开。老师正准备去传达室取钥匙，这时，她来了。只见她脸色苍白，慢慢走到教室门口，拿出钥匙，手无力地颤抖着，好不容易才把钥匙插进锁孔，吃力地转动钥匙，打开了门。她转过身用嘶哑的声音说：“对不起!同学们，我今天来晚上!”等同学们进了教室，她艰难地一步步走出了校门。后来我们才知道，原来她生病了，本来请病假在家，可她为了不影响大家上课，带病为同学们开门……
这样的事情还有很多，说到这儿，大家很想知道她是谁吧!让我告诉你，她就是徐晶晶，她的所为使我得益非浅，她是我生活上的好榜样——好老师。
她,中等身材,有一头乌黑微卷的长发,洁白的瓜子脸,高高的鼻梁上架着一副金边眼镜,罩着她那双沉稳的眼睛.还有一张能说会道、幽默趣极的嘴以及一对灵敏的耳朵.她就是我的数学老师--廖海秀老师.
她平易近人,对学生爱护有加,上课很认真,很幽默风趣.课堂上同学们既兴奋又轻松.讲课时,她常把难题用生活中的事例或者一些历史的故事来分析给我们听,让我们一边听故事一边学知识,使我们百听不厌.
有一次数学课,老师正在给我们分析一道应用题:“某生产队第一个月生产大米50千克,第二个月比第一个月生产的大米少20千克,第二个月生产大米几千克?其实,这道应用题十分简单,比如说某同学有5个饼,我比他少2个饼,我有几个饼?”“5减2等于3,老师有3个饼!”同学们异口同声地回答.“那这道题应该怎么算?”“50减20等于30千克大 米.”“嗯!同学们真聪明!”她微笑着说“说到大米,我来给你们讲个故事.以前,生活很艰苦,缺水缺粮食,只能上山挖一些野菜充饥……所以你们现在不要浪费粮食.”你瞧,老师又在给我们讲故事,叫我们不要铺张浪费了.
又有一次,有位同学在课堂上讲话,被老师发现了.老师走到这位同学面前,一本正经地对他说:“你是不是想当‘画’家?”开始,那位同学不知道老师说的是什么意思,后来仔细地一想,原来老师再批评他.此“画”非图画的画,而是说话的“话”.全班顿时哄堂大笑.
这就是我最敬佩、最喜爱的老师,一个可爱的人!
我的班主...
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