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学业完成率(Degree Completion)是《完全大学指南》英国大学排名的一个指标，它考察第一学位本科生完成学业的情况。和留学群来了解英国大学在这个指标上的排名。
| 排名 | 大学名 | 得分 | 综合排名 |
| 1 | 剑桥大学 | 98.6 | 1 |
| 2 | 牛津大学 | 98.5 |
留学群www.liuxuequn.com 2013年12月10日 12时讯
近年来，全国立法者开始採取大学绩效指标系统分配拨款，系统不重视录取率，而以绩效评估指标为主。根据最新发表的研究，考虑到州尽量增加大学学位完成率，绩效指标系统并没有明显益处。
在今年高等教育研究协会（Association for the Study of Higher Education）会议，许多演讲者提出了最近绩效指标资助分配系统操作，解释州长和立法者缺乏资助时，为了利用最有效的方式来改善公立高等教育体系，而开始实施绩效指标系统。根据美国南部教育基金会（Southern Education Foundation）的演讲，把拨款连接到简单指标，州政策不重视各大学的学生学术準备、机构基金，由此特别是传统黑人大学处于不利地位，并且来自哥伦比亚大学教育学院学者分析绩效指标资助体系目标和政策方法有时不清楚、过于狭隘，而且几乎从不料到意外后果的出现。第三演讲重视绩效指标资助项目成功率，根据佛罗里达州立大学和斯康辛大学研究成果，即使美国十九个州都为了提高学生副学士、学士学位完成率，而开始採取绩效指标体系，然而只有四州完成率增长，六州完成率下降，而另外十二州没有任何变化，说明甚至证明不了绩效指标体系有效，但是还普遍受州长和立法者欢迎。
资料来源："Performance Funding Underperforms." Inside Higher Ed (2013): Web. 18 Nov. 2013. <http://www.insidehighered.com/news/2013/11/18/studies-question-effectiveness-state-performance-based-funding>
留学群www.liuxuequn.com 2013年05月10日 12时讯
根据欧盟统计局(Eurostat)所发布的数据表示，在达成欧洲2020年教育目标：辍学率10%以下，青年的高等教育（大学或同等）完成率提昇至40%以上;大多数会员国都已有所进展。
然而，会员国与会员国之间，及男女生之间差异仍相当悬殊 。欧盟年轻学子的平均辍学率从2011年的13.5%降为现在的12.8%，而30-34岁青年完成大学教育的比例亦由2011年的34.6%提昇至2012年的35.8%。
欧盟执委会教育、文化、多语言和青年事务执委Androulla Vassiliou表示：「在这个经济不确定的时代，我们在教育目标上所达成的进展确有正面意义。未来的人力市场将有更高的资格要求，而这些统计数字也呈现出更多的年轻人有充分发挥潜力的决心;欧洲努力改善教育体系和扩增入学管道已有成果。我鼓励所有会员国继续努力达成2020的教育目标;特别是那些尚未有进展，甚或是较前年表现退步的国家。我除请他们尽更大努力，也建议可依循已有良好表现国家的模式办理。」
12个欧盟会员国：奥地利、捷克、丹麦、芬兰、爱尔兰、立陶宛、卢森堡、荷兰、波兰、斯洛伐克、斯洛维尼亚和瑞典，辍学率已低于10%，其中爱尔兰首次达此标準。西班牙(24.9%)和葡萄牙(20.8%)的辍学率最高，但相较2011年已有所进步。德国、希腊、爱尔兰、和英国至少降低1%的辍学率，但捷克、匈牙利、卢森堡、波兰、斯洛伐克和瑞典辍学率则有提高。
在高等教育完成率方面，2012年也有12个欧盟国家：比利时、塞浦路斯、丹麦、芬兰、法国、爱尔兰、立陶宛、卢森堡、荷兰、西班牙、瑞典和英国40%以上的30-34岁青年取得高等教育学位。波兰及斯洛维尼亚则预计明(2014)年达到此目标。至于较令人忧虑的是义大利(21.7%)、捷克(25.6%)和葡萄牙(27.2%)表现相对落后。
总体而言，女生的表现较佳：辍学率部分，女生辍学率较男生低24%;卢森堡（+57%)和波兰(+55%)男生的辍学率则近乎女生的二倍。在完成高等教育部分，女生也高出男生27%，而二性表现差异最大的是拉脱维亚(+85%)、斯洛维尼亚(+68%)和保加利亚(+67%)。
资料来源：http://ec.europa.eu/education/news/20130411b_en.htm
留学群liuxuequn.com 2013年02月01日 10时讯
高等教育界领袖上週共同发布了一封呼吁信强调：「大学学业完成率必须列为第一优先」。这也引发外界疑虑：大学学业完成率不是向来都是第一优先吗？
这封信乃由全国高等教育委员会（National Commission on Higher Education on Attainment）发出，该委员会由来自6个大学校长协会的代表组成。该委员会会长为俄亥俄州州立大学（Ohio State University）校长高登吉（E. Gordon Gee）。高登吉于电话访问中表示，有时候大学院校太过着重于招募学生、向学生收取学费，因此对确保学生完成学位，做得不够。结果造成太多学生无法取得可以在职场和生活上帮助他们的学位证书。高登吉指出，「一想到因制度有漏洞，造成美国的潜力流失，就让人痛心。」弥补这个漏洞是总统欧巴马及其团队自2009年来一直试图努力的目标。
问题是，制定政策的人无法明确判断一所大学院校表现的好或坏。联邦政府的大学毕业率资料仅限于首次进入大学的全职学生，许多转学生、兼职生或其他类别的学生都不属于此类。
该封呼吁信指出，以联邦政府的方法计算，四年制公立大学的学生毕业率为54%，但如果纳入转到其他学校且完成学业毕业的学生，大学生完成学业的毕业率则提高至63%。有些学生虽然没能準时毕业，但仍注册在校念书的，也不应该以辍学生计算。信中提到，无论如何，毕业率仍然算低；并言及，各大学院校应该可运用几项办法提高学生毕业取得证书的比率，包括：改变校内文化，强调学生完成学位的重要性；指派高阶行政主管负责改善这项议题；改善学生的学习经验；协助转学生的学分转换；协助大学教师改善教学，使教学更有效率等。
也是高等教育委员会一员的美国教育评议会（American Council on Education）会长布洛德（Molly Corbett Broad）指出，各校将尝试进行不同的做法，她表示，「因为不可能有单一一种方法适用于全体，因此我们在这封信中点出一些可以进行评量的策略。」
资料来源：综合整理2013年1月23日，华盛顿邮报（The Washington Post）http://www.washingtonpost.com/blogs/college-inc/post/college-leaders-focus-on-ensuring-students-get-degrees/2013/01/23/c1713f2a-65b5-11e2-9e1b-07db1d2ccd5b_blog.html?wprss=rss_college-inc
留学群liuxuequn.com 2012年04月21日 10时讯
美国教育部发布一项能帮助中学里的学生谘询顾问与校长的软体。这个软体可以协助校方了解与监督学生的联邦政府助学金申请（FAFSA：Free Application for Federal Students Aid）之完成度状况。藉此，校方可以协助学生以让他们得到更多接受高等教育的机会。校方可以使用这个软体追踪学生联邦政府助学金的申请状态与个别高中的完成度统计表。透过这个方式，校方可以确保每个学生都完成这项联邦政府助学金的申请，也可以评估学生是否有机会得到联邦政府的学生补助。这个资讯对於家长与学生在做是否能够上大学的决定上有非常关键的帮助。
美国教育部长邓肯(Arne Duncan)表示：「我们知道完成FAFSA是学生是否能够获得更高教育的关键因素，所以这个软体将会成为校方的学生谘询顾问之指南。我们希望能提供这项资源以让高中校方更有协助家长与学生准备大学升学的能力。」
欧巴马政府把提高美国人拥有大学学历的比例成为重点努力方向，特别是在2020年之前让美国成为拥有大学教育比例最高的国家。让FAFSA变得更容易则是达成这项目标关键，因为这能提高学生进入大学的机会。FAFSA能帮助政府了解学生是否有机会得到联邦补助，包括联邦学生贷款与工读机会，还能帮助其他非联邦奖助来源决定奖助金的去向。所以FAFSA成为能否得到大学奖助金的最基本要素。一些重要的研究显示FAFSA的完成率与大学的注册率，特别是低收入户，有着密切的相关性。
大学升学专家、升学谘询顾问与高中校长不断地向教育部询问他们有多少学生完成了FAFSA，他们需要这些资讯来协助他们的学生与家长。但在此之前，教育部并没有即时的资料可提供给校方。在过去，校方需要仰赖自己的校内调查才能知道学生的完成状况，而且往往得到的数据高於实际的数据。现在校方每两周即可得到同步更新的资讯，校方不但更容易督促学生完成申请，还能为他们进入大学作准备。如欲了解更多相关资讯，请前往这个网站
http://federalstudentaid.ed.gov/datacenter/fafsahs.html。(驻旧金山办事处文化组 编撰)
参考资料来源：2012年3月13日ED.gov
连结网址：http://www.ed.gov/news/press-releases/education-department-launches-new-data-tool-help-high-school-officials-increase-
留学群[liuxuequn.com]为留学生全程报道海外留学相关新闻：《澳洲私校学生学业完成率不乐观商科学生退学率高》06月01日liuxuequn.com报道。
据澳大利亚新快网报道，澳洲私校修读管理商科课程的海外学生退学率高于公校，而这一情况正在恶化。
这是通过认真比较私校和公校的学生数据得出的结论。来自澳大利亚大学质量监控机构的Alonso Matta即将发表一项研究。在该研究中，Alonso根据教育部提供的资料(留学群 liuxuequn.com)仔细考察了迅速增长的私立高等教育机构。根据最近的Fee-Help这部分数据，Matta先生发现，与公校大学生相比，私校的澳本土学生的录取分数更低。
修读管理商科课程而非社会文化课程的私校学生学习表现较差。神学学校的学生在社会文化课程方面表现特别好。
澳大学质量监控机构预计，就私校而言，所有权会变得更集中，因为这些学校想发展壮大，实现规模经济，并免除遵守规则需要的花费。
一个未透露姓名的首席执行官告诉Matta，获得联邦贷款所需的费用已上升至经营成本的20%。
Think Education Group的学术主任George Brown也同意这一点，指出高等教育质量和标准监督机构减轻了遵守规则所带来的负担，确保质量的花费也将持续上涨。
私立高等教育理事会的Adrian McComb指出，私校的学生学业完成率不高，这可能是因为一些学生成绩足够好，可以获得公立大学的津贴名额。
澳大学质量监督机构的文章指出，私立高等教育对于公校来说一直是“隐形的”，部分原因在于缺少数据。高等教育质量和标准监督机构的临时首席执行官Ian Hawke指出，基本情况甚至也不确切，比如入学学生人数。
数据收集并不全面或者不达标，比如，公立大学的数据很多，私立Fee-Help学校的数据有限，其他私立学校的数据有些是州范围内的，有些则是区范围内的。
Hawke先生说：“高等教育质量和标准监督机构制定有关数据提供的要求，将是今年的一个规划重点。”
“该机构不会试图重复现有数据或是给学校增加不必要的负担。”
他说，如果私立学校要求一个受监管的竞争局面，如果高等教育质量和标准监督机构希望能判断任何公立或私立学校所面临的风险程度，统一数据是有必要的。
澳私立教育和培训理事会的首席执行官Claire Field指出，一个允许成员标准化并提供质量的数据收集系统将帮助满足高等教育质量和标准监督机构所提的要求。
Brown先生说，他在2009年预计，截止2020年30%高校生将在私校就读，并表示他的这个预计已“步入正轨”。
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