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07-10
下面的介绍将会帮助您全面认识“对韵歌课件”。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是教师进行过程评估和结果评估的工具之一。希望对你的工作和生活有所帮助!
一、本单元教材分析
本单元是第一个识字单元,编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火土》5篇识字课,内容丰富,渗透韵语知识、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于识字。从本单元开始,学生就正式进入正式的语文学习。要从起始阶段就注意培养学生良好的学习习惯,特备是朗读习惯和写字习惯。
二、教学设计
1、本课教材分析
《对韵歌》是以对对子的小韵文形式出现的,音韵和谐,读起来琅琅上口。教学中,要给学生充分的时间,图文结合,在老师的教读、学生分组读、拍手读、开火车读等多种形式的反复朗读中,让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏,提升学习语文的兴趣。
2、教学目标:
(1)、通过听读、看图想象等方法,认识“对、云”等7个生字。
(2、)会写“虫、云、山”三个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。
(3)、正确朗读课文,背诵课文。
3、教学重点:通过听读,看图想象风方法识记生字。
教学难点:读准“风、虫”的字音。
4、课时安排:2课时
5、课前准备:生字卡片、多媒体课件、田字格等。
6、教学过程
第一课时
学习目标:
1、认识7个生字,认识新笔画“提”,会写生字“虫”。
2、能正确流利地 读熟课文。
教学过程
一、导入新课
小朋友们,今天我们来学习一篇新的识字课文:《对韵歌》
老师板书课题,教读课题。
二、读对韵歌
1、教读:
老师教读对韵歌,老师读一句,学生读一句。注意拿书的姿势。
老师继续教读,老师读两句,学生读两句。注意读准字音。
2、齐读,注意停顿。
3、小组比赛读。
4、同桌拍手读
三、学习生字
刚才小朋友们都读得很好,这韵文里面含有7个生字宝宝,它们从韵文中跑出来了,你还能认到它吗?
1、 出示白云的图片,了解云字的演变,给云字找朋友。卡片出示云字,领读,齐读,开火车读。
2、 出示乌云的图片,了解乌云来了要下雨,相机出示雨字的演变,初步感受云和雨之间的联系,给雨字找朋友。卡片出示雨字,领读,齐读,指名读。
3、 出示小树摇晃的图片,你从这里找到了今天学的那个生字?你还从哪些方面知道风的存在?卡片出示风字,注意后鼻音,齐读,开火车,读,找朋友。
4、刚才的云、雨、风、等都是自然现象,你还知道哪些自然现象?
4、按照...
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