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是非判断题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1.教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。( )
2.小学教育目的就其本质来说，是要培养社会所需要的人。( )
3.国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子都是音乐家，这是由遗传决定的。( )
4.学习化社会的终身教育即人在一生中要一直学习，不断获得高学位，学习主要，工作次要。( )
5.义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。( )
6.遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。( )
7.洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。( )
8.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的认识活动。( )
9.教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。( )
10.确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的兴趣、爱好。( )
11.班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映，正确的班集体舆论是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。( )
12.难题提供了试题的平均错误率信息。( )
13.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于卢梭，他于1776年在德国的哥尼堡大学的哲学讲座中讲授教育学。( )
14.教学改革所要解决的核心问题是改革教育方法，提高课堂教学质量，减轻学生的课业负担。( )
15.小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。( )
参考答案：
是非判断题
1.√【解析】略。
2.√【解析】略。
3.×【解析】遗传是指人从先辈那里继承下来的解剖生理上的特点，遗传对于人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发展的可能，它不能决定人的发展。
4.×【解析】终身教育具有两大基本特征：一是全体社会成员的一生都处在不断的学习之中;二是社会能为每一位社会成员提供适当的教育。但是，接受终身教育并不意味着只学习不工作，而是在生活与工作的过程中通过不同方面的学习不断充实自己，跟得上时代的步伐，从而不至落伍。
5.√【解析】略。
6.√【解析】略。
7.×【解析】杜威是儿童中心主义的代表。
8.×【解析】个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。
9.√【解析】略。
10.√【解析】略。
11.√【解析】略。
12.×【解析】难题提供了试题的平均通过率信息。
13.×【解析】教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于康德，他于17...
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多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1.中国近代史上著名的教育家有( )。
A.杨贤江
B.蔡元培
C.康有为
D.徐特立
E.陶行知
2.对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有( )。
A.孟子
B.荀子
C.华生
D.格塞尔
E.洛克
3.课程现代化的代表人物有( )。
A.布鲁纳
B.怀特海
C.瓦?根舍因
D.赞科夫
E.克伯屈
4.一个班集体必须具备的基本特征有( )。
A.一定的共同生活的准则
B.明确的共同目标
C.集体成员之间平等、心理相容的氛围
D.有详细的班级管理规定
E.一定的组织结构
5.我国监护人的设立方式有( )。
A.领养监护
B.法定监护
C.指定监护
D.委托监护
6.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为，完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。
A.认知领域
B.日常生活领域
C.情感领域
D.动作技能.
E.安全领域
7.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。
A.内容的丰富
B.增强国家对课程改革控制权
C.课程结构的更新
D.为课程改革提供物质基础
E.课程改革由受教育者完成
8.我国的学校教育层次包括( )。
A.幼儿教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.学历教育
9.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指( )。
A.四书
B.文法
C.修辞
D.辩证法
E.论语
10.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是( )。
A.家庭教育
B.道德教育
C.班级教育
D.学校教育
E.社会教育
参考答案：
多项选择题
1.ABDE【解析】其中蔡元培是“中华民国”第一任教育总长，中国近代较早提出全面教育的著名教育家;杨贤江，中国著名教育理论家，也是中国早期领导青年运动的革命家之一;徐特立...
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一、单项选择题
1.我国最早的小学产生于( )时代。
A.夏朝
B.殷周
C.三国
D.秦朝
2.我国《义务教育法》的立法宗旨是发展( )。
A.专业教育
B.基础教育
C.中等教育
D.职业教育
3.中国近代制度化教育兴起的标志是( )。
A.中国进入近代社会
B.学校制度的建立
C.各级各类学校的出现
D.中国近代完备的学制系统的出现
4.“遗传决定论”的创始人是( )。
A.华生
B.霍尔
C.高尔登
D.洛克
5.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
6.在我国，中小学教科书长期以来采用( )。
A.认定制
B.审定制
C.选定制
D.国定制
7.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的( )。
A.阶段性
B.顺序性
C.不均衡性
D.差异性
8.“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?( )
A.分化与互补的协调性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
9.教育活动中两个最活跃的因素是( )。
A.教师和学生
B.教科书和教学媒体
C.教学内容和教学方法
D.教学方法和教学策略
10.在杜威看来，教学过程的实质在于( )。
A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D.教师的教与学生的学的矛盾运动
参考答案：
一、单项选择题
1.B【解析】我国的小学产生于殷周时代，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。
2.B【解析】我国《义务教育法》的立法宗旨有三条：首先是发展基础教育;其次是促进社会主义物质文明建设;最后是促进社会主义精神文明建设。
3.D【解析】中国近代完备的学制系统的出现是中国近代制度化教育兴起的标志。
4.C【解析】“遗传决定论”的创始人是高尔登，他的典型论调是：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组...
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单项选择题
1.人们常说：“教学有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是 ( )
A.良好的语言表达能力
B.较强的组织管理能力
C.创造能力
D.观察能力
2.教师的工作目的和使命是 ( )
A.热爱教育事业
B.热爱学生
C.教书育人
D.创新开拓
3.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是 ( )
A.列宁
B.加里宁
C.苏霍姆林斯基
D.陶行知
4.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。
A.教育理论知识
B.崇高的职业道德
C.文化学科知识
D.过硬的教学基本功
5.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的 ( )
A.条件
B.任务
C.途径
D.结果
6.指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定 ( )
A.教育目的
B.培养目标
C.课程目标
D.教学目标
7.衡量各科教学质量的重要标准是 ( )
A.教学计划
B.教学大纲
C.教育目的
D.教学目标
8.被称为课程论经典的学术著作是 ( )
A.《课程与教学的基本原理》
B.《教育目标分类学》
C.《教育过程》
D.《教学与一般发展》
9.学生的学习特点受( )因素和内外部因素的影响。
A.基础
B.智能
C.思维
D.能力
10.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是 ( )
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
11.真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是 ( )
A.(美)克伯屈
B.(美)杜威
C.(法)卢梭
D.(德)福禄贝尔
12.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家 ( )
A.洛克
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D.杜威
13.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是 ...
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