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08-03
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一千个读者就有一千个哈姆莱特，同样的，一千个读者就有一千个玛蒂尔德。作为教师，我不想把我对玛蒂尔德的理解强加在学生头上，也不会把它强加在学生头上。我理解玛蒂尔德更多的是站在成年人的角度、站在一个已婚的男性公民的角度来思考女性，思考婚姻与爱情的关系，客观地说：在我对玛特尔德的理解中渗透着我自己的家庭观和爱情观，但这种视角无疑是偏狭的，或者至少是过于理性。孩子们自有他们的感性思考，而且这些即使感性的东西在他们看来也一定充满着理性。至于能不能合于公众的理解，有没有认识上幼稚的特性，在他们的成长过程中，这应该是无足轻重的，我也希望保留他们的现在，哪怕是有缺陷的现在。至少，这里记录着一段真实，这种真实足以体现他们思想与情感的本真，包括他们文学成长的本真。我更希望即使是改变他们自己，也应该是在一段时间以后，在他们学会真正理性地审视和反思自己的过去，然后自觉地去修正自己的过去。
“如果我给你新生命，你想成为什么?”地精问道。树根回答：“我依然要成为女孩家门前的栀子花。”
——题记 这是一个既梦幻又感人的故事，名为《女孩和栀子花》。讲述了栀子花一次又一次地不顾自己，为女孩实现了一个个愿望，到了生命的最终，神通广大的地精赐给栀子花第二次生命时，栀子花毫不犹豫地选择了继续做女孩家门前的栀子花。
看到结尾时，我的心深深地被栀子花那一种默默奉献却不求回报的品质所打动了。这一种品质不是正应了古人的那句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
我认为，我们应该向栀子花这一种默默奉献却不求回报的好品质学习。
我们的雷锋叔叔不正像这栀子花吗?我们的身边，充满越多拥有这样好品质的人，我们的这个世界就越和谐、越美好!
点评内容：同学，你的文章很耐人寻味。事件交代的较为具体，感想谈得也很深入。老师觉得栀子花开得怎样?为什么要为小女孩开放要交代清楚，这样就更好了。祝你进步。
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