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对于小学英语的教学，你知道要如何去设计说课稿吗？下面是由留学群小编为大家整理的“小学英语说课稿”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析
今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册 Module 6 School， Unit 2 What’s this？ 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习 的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、学情分析
三年级的学生于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。经过本模块第一单元的学习，学生已经初步掌握了询问并识别物体的句型：What’s this？和What’s that？学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。
三、教学目标
1、语言知识目标
（1）让学生能听、说、认、读pen，pencil，book，bag等单词。
（2）通过学习让学生熟练掌握句型What’s this？和What’s that？
2、学习技能目标：
（1）能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作，如Point to the？
（2）根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的`能力。
3、情感态度目标
（1）通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
（3）通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。
（4）充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
四、教学重难点
1、学习新单词pen，pencil，book，bag ，能正确认读。
2、巩固已学句型：What’s this？和What’s that？并能用It’s a？作出相应的回答。
五、课前准备
教具准备：课文录音；带单词的物品图片；实物pen，pencil，book，bag；魔法包；奖品（贴画）。
学具准备：单色物品的图片（学生课前画好）
六、教学策略
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。
（一）小组活动学习法
把全班分成四个大组（两行为一组），分别用数量单词命名，并书写在黑板的左边或右边。课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
（二）情境教学法
给学...
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