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小池是首优秀的诗篇，我们可以认真品读，从中领略作者写作的背景。以下是由留学群小编为大家整理的“小池古诗意思及字的解释”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小池古诗原文
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
小池古诗意思
泉水从泉眼静静地流淌出来，那么细小，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面露出一个尖尖角，早就有一只蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。
小池古诗注释
1. 泉眼：泉水的出口。
2. 惜：吝惜。
3. 照水：映在水里。
4. 晴柔：晴天里柔和的风光。
5. 尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
6. 上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。
小池古诗作者简介
杨万里：字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水）人。南宋杰出的诗人。他和尤袤、范成大、陆游并称为南宋“中兴四大诗人”。他最初学习“江西诗派”的风格，后来又学习王安石及晚唐诗歌，最终自成一家。杨万里在作品中善于捕捉生活中的各种情趣，语言浅显诙谐。在南宋抗金的斗争中，杨万里是力主回击的主战派，其作品中有不少抒发自己爱国情怀的作品。现存诗作约有四千二百多首，著有《诚斋集》。
小池古诗赏析
这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。
第一句，紧扣题目写小池的`源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。
第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。
三、四句把焦点缩小，写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略春光。小荷与蜻蜓，一个“才露”，一个“早有”，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。
诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。且将此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。
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为了让大家更好的了解古诗小池，下面由留学群小编为你精心准备了“古诗小池的诗意、译文及赏析”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！
古诗小池的诗意、译文及赏析
此诗是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小诗。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。
《小池》原诗
宋代：杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《小池》译文
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，映在水里的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。
《小池》赏析
诗题“小池”全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势;有的题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。且此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。
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《小池》这首诗抒发了作者热爱生活之情，一起来看看小编为大家整理的：《小池》原文及注释，欢迎阅读，仅供参考。
小池
宋代：杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
译文
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
注释
泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。
照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。
尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。
鉴赏
此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。
一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。美术家朱宣咸以杨万里《小池》诗意而创作的中国画作品《小荷才露尖尖角》，非常形象与生动地反映了这一诗情画意。
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要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。以下是小编为大家整理的中班语言活动教案《夜晚的小池塘》，欢迎大家阅读，仅供参考。
【教学目标】
1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。
2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。
3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。
【教学准备】
1、有关诗歌情景的课件一个。
2、剩满水的脸盆3个。
3、镜子若干面。
【教学过程】
一、引出课题。
今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍，那里非常美丽，有多美丽呢?现在就竖起耳朵来听老师告诉你们……。(念诗歌)你们说那里美不美?那你们想不想去呀?……
二、欣赏与理解(发现倒影)
1、出示课件背景图片，描述诗歌的环境。(夜晚到了，天渐渐暗了，四周围静悄悄的……)
2、出示月亮，出现月亮在水中的倒影。(问：看，小池塘里面藏了什么呀?)(月亮真的藏在小池塘里去了吗?)
3、出示小鱼，(小鱼睡在哪里了?)(为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上?)
4、出示青蛙，(看，小青蛙在池塘里，它抬着头，在看什么呢?)(青蛙不明白了，为什么天上有一个月亮，小池塘里也有月亮?怎么会有两个月亮呢?月亮真的在池塘里吗?)
5、(谁来告诉小青蛙这是怎么回事?)水波显示池塘的月亮是倒影。
6、晚上小池塘里还会藏着什么呢?小青蛙在小池塘里还会看到什么?(天上的月亮，星星水边的树，花，草。)(从天上能看到水里有什么吗?)
7、拿出水盆，镜子，请幼儿走到旁边观察，发现在水中和镜子中的倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。
三、总结延伸。
1、今天我们去了一个美丽的池塘边玩，小朋友看到了许多美丽的，有趣的东西(有些什么?)(我们还发现了什么?)
2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己?
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正值初夏，到处是郁郁葱葱，生机盎然的，留学群小编整理了以下内容“幼儿园中班古诗教案：小池”，供大家参考！
幼儿园中班古诗教案：小池
活动目标：
1.观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。
2.通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。
3.引导幼儿用绘画的形式表达自己对《小池》的感想。
活动准备：
古典音乐，图片。
活动过程：
一、导入
启发性谈话：小朋友，谁会背古诗呀？背一首给大家听听好吗？
今天，老师和小朋友一起学习一首新古诗《小池》。
二、图片引出古诗。
1.出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。
2. 图上是什么地方？（小池塘）
3. 小小的池塘边有什么？（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓）
4. 从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看出来的？
5. 诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流淌，树荫倒映在水面上，一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。看到这么美丽的景色，诗人就提笔写下了这首《小池》。
三、示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。
1.教师朗诵古诗。
2.古诗的名字是什么？这首是共有几句？
3.小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗句简练，朗诵起来也非常上口。
4.讲解诗意，学说诗句。
泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水，树荫倒映在水面上是它喜欢晴天柔和的风光，小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
四、介绍古诗作者。
杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗做多的作家之一。
他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清新，流畅自然。
五、欣赏录音，学习朗诵。
1.刚才录音中是怎样朗诵古诗的？你能试着像古人那样朗诵古诗吗？
2.幼儿跟随教师学习朗诵。
3.配上古典音乐有感情地朗诵古诗。
五、画古诗进一步掌握古诗。
1.小朋友想一想，如果你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢？让我们把它画下来吧！
2.边欣赏幼儿绘画作品边朗诵古诗。
活动反思：
为了让孩子感受夏天的景色，自然的美丽与万物的和谐，我选择了古诗《小池》。这首诗通过对涓涓细流、浓密树阴，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓这些景物的描写，形象地勾画出了一幅初夏荷花池的风景画。特别是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙运用，使这优美、宁静的画面充满了生机。
活动中我通过古诗配画、挂图呈现的方式，让幼儿初步感受小池景色的美丽，古诗的意境美，在理解古诗内容的时候，教师紧紧抓住诗中描写的景物：泉眼、树阴、小荷、蜻蜓，来引出相应的诗句进行学习和诵读，并让幼儿通过图文结合感受泉眼与泉水、树阴与池水、小荷与蜻蜓之间的联系，从而感受...
小学一年级古诗教案该怎么写呢?下面是留学群小编为大家整理的：“一年级语文下册第十二课《古诗二首 池上 小池》教案”欢迎阅读，内容仅供参考，更多内容请关注留学群(liuxuequn.com)。
一、活动目的：
1、学习用生动形象的语言描述图片内容。
2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。
二、活动准备：古诗图片
三、活动过程：
1.活动导入：
—我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。(莲蓬)
2.理解古诗《池上 》
—看看，图上还有什么呀?(有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……)
—这两个小娃娃在干什么?(撑着小船采白莲)
教师小结：小娃娃撑着小船，悄悄地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得怎样掩藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷看见了，他就写了一首诗，叫《池上》，“池上“——池塘上，下面听老师来读一遍(出示古诗)。
3、欣赏古诗
介绍古诗《池上》，指导幼儿理解重点词句，帮助幼儿理解古诗内容。
⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。
⑵偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。
⑶不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。
⑷浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。
4、学习古诗。集体念，师生对念，男女生轮念。
5、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。
白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开
活动反思：
由于在平时的活动中，我们比较多地和孩子们一起进行古诗，绕口令等一系列中国特有的民间活动，所以孩子们对于这样形式的活动还是很感兴趣的。同时为了便于他们的理解，我利用了自己画的图片，这样便于他们的观察和记忆。
古诗《池上》内容简单，易懂，比较能够激起孩子们学习的欲望。同时我利用师生互动，生生互动，层层递进的帮助孩子们进行巩固和记忆，让孩子们从小就受到中国古典文化的熏陶，这是我们民俗教育的内容，也是我们现在的每一个教师应该做的事情!
古诗两首 小池
一、教学目标：
1、认识4个生字。
2、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。
二、教学重点：指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。
三、教学难点：理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。
四、教学过程：
(一)创情境，导入新课
1、(出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。)
同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有...
一年级下学期又该学习古诗了。留学群小编整理了人教版一年级下册语文第12课《古诗二首(池上/小池)》教案，欢迎阅读参考。
教科书分析：
1.课文的两首古诗，分别是唐代白居易的《池上》和宋代杨万里的《小池》。《池上》叙述的是夏日一小童偷摘莲蓬的事情，勾勒了一个可爱的顽童形象;《小池》则描绘夏日的一处由泉眼、流水、树荫、荷叶、蜻蜓构成的小景，富有夏天生活情趣。诗歌语言浅显易懂，朗朗上口，有利于学生诵读理解。
2.课文以两幅中国画分别与诗歌相配，诗画对应，既给予学生中华传统文化的熏陶，又有利于激发观察说话的兴趣，有利于图文结合了解诗句内容。但是，《池上》的配画可能为突出形象，“浮萍一道开”表现得不够，而且没有“开”;《小池》则未能表现“树荫照水爱晴柔”，以及因构图之故而显得“小池”不小。需要改进并通过PPT显示才有利于教学。
3.虽然这篇课文由两首古诗组成，但一篇课文相对而言是一个整体，从优化的角度思考，能整体处理的教学内容，应该整体处理，如识字写字、读准读通课文等。
学情分析：
1.在学习这篇课文前，学生已经通过课文和语文园地，学习了10首古诗了，他们对什么是古诗、对古诗的诵读要求、古诗的背诵和古汉语以单音节词为主已有所了解和实践，这是学习的有利条件，应充分利用。
2.由于年代久远，古诗中的单音节词和词语古今义的不同，学生是不容易理解，甚至是不了解的，如“惜”“晴柔”，应根据学生具体情况采用不同的策略方法进行教学。
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，感悟小孩顽皮、天真的形象以及小池夏日美景。
3.能正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语。
4. 能正确读写“首”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能正确朗读课文，背诵课文。
2.能正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语，正确读写“首”等7个字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，感悟小孩顽皮、天真的形象以及小池夏日美景。
教学准备：
教师：“首”等12个会认读字字卡，“首”等7个会写字的田字格字卡;课文图画、写字、“读一读，记一记”词语的PPT。
学生：每人一套“首”等12个会认读字字卡(不注音)。
教学时数：
两课时。
教学过程：
一、复习，激趣导入，释题，明确主要学习目标。
导语：同学们，在进入到新课的学习之前，我们一起复习以前学过的一些字词。
(一)...
据悉，日前东京新任知事小池百合发起“减少加班”运动。跟着留学群来看看吧。
日本人爱加班，世界闻名。这是由于日本人崇尚勤劳和长久以来的职场氛围造成的，并非所有日本人都真的爱加班。研究证实，长期加班不仅导致企业效率低下，还会过度消耗员工的身心健康，引发过劳死、猝死等问题，严重影响上班族的家庭和睦。最近，为解决这个问题，东京政府带头，兴起了一场“减少加班”运动。
“没必要加班，硬要加班”，这是日本人勤劳作风中不好的一点。一方面，日本人一直崇尚勤劳付出、以公司为家，多数人认为工作比生活重要，公司比家庭重要;另一方面，日本严格执行加班补助制度，很多人拖延加班是为了多获得一点收入。但长时间下来，这种作风也害苦了不少日本人和日本家庭。
很多人早上6点从家出门，加班到晚上9点多，如果回到家再吃饭就很晚了，于是，很多人直接和同事一起走进居酒屋喝酒或去吃夜市小摊，半夜才到家，第二天一大早还要出门上班。日复一日，很多人无法养成良好的饮食和睡眠习惯，末班电车车厢内时常能看到醉鬼白领，还有很多人跟妻子、孩子、父母相处时间太少，导致家庭成员之间沟通少，过于冷漠。这些都为日本社会带来严重隐患。
为扭转这种长期以来的加班风气及由此带来的诸多问题，新任东京知事的小池百合子下令，让东京政府每个部门都设立“防加班工作组”，负责“持久的减少加班”运动。主要通过两方面来达成目标：一方面，制订新的、高效率的工作方式在部门内推广;另一方面，发挥监督作用，促进部门内部人员准点下班。他们制订了每月和每天的改进计划。每天组织部门员工按照计划完成当天工作，不拖至下班后或第二天;制订每月员工加班时间累积数量减少比例，比如每月减少10%～20%的总加班时间。不过，这种温柔政策还是难以防止加班运动。于是，防加班工作组采取了强制员工下班的对策：他们会在晚上8点前，引导任何滞留加班的人员离开办公室，如果受阻，便通过关灯来鼓励哪怕是最勤勉的员工停止工作。任何不能在晚上8点前下班的人都将受到严格的监督。这项运动目前在东京各政府机构内涉及约17万名职员。
这个运动对于日本其他各行各业将是一个很好的示范带头作用，会成为日本人劳动习惯的一项重大改革，直接影响上班族的健康和家庭关系。目前，日本的一些大企业也开始做减少加班的“试点”，还有部分企业采取“提前上班”的方式，促使员工下午五六点下班。
校园的景色可美了。
看，教学楼前面有个小池塘。小池塘呈“葫芦”形，周围有形状各异的石块围绕在池塘四周，三叶草和各种树木也围绕着池塘。现在，我们就去看一下池塘一年四季的风景吧！
春天，三叶草偷偷地从大地妈妈的怀抱里钻了出来，玉兰树上也结出了一个个小花苞，不几天，小花苞便含苞欲放，粉红色的花瓣在微风中摇拽。竹笋破土而出，探出头来观望小池塘的风景。春风吹过，小池塘泛起微波。
夏天，小鱼在池塘中自由自在的游来游去，不时探出头来，在水面吹个泡泡，水面上便会出现一朵朵水花。深夏时，一朵朵荷花绽放于水面，使池塘变得更美丽。
秋天来临，树叶纷纷落下，但那翠绿的竹子还是那样的绿，它在秋风中发出沙沙的响声，像一支美丽的乐曲。松树结出了松果，一个个挂在树上，张望着那碧绿的池塘。池塘在秋风下，发出“哗哗”的流水声。
冬天，池塘变得寂静了，但寒冷的冬天并没有击败池塘，他还是那样绿，还是那样美，松树和竹子一起陪伴着池塘。
池塘真美啊！
在我奶奶家门前大约五的十米的地方是一个景色宜人的小池塘。
春，悄悄地来了。春姑娘带来了美丽的花儿，带来了小鸟悦耳动听的歌声，也带来了池塘的生机与活力。小池塘最引人注目是池塘边的竹林。几场春雨过后，去林子里看看，一定会见到青翠欲滴的高竹子和许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。有的笋已经有一米高了；有的只露出了一个尖尖头；还有的只脱了二三件''衣服''……岸边的花儿打扮得花枝招展，草儿精神充足地站着。池塘里一派生机勃勃的景象。
春天过去了，夏天来了。几只知了栖息在橘子树上，向下望，像是在照镜子。太阳金色的光芒照射在水面上，让它变得波光菱菱，金光闪闪。。池塘真安静呀，偶然会有几只蜻蜓来往，栖息。晚上，皎洁的月光洒在水面上，一池的青蛙齐声鸣奏，伴你甜美入梦。
秋天匆匆赶来了。竹林里的地上有许多枯叶。有的枯叶还落进了池塘里；有的在空中飞舞；还有的躺在草地上。在竹林里的树荫下坐上一小会儿，常常会看见几条鱼的声影。它们有的在嬉戏；有的在追逐食物；还有的在游泳比赛……橘子林里黄澄澄的橘子像一个个黄灯笼般挂在枝头。
冬天，一场雪之后，池边的景色特别美。竹子还是穿着绿衣裳，但是加上了一件雪白的大皮袄。那件皮袄似乎很重，把竹子都压弯了腰。用手轻轻一推，竹子就会洒下一些雪。远远望去，远景和池塘融为一体，一片银白的世界。
奶奶的池塘真是迷人，让人流连忘返。
我的家乡在徐州，那儿是个美丽的城市。其中，我最喜欢小区里的小池塘，它像一面硕大的银镜，在阳光下一闪一闪的。
池塘里有一座假山，假山的形状千奇百怪。有的像沙漠之舟骆驼、有的像调皮可爱的小猴、有的像张牙舞爪的老虎……泉水细细地流着，一点儿声音也没有。
...
外婆家的菜园旁有一个小池塘，它静静地卧在一片茂密的竹林边，给我的生活带来了许多乐趣、
夏天，我把脚放在清澈的水里荡一荡，水里不时激起洁白的浪花，阵阵凉风吹过，舒服极了。那在冬天又会给我带来什么乐趣呢？
昨天，我和哥哥们到竹林里去玩，我无意间发现池塘上结了一层厚厚的冰，就像给池塘蒙上了一层厚玻璃。我连忙把三个哥哥喊来，良哥随手拿起一块石头向冰面砸去，谁知不但没把冰层砸开，石头还在冰面上打了几个滚，滑行了很长距离。我也拿起一根竹竿使劲向冰面打去，只听“啪、啪”几声，冰面裂开了少许，竹竿也断了，良哥、玉哥和培哥也纷纷拿起竹竿使劲地敲打，我想：功劳不能全给他们。于是，我从石板旁捞起一块碎冰向冰面砸去，这叫以冰破冰。这时，我又发现了一个更大的冰块，于是赶紧去捞，结果一不小心就踩进了淤泥里，我也顾不了那么多了，捞上那块冰跑会了外婆家，那块冰就像一把没装柄的大砍刀，我把它使劲向水泥地面摔去，它立刻粉身碎骨，成了无数个小冰块。
外婆家的小池塘，无论是夏天还是冬天，都给我带来了无穷的乐趣。
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