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生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。留学群小编为大家整理了一篇关于《小猫生病了》大班语言说课稿，仅供参考。更多文章尽在留学群。
一，设计意图
生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。生病，又是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他们看到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节”关心生病的小朋友”埋下了伏笔。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二，目标及重难点定位
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境”以及要”鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感，认知，能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为:
1，鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述。 2，引导幼儿学习词:愁眉苦脸，眉开眼笑。
3，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感。
我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法，过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把”乐意参与讲述活动，并能鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重点。
由于本班幼儿对早期阅读已经产生了比较浓厚的兴趣，因此在这一活动中我把早期阅读与讲述紧密地结合在了一起，把引导幼儿学习词:愁眉苦脸，眉开眼笑;和移情讲述，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感，作为本次教学活动的难点。
三，活动准备
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作: 1，，幼儿已认识过信，了解信的基本格式。 2，图片两大张，大信封一个。 四，活动流程及目标达成策略
根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下四个环节:
一，谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。它想:要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出问题，为下面的讲述作铺垫。
二，理解信的基本内容
这一环节通过请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢原来小猫的信的内容是用画来表示的，小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢你看懂了哪...
作文标题： 小猫生病了
关 键 词： 小猫 小学四年级 350字
字 数： 350字作文
本文适合： 小学四年级
作文来源： https://Zw.liuxuequn.com
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本作文是关于小学四年级350字的作文，题目为：《小猫生病了》，欢迎大家踊跃投稿。
我家的小猫一向活泼好动。每天早上一睁眼，就爱往外跑，不是窜上窜下，就是跟野猫一起你追我赶；又或是找个太阳底下再睡一觉。如果哪天我们开门迟一点，它就会朝我们喵喵大叫。可是今天，我把门打开，却没看见小猫往外跑。我有点奇怪，就去找小猫。小猫好像没睡醒，仍然躺在地板上，一动也不动。过了一会儿，我闻到了一股恶臭。这时阿姨走过来说：“猫咪肯定生病了，估计拉肚子里。”妈妈知道了着急地说：“我们赶紧送它去医院。”于是，爸爸和我还有阿姨就带着猫咪来到了宠物医院。医生先给猫咪量了体温，没发烧；接着又问了猫咪的症状，然后非常肯定地说：“你们家的猫咪得了急性肠胃炎，没什么大关系，只要打三天针就可以了。”听了医生的话，我们的心就放下了。医生给猫咪打了针，我们抱着它回家了。一路上我不断地安慰它：“猫咪没事的，你的病很快就会好的。”猫咪似乎听懂了我的话，朝我喵喵叫了两声，好像 在说：“谢谢你小主人。”唉，可怜的猫咪，我希望你的病早点好。小猫生病了推荐访问
