留学群专题频道小精灵栏目，提供与小精灵相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 无论是魔幻大剧(如《哈利波特与密室》、《潘神的迷宫》、《奇幻精灵事件簿》等）还是日本动漫（如《金色琴弦》）中，小精灵都是不可或缺的元素，或可爱或调皮或邪恶或神经质的小精灵，使剧情更富有神秘色彩，灵活而又生动，小精灵多见于英格兰的康沃尔郡。小精灵虽然无法攻击，但是它们经常出现在战场上，用来修理机械单位或是自爆。小精灵在采集树木的时候，不会对树木造成任何伤害，也不需要把树木运送会主基地，所以，最好把你采木的小精灵放到隐蔽的地方.如果你的对手初期就来到你的基地的话，那么他们很难找到你采木的小精灵.从而不会影响你今后的发展。
一会儿功夫，也就一盏茶的功夫，我家的新厨房已经有了温暖的烟火气儿，本以为什么也没有的新厨房，现在灶台上正炖着一锅马上要出锅的土豆烧牛肉，还有已经盛好的几盘炒菜，锅碗瓢盆一样不少儿，挨个儿摆在了新厨房里。厨房小精灵则已经在召唤我们“开饭啦”。
我说的厨房小精灵不是我，也不是我的哪个小伙伴，小不是她的年龄小，而是她的身材娇小，手艺精巧。我说的厨房小精灵是我的妈妈，一个真正的小精灵，没有生在厨房，却长在了厨房，活在了厨房，爱在了厨房的小精灵。在以前的厨房里还看不出来她是一个厨房小精灵，在新厨房这还只是看出了美丽，没有看出实用性的新据点，因为妈妈的存在，美得理所当然，美得才华兼备，在这份美丽里，妈妈的存在就像是一个小精灵般的存在了。在厨房小精灵“开饭啦”的召唤下，我和爸爸也从各自的据点转移到了厨房，我们俩一个洗碗筷一个端饭菜，不一会儿我们仨就正式在我们家的餐厅位置吃上美味的饭菜了。
我和爸爸盯着妈妈用全套的新碗盛出来的美味的饭菜，转身往厨房里扫视了一遍，不约而同地望着妈妈说“佩服！佩服！”妈妈也只有在这种时候才会非常自信地仰着她的脑袋任由我们夸赞。的确，妈妈这厨房小精灵是我们谁都比不上的，不仅炒菜速度快，而且炒出来的菜，味道也非常棒。新厨房里所有的锅碗瓢盆都是厨房小精灵一个人想着准备好的，根本没有让我们发现，她已经把厨房所需的一切都藏进了橱柜里，直到今天这个适合开火的机会一到，妈妈就顺理成章地拖出了她早有准备的家伙做了一桌子菜出来了。妈妈如果都算不上厨房小精灵的话，那谁又能算是呢？
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在活动中进一步感知红黄蓝绿四种颜色。一起来看看留学群小编为大家整理的：幼儿园小班综合《颜色小精灵》，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注留学群。
活动目标：
1、在活动中进一步感知红黄蓝绿四种颜色。
2、了解颜色与周围事物的关系。
3、体验游戏中交往的乐趣。
活动准备：
皇冠一个、音乐《碰一碰》、四种颜色小精灵标记若干。
活动过程：
1、教师扮＂颜色精灵国王＂引起幼儿兴趣师：我是颜色精灵国国王，你看我的皇冠有很多漂亮的颜色，你们认识这些颜色吗？
请幼儿指认并说出皇冠中的颜色。
师：我的皇冠很漂亮有很多的颜色，它是颜色小精灵变的。
2、请幼儿寻找周围的颜色。
师：今天我从王国里带来了许多颜色小精灵，他们就藏在教室里，小朋友把它们找出来好吗？（幼儿在活动室里寻找颜色小精灵，再一次引起幼儿的兴趣，给幼儿提供同伴间交往的机会）。
3、引导幼儿进一步感知四种颜色请幼儿说一说自己找到了什么颜色小精灵。
师：现在国王要用魔法把小朋友们变成颜色小精灵，我的魔法棒点到谁谁都变成了颜色小精灵。
师：我是国王，颜色小精灵要听国王的话，命令：（如红色小精灵跳一跳等）。
4、玩游戏＂碰一碰＂听音乐《碰一碰》，找和自己一样颜色的小精灵做朋友。
5、看图片了解颜色和周围事物的关系师：小精灵们累了请坐下来休息吧，我今天还带来了一些照片，好多颜色小精灵藏在里面，我们来找一找吧。
（幼儿边休息边观看图片，感知颜色与周围事物的关系）
6、结束。
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“幼儿园小班语言活动：七个小精灵”是为了让幼儿体会故事表达的善良、美好的情感。下面快随留学群的小编来看看吧。
幼儿园小班语言活动：七个小精灵
活动目标：
1.理解故事内容，能讲述每个小精灵飞到不同地方所发生的变化。
2.认读重点字词：音乐、飞、果园、美妙、菜园、牧场。
活动准备：
1.幼儿准备：小图书人手一册、小字卡、小头饰
2.教师准备：大图书、录音带、大字卡、大头饰、音乐
活动过程：
一、音乐导入
1.教师带领幼儿一起听一段美妙的音乐，边听音乐边做动作。一起感受音乐给大家带来的愉快心情。
2.教师小结：好的音乐能为人们带来美的享受。今天，我们的故事书里就有几个能给人们带去欢乐地音乐小精灵，赶快打开我们的小图书看一看吧，激发幼儿的阅读兴趣。
二、自由阅读
1.教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。
2.教师提出阅读要求：从封面看起，从前往后一页一页安静地翻看，可以小声地跟同伴交流。
3.幼儿阅读完后，可以让幼儿简单地说一说自己在故事里看到了什么，鼓励幼儿将自己理解的内容进行讲述。
三、大图书阅读
1.集体阅读大图书，理解故事内容。
你们在书里发现了几个小精灵？你能从猜出小精灵的名字吗？
多多飞到了哪里？猜猜她会对菜园里的蔬菜说些什么？出示大字卡“菜园“。让幼儿看大字卡“飞”“菜园”“美妙”“音乐”，完整讲述故事的话。
分别让幼儿说一说其他的小精灵都飞到了哪些地方？那些地方有什么变化？教师出示大字卡“牧场”。
2.听录音完整欣赏故事一遍。让幼儿钻欣赏故事的过程中，将书面语与自己所说的口头语言进行对照。
四、交流讨论
说一说，你还知道什么样的小精灵？
如果你是一位会飞的小精灵，你会飞到哪些地方去？做些什么？
五、游戏活动
游戏：幸福小精灵
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通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，让幼儿感受舞曲的ABA曲式结构。留学群小编整理了以下内容“幼儿园中班音乐教案《小树和小精灵》”，供大家参考！
幼儿园中班音乐教案《小树和小精灵》
【活动目标】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲调》。
2、创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。
3、体验合作表演的乐趣。
【活动准备】
树和小精灵的胸饰若干、《挪威舞曲》音乐碟片。
【活动过程】
一：导入
（一）讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。
“春天来了，魔法森林里的小树开始生长了，听！”（音乐A）
“听到刚才的音乐，你觉得小树它是一下子长大的？还是慢慢慢慢长得？”
那一开始的小树苗是什么样子的呢（哦~是小小的）
你能做一下小树苗的动作吗？
那小树要开始长喽！“慢慢长，慢慢长，慢慢慢慢往上长，慢慢长出小枝桠，慢慢开出树杈来，慢慢长成大树啦，迎着风儿摇摇摇！（背景乐轻A，歌谣按音乐节奏来）”
魔法森林里的小树长得都不一样，想一想你的小树会往那边长？（···）
那现在我们听音乐做一做（音乐A）小朋友们找空位蹲好~
魔法森林里还住着一群喜欢小树的小精灵，他们经常会来照顾在生长的小树，听！他们来了~（音乐B）
你们觉得这是一群怎样的小精灵？（··）小精灵和小树是好朋友，他会怎样照顾小树，和它玩呢？（···）
你们觉得小精灵是怎么出现的？再听一遍音乐（B）（····）
我们再来听一次，做一做小精灵出现和爱护小树的动作吧！（音乐B）
故事还没结束呢···天黑了，小精灵回家了，小树又开始生长了···（音乐A，教师动作）我们一起跟音乐来做吧！
故事结束了，你们知道一开始小树要怎么样吗？小精灵是什么时候才出来的吗？
（出示精灵图示），我请一个小朋友上来听音乐，按照音乐贴顺序，到什么时候小树出现，什么时候小精灵出现。（音乐ABA）
老师现在要请一个小朋友当小树，一个小朋友当小精灵，上来表演（精灵小树的胸饰）
他们演的真棒，我们也一起来试一试吧！（椅子下面已分好精灵小树的胸饰）音乐ABA（小树找好空的位置，你们准备好了吗？我们开始喽！！）
A时教师跟小树做B时跟小精灵做
再来一遍音乐，小朋友自己做！然后再交换角色玩一次！结束！
教师要让幼儿感受不同的思维方式和表现方式，体验自由添画的趣味性。留学群小编整理了以下内容“大班幼儿美术活动：百变小精灵”，供大家参考！
大班幼儿美术活动：百变小精灵
活动目标
能够发挥想象，创造性地进行图形添画活动，发展创造力。
活动准备
⒈教具：多媒体课件
⒉学具：记号笔、彩纸人手一份，精灵图形每人2——3个。
活动过程
一、导入激发兴趣
师：今天，老师请来了一个魔术师，它的名字叫小精灵，（按出媒体上的小精灵），别看它不起眼，它的本领可大了，它会变好多好多魔术，不过，想看小精灵变魔术，先要学会一句咒语：精灵精灵变变变，我们一起来说一说。
二、看一个小精灵的变化
⒈师：我们一起来对着小精灵说：精灵精灵变变变，看看它会变出什么，好吗？（师幼一起念咒语）按出媒体上的花
问：瞧，小精灵变出了什么？
⒉那小精灵还会变什么？我们再一起来念念咒语：精灵精灵变变变。（演示媒体上的摩天轮）
问：这次变出了什么？小精灵在哪里？（变成了摩天轮的身子）
三、看两个小精灵的变化
⒈ 师：那刚才是几个小精灵变魔术？这回来了几个小精灵？（演示两个小精灵）
师：小精灵邀请了好朋友来和它一起变魔术，这两个小精灵在哪里？（下面）小精灵在下面，你觉得他可以变成什么？（幼儿充分回答）
师：我们一起来念咒语：精灵精灵变变变，看看，变出了什么？（汽车）小精灵在哪里？（变成了车轮）
⒉ 师：小精灵真调皮，两个好朋友又跑到哪里去了？（上面）
你觉得跑到上面去，小精灵会变出什么？（幼儿充分想象回答）
师：我们一起来念咒语：精灵精灵变变变，看看，变出了什么？（人）小精灵在哪里？（变成了眼睛）
⒊ 师：这次，两个调皮的精灵变成什么样子了？（斜斜的）你觉得它们像什么？（幼儿充分回答）
师：请一个小朋友来念念咒语：精灵精灵变变变，然后按出烟花图案。
四、幼儿操作
⒈ 提出要求
师：小精灵刚才悄悄和我说了，它觉得魔术变得有些累了，所以它想请我们小朋友帮忙，帮小精灵变出更多有意思的东西，你们愿意吗？那等一下先请你们从框里一张红色的纸，然后选一个或两个小精灵先在红色的纸上摆一摆，看看像什么，确定了不动后将小精灵贴在纸上，然后帮小精灵变一变、画一画。如果框里有多的小精灵，也可以尝试用三个小精灵画一画。
⒉ 幼儿操作，教师巡回指导
五、讲评
⒈ 你喜欢哪一幅作品？为什么？
⒉ 师拿出1——2副作品，请其他小朋友猜一猜画的是什么？
⒊ 师：小精灵和我们小朋友玩得真开心，那请你带着你的作品排队，我们把自己的作品介绍给其他班级的小朋友听好吗？
在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。以下是留学群小编为大家整理的托班艺术教案：魔术师与小精灵，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
【活动目标】
1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。
2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。
【活动准备】
1、场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。
2、音乐：《挪威舞曲》。
3、教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。
【活动过程】
(一) 利用故事引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。
1、教师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。
教师：大家好!我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听吧!
2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉?你想干什么?
3、这段音乐还有一个故事呢!从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们一个个变成不会动的舞蹈雕塑!”“变!”魔术师的魔术棒一挥，小精灵就变成了神态各异的雕塑。
4、让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段?
5、幼儿第二次感受音乐。
(1) 这首曲子有几段?
(2) 第一段音乐讲了谁?他会干什么?他会做那些动作?(幼儿互相讨论后个别表演，大家一起学学。)小精灵在哪里?会怎么做?
(3) 第二段音乐给我们什么样的感觉?谁上场了?你们也来尽情地跳跳舞!
(4)这时魔术师醒来了，他说了什么?小精灵会变出哪些造型动作呢?(幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来?)
(二)引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。
1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作，直至音乐结束。
2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。
(1) 教师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变!变!变!刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办?
(2) 我今天还带了许多小玩具呢!他们也是变形高手，你们可以和他一起做个游戏!你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮!注意：可千万别讲自己设计的动作忘了!我们要把设计的动作编入游戏呢!
(3) 幼儿自主操作，老师巡回辅导。
引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等。
(4) 请一组幼儿上来展示自己设计的动作。(教师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价!)
3、引导小精灵能根据魔...
昆虫在生活中幼儿接触的并不多，对动植物之间的关联并不了解。留学群小编特意为大家准备了“中班科学活动：《花园里的小精灵》”，欢迎您的阅读。
中班科学活动：《花园里的小精灵》
设计意图
本次活动由故事引出植物的动物朋友，让幼儿对生命之间的关联有一个具体有生动的感知。故事中“蚯蚓、蜜蜂”对植物生长起到了关键的作用，这两个角色的出现引发了幼儿的猜想和探索的欲望，从而也激发了幼儿对动植物之间奇妙的关联产生探索的兴趣。在最后一个环节通过在五彩斑斓的画面寻找其中“小精灵”，进一步激发幼儿的求知欲，初步萌发了幼儿的生态意识。
活动目标
1.了解昆虫对植物的帮助,感受动植物之间的密切关联。
2.对动植物之间奇妙的关联产生探索的兴趣。
活动准备
1.自制PPT。
2.幼儿用书第3册第14~21页。
3.语言CD(《小桃树的秘密》)
活动重难点
活动重点：产生对动植物关联的兴趣和主动探究的愿望。
活动难点：感受动植物之间的密切关联。
活动过程
(一)小桃树的秘密。
1.倾听故事《小桃树的秘密》,初步了解昆虫和植物的关系。
(1)小桃树生病了吗?她的样子是怎样的?心里又是怎么样的?
(2)小桃树的好朋友有哪些
(3)对了,小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友,他们每天都要来看望小桃树,和小桃树做游戏,所以小桃树发生的一切事情,都逃不过小动物的眼睛。
(4)小猴发现小桃树“病”了以后,他认为是谁伤害了小桃树?(蜜蜂、蚯蚓。)
(5)谁来为小桃树看病了?(啄木鸟。)
(6)啄木鸟来了,他是怎么做的?又是怎么说的?(幼儿自由回答。)
(7)蜜蜂和蚯蚓为小桃树做了什么?
(8)蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?
(9)桃树和花草们为什么要感谢他们?
2.教师小结:原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土,蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给小桃树传了花粉,没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。
(二)花园里的精灵。
1.观察幼儿用书第3册第20~21页,找一找花园里的精灵。
(1)花园里有谁?(请幼儿用红笔圈画出来,并说一说它们的名字。)
(2)你知道花园里还有谁?
2.讨论花园里发生的事情。
(1)你知道哪些是植物的好朋友?它们会帮植物做什么?
(2)要是你在花园里,你愿意做谁?
3.教师小结:花园里有许多像蚯蚓和蜜蜂一样的小精灵,虽然它们个子很小,但它们是植物的朋友,小朋友要保护有益的昆虫。
能随音乐的变化尽力表现个人独特的创造性。以下是留学群小编为大家整理的幼儿园中班游戏教案《仙女和小精灵》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
活动目标：
1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。
2、能随音乐的变化尽力表现个人独特的创造性。
3、体验创造性表演音乐的快乐。
活动准备：
1、录音机、磁带。
2、仙女头饰一只。
3、钮扣小精灵、小木偶若干。
4、道具魔棒一根。
活动过程：
一、开始部分
师;钮扣宝宝住在一个很漂亮的地方。那就是钮扣王国。有一天，钮扣王国发生了一件很有趣的事，小朋友想听吗?
二、基本部分
1、教师用生动、优美的语言讲述故事。
提问：钮扣王国住着谁?有一天，谁来了?发生了什么事?最后又怎么了?
2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。
师：音乐里就是讲了这么一个故事，小朋友仔细地听一听，什么时候是小精灵出现的音乐。什么时候是小木偶出现的音乐。什么时候又是仙女出现的音乐。
幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。
3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。
1)前奏：启发幼儿表现小精灵守卫城堡的情形。如：合作搭门、变换成门形状等。
2)A段：启发幼儿表现小木偶漫游城堡的动作。如：走路、敲门、钻进城门等。
3) B段：启发幼儿表现城堡内优美的景色和小木偶被魔棒点到以后的造型动作。
4)A段：启发幼儿表现小精灵逗引小木偶的动作，体现角色间的情绪交流。
4、教师扮演仙女，幼儿自己选择做小精灵或小木偶的角色，完整游戏。
要求幼儿随音乐的变化做动作，学习与同伴共享空间。
游戏可重复3--4次。
5、幼儿扮演小仙女、小木偶、小精灵玩游戏。
幼儿熟悉玩法后，就可以让幼儿扮演仙女的角色。
教师重点鼓励小木偶做出不同的定型动作，并仔细听清音乐。
三、结束部分
幼儿自由游戏，并结束活动。
活动延伸：
1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。
2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。
3、日常生活中与幼儿欣赏文学作品《米皮皮的敲敲长》。
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引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。以下是留学群小编整理的幼儿园中班优秀游戏教案《仙女和小精灵》，欢迎参考，更多详细内容请点击留学群查看。
活动目标：
1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。
2、能随音乐的变化尽力表现个人独特的创造性。
3、体验创造性表演音乐的快乐。
活动准备：
1、录音机、磁带。
2、仙女头饰一只。
3、钮扣小精灵、小木偶若干。
4、道具魔棒一根。
活动过程：
一、开始部分
师;钮扣宝宝住在一个很漂亮的地方。那就是钮扣王国。有一天，钮扣王国发生了一件很有趣的事，小朋友想听吗?
二、基本部分
1、教师用生动、优美的语言讲述故事。
提问：钮扣王国住着谁?有一天，谁来了?发生了什么事?最后又怎么了?
2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。
师：音乐里就是讲了这么一个故事，小朋友仔细地听一听，什么时候是小精灵出现的音乐。什么时候是小木偶出现的音乐。什么时候又是仙女出现的音乐。
幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。
3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。
1)前奏：启发幼儿表现小精灵守卫城堡的情形。如：合作搭门、变换成门形状等。
2)A段：启发幼儿表现小木偶漫游城堡的动作。如：走路、敲门、钻进城门等。
3) B段：启发幼儿表现城堡内优美的景色和小木偶被魔棒点到以后的造型动作。
4)A段：启发幼儿表现小精灵逗引小木偶的动作，体现角色间的情绪交流。
4、教师扮演仙女，幼儿自己选择做小精灵或小木偶的角色，完整游戏。
要求幼儿随音乐的变化做动作，学习与同伴共享空间。
游戏可重复3--4次。
5、幼儿扮演小仙女、小木偶、小精灵玩游戏。
幼儿熟悉玩法后，就可以让幼儿扮演仙女的角色。
教师重点鼓励小木偶做出不同的定型动作，并仔细听清音乐。
三、结束部分
幼儿自由游戏，并结束活动。
活动延伸：
1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。
2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。
3、日常生活中与幼儿欣赏文学作品《米皮皮的敲敲长》。
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让幼儿学习阅读指示牌。以下是留学群小编整理的幼儿园中班体育教案:运动小精灵，欢迎参考，更多详细内容请点击留学群查看。
一、活动目标：
1.学习阅读指示牌。
2.根据指示做动作。
二、活动准备：
自制有趣的指示牌。
三、活动过程：
1.事先与幼儿讨论幼儿园的运动设备，并为它们命名。
2.来到幼儿园的操场，向幼儿说明游戏规则及摆放好指示牌。
3.选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”则要学一种昆虫的动作。回到目的地时，便成为“快乐国”里的精灵了。
四、活动建议：
1.可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。
3. 若因雨天无法进行，也可在教室中进行此活动。
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