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假如我是小雨伞，我要可以给我的小主人遮风挡雨，让我的小主人在伞下自由自在玩耍，不用一只手还得撑着我，更不用时刻记得我，我希望我的小主人从此不用担心是不是带了伞出门。
假如我是小雨伞，我会自己跟着小主人出门。我已经想好了，假如我是小雨伞的话，我就不用成天需要我的小主人惦记着带我出门，不用担心没带伞被淋湿，更不用担心没带伞被爸爸妈妈怪罪。我会在小主人早上出门去上学的时候，悄悄地跑进小主人的书包里，小主人想起来了要带着我出门，会因为我已经在书包里了而高兴，小主人没有想起来要带着我出门，也会在下雨的时候，一摸书包发现“啊呀，还好今天带了伞”！
假如我是小雨伞，我可以不需要小主人撑着。等小主人下雨时候把我从书包里掏出来，我又化身成了一把不需要我的小主人撑着的小雨伞。以往小主人撑着伞就没法跟好朋友分享玩具了，我要变成一把乖巧的小雨伞，可以在小主人需要我的时候，像长了翅膀一样，为我的小主人撑起一片小晴天，让我的小主人可以自由自在玩耍，不用再一只手撑着我，更不用一只手和小伙伴玩的时候还得时刻帮衬着另一只手撑住我。
假如我是小雨伞，我要能让小主人省心省力。时常因为要记得带伞出门的我，多希望我有一把可以为我省心省力的小雨伞啊！假如我是小雨伞，那我就要做为我的小主人省心省力的小雨伞，不再让她在下雨的时候发出“哎呀，我忘了带伞了”的感慨，更不用她成天担心着没有带伞淋了雨还被爸爸妈妈骂，不再在她下雨的时候老要“照顾”着我，让她可以下雨天也能和小朋友分享每天捡到的小玩意儿，最好是还能在雨停了之后，自动缩到角落，自动晾干。
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一把小雨伞不是一把小雨伞，她是我的一个朋友，她总是在我伤心难过的时候出现在我的面前，她会悄悄在我耳边告诉我“我是一把小雨伞，如果你想要挡雨的话。”
一把小雨伞是我五年级的时候在少年宫认识的朋友，我们一起在少年宫里面学画画，她是不太像爱画画的，她更像是学舞蹈的，总是活蹦乱跳，抓都抓不住似的。可偏偏她画却画得特别好，是我们那帮学画画的孩子里面画得最好的。她常常一个人待着，哪怕是活蹦乱跳的，她也还是一个人的时候居多。但是很奇怪的是，每次我有什么伤心难过情绪低落的话，她会第一时间出现在我的面前，好像她时刻关注着我似的，可我也没见她在我开心和别人一起玩的时候来找过我，我开心快乐的时候，她都在玩她自己的。
她每次出现的时候都告诉我“我是一把小雨伞，如果你想要挡雨的话。”一开始，我对于一个不常一起相处的人是抱有很强的防备心理的，后来慢慢的，她总是能够在我失落的时候及时出现，哪怕我没让她帮助我什么，我也感受到她成了我的朋友，是一个给我力量的朋友，在我伤心难过的时候。她这样无声的陪伴渐渐多起来后，我俩也渐渐熟了起来，我发现她不仅画画得好，而且她那一手字也写得好，不是那种我们练字常练的那几种，而是一种特别的美术体，像是她的画的衍生品。当我告诉她，我很喜欢她的字时，她还带我去她家玩了。她家有一整面墙的书，她没说那些书是不是都是她的，但我看得出来，她家一定都很喜欢看书。没想到她没有告诉我这方面的事情，却告诉了我，她爸爸妈妈都特别的敏感，特别是她的爸爸。她说她的爸爸经常出差时候打电话回来给她，什么也不说，只是在电话里哭，她从安慰爸爸开始，她认为她就是一把小雨伞，是来给我们这些伤心的人挡雨的。
到这时，我才明白她常对我说的那句话是什么意思，也明白了她为什么总是能够在我失落的时候及时出现了。
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鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。以下是留学群小编为大家整理的幼儿小班美术教案《漂亮的小雨伞》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
【教学目标】
1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。
2、体验为图象命名的乐趣。
【教学准备】
淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。
【教学过程】
<一>、情景导入：
最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。
<二>、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。
鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。
<三>、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。
1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，(教案出自：屈老师教案网)没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。
2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。
3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。
4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。
5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。
6.情景中游戏：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。
(为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。)
... 作文标题： 一把蓝色的小雨伞
关 键 词： 蓝色 小学五年级 450字
字 数： 450字作文
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级450字的作文，题目为：《一把蓝色的小雨伞》，欢迎大家踊跃投稿。
放在墙角的小蓝伞，我一直都没有冷落它，因为它是母爱的化身，是我在雨中的一片蔚蓝的天空。看着外面的倾盆大雨，我又想起了那个雨季，想起了雨中的妈妈。小时候一下雨，妈妈每次只带一把伞。记得那一天，雨越下越大，妈妈和我也加快了脚步。这时，我发现了妈妈的半个肩膀已经出了那片无雨的天空。我看了看妈妈，心疼地说：“妈妈，您的伞歪了。看，您的半个肩膀都露在伞外了。”妈妈微笑地摸莫我的头说：“孩子妈妈的伞没有歪，你看！ 作文标题： 小雨伞（看图写话）
关 键 词： 看图 小学二年级 150字
字 数： 150字作文
本文适合： 小学二年级
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一天，小兔去郊外游玩。小兔玩得正 开心 呢，忽然，下起了淅淅沥沥的小雨。小兔看见树下有几个蘑菇，赶紧摘了一个当做雨伞。小兔顶着“小雨伞”往家跑，边跑边说：“哈哈，这下淋不到雨了。”小兔跑到家门口，敲了敲门，兔妈妈开了门。小兔放下蘑菇对兔妈妈说：“妈妈，我们中午吃这个蘑菇吧！ 作文标题： 大雨伞和小雨伞
关 键 词： 小学二年级 150字
字 数： 150字作文
本文适合： 小学二年级
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我家有一把大雨伞和一把小雨伞，大雨伞说：小雨伞你在哪里?小雨伞说：大雨伞您在哪里？有一天小雨伞的回来了，大雨伞紧紧的抱住了小雨伞。名师点评：文章字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣，读来其乐无穷。小作者将雨伞拟人化了，简单的故事里凸显了雨伞之间的感情。小作者还可以描绘下雨伞的图案啊。继续努力哦！ 作文标题： 我的小雨伞
关 键 词： 小学四年级 350字
字 数： 350字作文
本文适合： 小学四年级
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我的小雨伞 长青小学 二年四班 武明睿 指导教师：何彦波今年过生日妈妈送我一把新雨伞。这把伞是粉色的，上面有只可爱的米老鼠，伞边缝着一圈漂亮的花边，小伞撑起来圆圆鼓鼓的，象公园里的小蘑菇屋。小雨伞的作用可大了！ 作文标题： 一把“小雨伞”
关 键 词： 小学三年级 250字
字 数： 250字作文
本文适合： 小学三年级
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今天，我学会了如何去用软管去编织一把小雨伞。编织的步骤如下：第一，取硬吸管四支作伞骨，朝中心点作记号，用尖钻先引洞，用铁钉穿过固定，钉帽向上，中心点压扁。第二，取一支软吸管穿过铁钉固定。第三，旋转吸管成米字形。第四，米字形伞架固定成均匀8等份，再用软吸管编织伞面。第五，由刚才第一支固定好的软吸管，从第一支伞 右上往下向右旋转一圈，此时吸管尾端在两支硬管之间。第六，向反时针方向往上缠绕第二支硬吸管。第七，向反时针第三支硬吸管……由此类推。就编织完成了。如此重复边做边往下压，使伞面幅度明现，再稳定编织，拉紧成8等份，大约到半径8、5公分即完成伞面。结尾的吸管可折到伞骨背面。最后，取最硬吸管一支套入铁钉作为伞柄。这样，一把又容易编，又美丽的“小雨伞”就完成了。 作文标题： 小雨伞童童找团队
关 键 词： 小学五年级 450字
字 数： 450字作文
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大公路一校三（2）班 邓媛 小雨伞童童迷路了，一个人伤心地躺在地板上哭。旁边的小石头咚咚看见了，关心地问：“童童，你为什么哭得那么伤心呢？我能帮你什么吗？”小雨伞童童一听，哭得更厉害了，断断续续地说：“因为刚才贪玩―――错过了集合时间―――现在我找不到我的雨伞团队，又认不到家的路了―――。”说完又痛哭起来。小石头说：“不要哭，我会帮你想办法的？”“什么办法呢？”小石头停止了哭声，用怀疑的眼神看着小石头。“我认识广播站的黄鹂鸟阿姨，她们会帮助你的。”说完，小石头拉起小雨伞朝广播站走去。 作文标题： 我的小雨伞变化
关 键 词： 小学五年级 250字
字 数： 250字作文
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这几年西安的雨特别多，不管是瓢泼大雨，还是连阴小雨，我都离不开我心爱的小雨伞。回顾伞的历史，它的变化可大了！小雨伞推荐访问
