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《师恩难忘》是根据我国著名作家、当代乡土文学的举旗人刘绍棠先生的作品《老师领进门》改写的。文章叙述平实，语言质朴、情感真挚。在刘先生的悠悠回忆中，爱讲故事、善讲故事的田老师的形象便悄然立在我们面前。以下为留学群小编为您整理的师恩难忘教案，欢迎参考。
第一课时
一、谈话导入新课：
同学们，从我们进入幼儿园那天起，就和老师朝夕相处，我们的成
长过程中渗透了老师的多少心血啊!不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园
丁。著名作家刘绍棠在时隔四十多年之后，写下了《师恩难忘》这篇文章。
在这篇文章里表达了他对老师的无限感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实
的文章。让我们深切地体会到作者的一片尊师情。
板书课题 师恩难忘
谁能说说题目的意思?(指名回答) 作者为什么觉得师恩难忘?老师留
给他印象最深的是什么?让我们来认真阅读课文
二、初读课文。
1 、听课文录音。
2、 思考：是什么事使作者难以忘记老师的恩情?并划出生字、新词
3、 学生仔细听课文录音，教师巡视，了解学情。
4、 检查学习情况。
(1)指名读课文，注意生字词的正确读音。
(2)接下来 老师要来考一考大家的记忆力，背投出示题目：
在横线上填上课文中的词语
他先把这首诗念了一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事， 地讲起来。
我听得入了迷，恍如 。
田老师每讲一课 ，都要编一个 的故事。 ， 。老师的教诲之恩，我终身难忘!
a 、让学生将词语填入横线中，并将句子朗读出来。
b 、引导学深结合具体的语境，理解所填词语的意思。
娓娓动听：说话连续不倦的样子。形容说得生动，使人爱听。
身临其境：亲身到了那个地方，经历了那种情况。
戛然而止：形容声音突然停止。
引人入胜：把人带到了美好的境界。本课指田老师讲的故事很有吸引
力。
C、 我们能不能用这几个词语，结合课文内容说一段话?谁能迎接挑战?
(指名说)。
三、通读课文，整体感知课文。
1、学生自由读课文。
2、说说课文回忆了一年级时候的那些事?时隔四十年之后“我”脑海中印象最深的是什么事? (指名回答)
3、文中的插图描绘的是什么?课文中哪句话概括了插图的意思。(指名回答) 过渡： 那课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?
四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方法指导学生分段。
2、学生讨论分段，概括段意。
第一段(1)：“我”到邻近的一所乡村小学读书以及学校的概况。
第二段(2～7)：教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，使“我”听得入了迷，且后来每讲一课都是如此。
第三段(8～9)：“我”不忘老师的教诲之恩。
五、学习第二段。
过渡：在开学第一天的一堂课上，田老师先念了一首诗，又连起来讲了一遍，然后编出一...
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