留学群专题频道幼儿园语言活动教案栏目，提供与幼儿园语言活动教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
一.教材分析：
这首诗歌具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景物比喻成摇篮，描写了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。要让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解，知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。教师在课前利用散步、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的事物，如天空和花园，让幼儿亲身感受生活中的大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
二.学情分析：
本班幼儿以四到五周岁儿童为主体，这一年龄段幼儿的注意力集中方式多以无意注意为主体，观察力随自身的兴趣产生或结束，并喜欢模仿，而且模仿出色，语言学习能力有了大大的提高，在这一阶段的幼儿中，想象力多是在游戏、制作、观察活动中有所发现而产生的突发奇想，所以在教学上要紧紧结合这一年龄段幼儿的特点来进行。
三.教学目标：
依据素质教育中"提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力。"制定了以下几个教学目标：
1、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏文学作品的兴趣和想象力。
2、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
3、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌宁静、温馨的意境，初步尝试有感情的朗诵诗歌。
4、初步学习使用动词：飘、翻、吹，进行仿编诗歌的尝试。
教学的重点是：理解诗歌的内容，初步学习朗诵。这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。这首诗歌的含义有丰富的知识性，用是一般的语言，描述了很多美好的情景，是幼儿认识世界，了解世界的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣，进行朗诵。
教学难点是：正确的使用动词，根据诗歌的节奏和语言情绪进行诗歌的创编。语言教育能力激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。作为中班幼儿语言能力的发展已经有了部分提高，幼儿往往不满足于一首诗歌的朗诵，他们想表达自己的想法，有创编的渴望。可这种渴望要变成实践行动就必须有老师的指导和帮助，因此这是本次教学活动的难点所在。
四.教学方法与手段：
根据教材内容和分析，我主要运用了游戏法、视听结合法和分段跟诵法三种教学方法。
第一种游戏法：同中小学不同的是幼儿园的羁绊活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展在游戏中学习。《纲要》中明确提出了"创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。"提出了让幼儿"想说、敢说"。那么游戏法恰恰能完成纲要的要求，激发幼儿想说、敢说的愿望。我设计了三个不同的游戏贯穿于整个教学活动中，配合游戏运用制作了教学挂图和小图片。首先，在课题导入部分，运用了音乐小游戏"模仿动作"。随着音乐引导幼儿模仿白云飘等动作，用动作理解诗歌里的动词。在理解诗歌的内容和它那别致的想象时，设计了游戏"送宝宝回家"。通过这个游戏，让幼儿理解诗歌中描述的各种事物之间的联系。最后在活动结束时运用了音乐表演游戏"快乐宝宝"。
第二种视听结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维站主要地位的特点，和幼儿语...
通过本次教学活动，使幼儿懂得快乐有宜于健康，遇到不开心的事，知道用不同的方法排解自己不愉快的情绪。下面是由小编为大家整理的“幼儿园语言活动教案：心里话”，欢迎阅读。
幼儿园语言活动教案：心里话
教学目标：
1、鼓励幼儿大胆讲述自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。
2、提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：
1、模拟电视机四台
2、故事毛毛变了情景表演。
教学过程：
1、幼儿分四组，以“知心热线”开播的清洁，引导幼儿讲一讲庆六一活动中自己最高兴和不开心的事情。
2、请个别哟额想大家讲述自己最高兴和不高兴的事，让大家分享快乐，同时想办法帮助同伴排解不愉快的情绪。
3、观看情景表演：“毛毛变了”，分组讨论：
（1）毛毛什么地方做的不对？
（2）如果你遇到这样的小伙伴，你会怎样劝解让他高兴起来？
（3）请幼儿通过“知心热线”讲一讲各组讨论的结果。
4、请每幼儿诚实地讲一讲自己有没有像毛毛一样的行为？有没有不开心的时候？如果有，你是怎样能够使自己高兴起来的？
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发展幼儿的想象力和语言表达能力。以下是小编为大家整理的幼儿园语言活动教案《漂亮的皮鞋车》，欢迎大家阅读，仅供参考。
【教学目标】
1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，帮助其理解故事情节。
2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3、萌发幼儿废物利用的情感。
【教学准备】
1、松鼠、小鸭、小狗图片。
2、皮鞋图片两幅。
3、背景图一幅。
【教学过程】
一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。
引导幼儿根据生活经验大胆讲述，重点突出“旧”“脏”“臭”。
提问：你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢?
二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。
1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。
提问：小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢?它们都是怎么说怎么做的?小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么?
2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。
讨论：小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢?
3、教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。
4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。
提问：小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情?小鸭小狗会怎么想呢?
三、完整欣赏故事。
老师完整讲述故事。
概括讨论：你喜欢故事里的谁?为什么?
四、经验拓展，引导幼儿大胆想象、讲述。
1、师：故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆非常有用的皮鞋车，那如果小朋友也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢?
2、幼儿自由讨论。
3、请个别幼儿到集体前讲述。
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使幼儿懂得吃东西前要洗手。以下是留学群小编为大家整理的幼儿园语言活动教案《我是大苹果》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
教学目标：
1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
教学准备：
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。
教学重难点：
1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
教学过程：
导入活动，引起兴趣
1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
初步理解：
学习儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么?
2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出 小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?
3、老师带军军洗洗手。
欣赏和学念儿歌
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
(1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”(2)大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
(2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
尝试仿编儿歌
1、(出示伤心小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)
3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西?
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
(1)今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：(出示背景图片)
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
知识迁移
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
关于秋天你的教案准备好了吗？下面是留学群小编为您整理的“幼儿园语言活动教案：秋天的颜色”，仅供参考，希望您喜欢！更多详细内容请点击留学群查看。
一、活动目标
1.学习朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2.幼儿能积极大胆的参与活动中，并得到其中的乐趣。
二、活动准备
散文诗、磁带录音、挂图
三、活动流程
（一）问题导入
1. 师：宝宝，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？（天气变化、人们的着装、大自然环境的变化）
2. 你喜欢秋天的吗？为什么？
3. 秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了，你知道吗？
师：小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密，可真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢？
（二）欣赏散文诗
1. 老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！（欣赏散文诗）
提问：
（1）你听到诗歌里的秋天是什么颜色的？
（2）是谁告诉我们的？（教师引导幼儿叙述散文诗的句子）
（3）枫叶为什么说秋天是红色的？小草为什么说秋天是黄色的？松树为什么说秋天是绿色的？（枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的）
小结：
（ A）秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的！
（B）老师还听到＂小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的＂小草为什么要轻轻的说？枫叶是怎样告诉我们的？ 松树是怎样说的？大地又是怎样说的？（引导幼儿说出小草小，声音小，所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响，所以枫叶沙沙的说）
2. 幼儿随教师朗诵散文诗：
秋天有这么多的颜色，真的好美啊！现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗？
（三）仿编散文诗
小朋友朗诵的可真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的，现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗？（幼儿自由发挥想象仿编诗歌）
教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。
如：香蕉香香的告诉我，秋天是黄色的！
山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的！
棉花轻声的告诉我，秋天是白白的！
四、活动结束
师：小朋友可真聪明，一下子编出了这么好听的诗歌，老师知道秋天还有很多很...
《巨人的花园》是中下体验式课程《秘密花园》中的一个活动。下面快随留学群小编来看看“幼儿园语言活动教案：《巨人的花园》”，感谢您的阅读，希望对您的工作有所帮助。
幼儿园语言活动教案：《巨人的花园》
设计意图:
《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩，很生气，他在花周围建起了高墙，将孩子们拒于门外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，自由冬天永远留在这里。故事以“巨人外出、巨人回来、巨人醒悟”三个环节为主线，故事中运用了大量的对比，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。正是这些对比中，使故事情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。因此，在活动中运用图示，通过直观的对比进行梳理，从而帮助幼儿理解和感悟，知道有分享、有宽容、才会有快乐的道理。
活动目标：
(一)倾听并理解故事内容,感受童话的美妙。
(二)愿意和大家分享快乐。
活动重难点：
重点:倾听并理解故事内容。
难点:理解“快乐是需要分享的”的道理。
活动准备：记号笔,白板,美丽花园和残墙的图卡。幼儿用书第3册第22~27页语言CD(《巨人的花园》)。
活动过程：
(一)远方的花园。
1.导入故事,想象巨人的花园。很远的地方,有个巨人,他有一个大大的花园,你们觉得会是一个怎样的花园呢?(幼儿自由猜测。)
(二)花园里的故事。
1.倾听故事第一遍,初步了解故事内容。
2.有一个巨人,经常到外地去旅游……·(教师用优美的语言完整地讲述故事一遍。)
(第一遍完整地讲述故事,有助于幼儿整体感受童话作品的艺术性。)
(三)走进巨人的花园
1.阅读幼儿用书第22页。巨人出去旅游的时候,谁喜欢来花园做客?那时巨人的花园是一个怎样的花园?(教师在白板上画下孩子的笑脸,旁边贴上美丽的花园图卡。)
2.阅读幼儿用书第23页。多么美丽的花园,多么美好的春天。可是,巨人欢迎花园里的小客人吗?(教师在白板上画下巨人生气的脸)他是怎么说的?又是怎么做的?
3.阅读幼儿用书第24页。春姑娘来了,她有把美丽的春天送到巨人的花园吗?巨人的花园变成了什么样子?巨人感到怎么样?(教师在巨人生气的脸旁贴上残墙的图片)春姑娘为什么不把春天送给巨人?
4.阅读幼儿用书第25页。一天早上,巨人醒来,他从窗口看到谁从小洞里爬到他的园子里来了?(教师画上孩子的笑脸)巨人说他明白为什么春天不到他的花园里来了,你们知道为什么吗?
5.阅读幼儿用书第26页。巨人发现了树下的小孩,是怎么想的?巨人是怎么帮助小孩的?巨人的花园发生了什么变化?(教师在孩子的笑脸旁边贴上美丽的花园图卡。)
6.阅读幼儿用书第27页。巨人还做了什么?你们猜,巨人的花园以后会变得怎么样?
7.讨论话题,进一步理解故事内容。看,花园是在什么时...
教案不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。下面快随留学群小编来看看范文“幼儿园语言活动教案：《高老鼠和矮老鼠》”。
幼儿园语言活动教案：《高老鼠和矮老鼠》
活动目标：
1.理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2.积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3.发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：
1.故事操作图片若干。
2.幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3.高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4.录音机，游戏音乐一段。
活动过程：
(一)、导入
教师组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖，双手举高)、‘矮人走’(蹲下来，双手放背后)。
(二)、欣赏故事
1.那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
2.教师完整讲述故事一遍。
(1).高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?
(2).高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?
3.教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段.
师：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)
第三段――第六段。
(1).高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
(2).矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
(三)、游戏表演
1.幼儿游戏第一遍。
师：“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变!那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
2.幼儿游戏第二遍。
师：“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”!
(四)、扩展谈话：“变矮和变高”
1.“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗?”(不一样)噢，你们都看到不一样的东西了。
2.“变矮”。
教学活动面向全体，注重个别差异，增强教育的针对性。能根据幼儿的兴趣和偶发事件及时调整教学方案。留学群小编准备了以下内容“幼儿园语言活动教案：小竹桥”，供大家参考!
幼儿园语言活动教案：小竹桥
活动目标
(一)体会小熊过桥时的心情，学习有表情地朗诵诗歌。
(二)知道遇到困难要勇敢，不退缩。
活动重难点
重点：理解诗歌《小熊过桥》的内容并学习朗诵。
难点：体会小熊过桥时的心情，能有表情地朗诵诗歌。
活动准备
(一)磁性图片：表情紧张、头上冒汗的小熊，回头笑的小熊;鲤鱼，乌鸦，流水。
(二)幼儿用书第2册第4-5页。
(三)挂图(《小熊过桥》)。
(四)语言CD(《小熊过桥》)。
活动过程
(一)摇摇晃晃的小竹桥
1.教师出示挂图，引出话题。
——这是一座什么桥?桥下有什么?走在这座桥上你觉得会有什么感觉?
——你敢走这种摇摇晃晃的小竹桥吗?会顺利通过吗?
2.教师出示小熊图片，组织讨论。
——瞧!谁来了?(出示表情紧张、头上冒汗的小熊图片。)你猜小熊能顺利走过桥吗?为什么?
3.幼儿自由发言。
(二)快来把我抱过桥
1.教师朗诵诗歌第一段，幼儿倾听。(教师边演示小熊、乌鸦、流水图片边朗诵。)
2.理解诗歌内容，体会小熊害怕过桥的心情。
——小熊过桥时遇到了什么困难?为什么不敢过桥?(丰富词汇：立不稳、站不牢。)
——小熊站在桥上时心情怎么样?(丰富词汇：心乱跳。)
——这时，头上的乌鸦在干什么?桥下流水是怎么样的?(丰富词汇：哇哇叫、哗哗笑。)
——小熊说什么了?我们来学一学吧!(引导幼儿用紧张、害怕着急的语气说一说。)
——你遇到过紧张害怕的事情吗?你会怎么做?
——请你鼓励鼓励小熊，你会对它说什么?
(三)高高兴兴过了桥
1.教师朗诵诗歌第二段，幼儿倾听。(教师边演示小熊、鲤鱼图片边朗诵，最后替换成“回头笑”的小熊图片。)
2.理解诗歌内容，体会小熊过桥后的快乐心情。
——谁帮助了小熊?它是怎么说的?我们来学一学吧!(教师引导幼儿用微笑、鼓励的语气说一说。)
——小熊是怎样过桥的?为什么要“回头笑”?
——你遇到过一开始很紧张但后来克服困难的事情吗?成功之后的心情是怎样的?
(四)小熊过桥
1.集体朗诵儿歌。
——我们一起来念一念这首儿歌吧!(师幼共同朗诵儿歌3-4遍。启发幼儿有表情地朗诵，并自由创编相应的手势或身体动作。)
2.说说...
幼儿园教学要寓教于乐，让幼儿真正地体验到语言活动的趣味性。下面快随留学群小编来看看范文“幼儿园语言活动教案：《夏天的太阳真顽皮》”，感谢您的阅读，希望对您的工作有所帮助。
幼儿园语言活动教案：《夏天的太阳真顽皮》
活动目标：
1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。
2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的 人”。
活动重点：
学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。
活动难点：
尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的 人”。
活动过程：
一、出示范例和图片，初步了解画面的内容
1、教师(出示范例)：看图说说，图上有什么?人们在干什么?
2、教师(出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料)看看谁来了?它的手上有什么?
3、教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢?
二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容
1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。
教师：儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人?
2、边操作太阳图片边念儿歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。
3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的?
4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2—3遍。
三、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动
1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢?
教师引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷××的 人“，带领大家重复小朋友仿编的句子。
教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。
四、游戏活动《夏天的太阳真皮》
教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法
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幼儿园语言活动教案：小花猫上市场
【活动目标】
1、理解故事内容。
2、初步了解菜市场的作用。
3、通个故事体会上市场的乐趣。
【活动准备】课件、小花猫头饰、篮子、各种蔬菜的图片。
【活动过程】
一、以谈话的形式，引入活动
师：小朋友，你们上过市场吗?今天，老师带来一位小客人，猜猜它是谁?出示小花猫头饰，小花猫说它和妈妈上过市场，我们来听听小花猫上市场的故事吧。
二、老师一边播放课件一边讲述故事
提问：
1、故事中谁去上市场了?它和谁去的?
2、猫妈妈跟卖菜的鸭婆婆买了什么?
3、小花猫和妈妈还买了什么?
播放课件，小朋友再次欣赏故事
提问：
1、小朋友讨论菜市场上都有些什么?
2、菜市场是用来干什么的?
老师小节：
菜市场上有各种各样的菜，它是方便菜农卖菜和我们吃菜的人们买菜的地方，菜市场不仅有菜，还有其它的东西，品种繁多。
三、游戏：买菜
一部分幼儿当卖菜的，有部分幼儿提着篮子，到老师布置的菜市场去买菜。
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