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幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错;有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。为了让孩子们学会交往、善待朋友，留学群小编特意准备了“《大熊的拥抱节》幼儿语言活动策划”范文，教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
《大熊的拥抱节》幼儿语言活动策划
活动目标：
1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中理解故事含义。
2、体验拥抱时温暖的感觉，和朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
活动准备：
故事课件
活动过程：
一、导入活动,引导幼儿对“拥抱节”进行讨论
1、师：小朋友，王老师想问问你们，什么是拥抱?那谁和你拥抱过呢?(幼：爸爸妈妈、好朋友、老师…)
2、师：那拥抱的感觉是怎样的?
引导幼儿与同伴拥抱感受一下。
3、师：猜一猜，你们觉得拥抱节会是个什么样的节日呢?(幼：好玩儿，开心，快乐的节日…)
二、完整欣赏故事，初步理解故事内容
1、教师有感情地完整讲述故事。
师：这究竟是一个怎么的故事呢?我们来听一听
2、教师提问故事内容
(1)师：我要考考小朋友，看你有没有仔细听啊。开始的时候，大熊得到拥抱了吗?为什么大家都不和他拥抱呢?(幼：没时间、不喜欢和他拥抱…)那最后，大熊得到拥抱了吗?(幼：得到了)
三、利用课件，分段讲故事，欣赏理解故事
(一)播放第一段课件，了解森林城拥抱节的含义
1、(1)师：拥抱节是什么?在拥抱节和谁拥抱就表明谁是你的好朋友。那一天大熊早早的出门?为什么啊?那100是什么意思?(100个游戏…)
(2)播放图片，大熊想得到多少拥抱?(幼：和100个人拥抱)
(3)师：如果是你过节日，你想和多少个人拥抱啊?家里人呢?(心里有愿望是好的…20个家里人和好朋友)能拥抱到这么多人就太好了。
2、师：“大熊说要和拥抱100个人，我们看看这个愿望会实现吗?”
(二)播放第二段课件，感受大熊的情感变化过程。
1、师：大熊出门碰到了三个小动物，是哪三个小动物?(幼：袋鼠哥哥、兔妹妹、红狐狸)
2、师：大熊想和他们拥抱，可是三个小动物怎么样啊?有没有和大熊拥抱啊?(幼：没有…)大熊的心情会是怎样的?(幼：难过、伤心、会哭…)
3、引导幼儿学一学大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。
师：我们一起来学一学大熊，刚见到其他小动物很开心和他们打招呼，可他们不理我知道后又很伤心。
(三)播放第三段课件，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。
1、师：大熊知道小动物不和他拥抱的原因了吗?(幼：知道)是什么原因谁来说一说。(幼：把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴)
2、师：那这时大熊会怎...
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