德国高中课程体系

　　近年来，低龄的同学选择前往德国的人数越来越多，尤其凭借着国民素质高、小语种、治安良好等优势，成为家长与学生们优先选择的留学国家之一。那么德国高中课程体系和课程特点是什么？来看看留学群小编的答案吧，欢迎分享收藏。

　　一、德国高中课程体系

　　德国高中课程主要分为三个分支，下面详细说说：

　　1、语言、文学和艺术学科：

　　其中包含德语（作为母语）、英语（第一外语）、艺术，一般还包含一门第二外语，主要涉及的语种是：法语、日语、拉丁语、西班牙语、意大利语、俄罗斯语，具体要看个体学校到底提供哪几门语种选择。

　　对于第二外语的选择，此处以Privateschule Internat Lucius学校所示信息为例：（参考学校官网：https：//internat-/）

　　该学校给国际学生提供的第二外语选项就是西班牙语。

　　2、社会科学学科：

　　我们一般称之为文科学科，主要涉及到：政治/政治经济学、历史、地理、经济、社会、宗教、伦理、哲学（最后三门学科一般是选择一门就可以）。

　　3、数学、自然科学和技术学科：

　　这些就是我们常说的理科学科，主要有：数学、物理、化学、生物。

　　德国高中课程设置总体上来说和中国差别不是很大。低年级还是注重通识教育，基本所有的学科学生都是统一进行学习，等到了高年级（Oberstufe，指中学的最后三个年级），学生可以根据自己的兴趣点、优势点在10年级进行选课。

　　学生高中最后两年的成绩会计入最终的高考总成绩，占比约为70%，最终的Abitur德国高考占比约30%，选择自己擅长的学科，一步一步学的扎实，就显得尤为重要。当然这也体现出德国教育的科学性以及先进性，更加注重学生的日积月累。

　　二、德国高中课程特点

　　1、培养学生学习的积极性和主动性

　　一堂精彩的授课，是对不同教学计划的综合运用，不同的教学计划对学生多方位的开发有不同的作用。德国的教学课程，不只能使学生很好地掌握知识并能有所思考，还可以激励他们，同时给他们创造一个和谐融洽的学习氛围。德国中学的一堂课可以使学生集中精力，让学生意识到学习的重要性，增强了学生的自信心，学生满意于教学成果，正是能激发学生学习兴趣的好课堂。

　　2、系统地使用反射法教学

　　德国中学课堂让学生有机会用反射法学习。“反射法学习”是一个积极，能动的思考过程，在这个过程里，学习中获得的记忆内容可以被改变，扩展，相互串连，重新排序或被重新加工。为此，德国中学通过以下方法来制定和实施教学计划：教师在课堂中尽量避免批评，能很好地外理可能的实发事件。

　　讲课的速度和课程的进度适当且有序，让教师和学生都有足够的时间去思考。教材和习题部分设计得清晰，有层次，始终按照教学计划授课的同时，给学生尽量多的练习机会，重视和支持学生的问题以及学业上的进步，重视学生和教师之间的关系（比如，学生和教师是否在一种和谐的相处氛围中）。

　　3、思维过程的开发

　　德国中学不仅能使学生掌握专业领域方面的具体知识，还让他们拥有更具价值的、能够帮助解决问题的思维模式：善于鼓励学生进行分析、比较、评价和解释所学的知识，刺激他们进入分析思考的过程（如＂这些知识是怎样联系在一起的？＂）。

　　指引学生独自制定计划，培养他们的创造性...

　 　　英国高中课程(A-Level)是英国的全民课程体系，也是英国大学的入学考试课程，其课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。因此，英国高中课程(A-Level)被国际教育界誉为“金牌”教育课程和全球大学入学的 “黄金”标准。英国高中课程(A-Level)是英国学生中学五年级义务教育结束以后，可以就读的一种2年制的课程体系。英国本土及国际学生一般要满16周岁，年龄段向上没有限制。从不同课程体系之间的横向比较看，英国高中课程(A-Level)最好被看作是英国的预科体系里的学术性课程体系，并且是主流预科课程体系。

　　从学程/学龄段上进行类比： 英国高中课程(A-Level)大体相当中国的高三和大学一年级。

　　从课程的结构方面进行比较： 英国高中课程(A-Level)在程度上都远远超过中国的高中。以数学这一门课程为例，它可以包括纯数学、工程数学、统计学、决策数学，仅纯数学部分就包括微分方程、线性代数、向量代数等内容;

　　从整体课程体系的方面比较： 英国高中课程(A-Level)提供60多门课程给学生选择，学生可以任意选择其中的3-4门课程进行学习，包括经济学、商业学等中国高中课程体系中根本不存在的部分。因此，如果中国学生选择高中阶段去英国留学，尤其是高二或高二之前，学习成绩属于中等以上，那么他们留学英国的最佳选择就非英国高中课程(A-Level)莫属。

　　从入学要求方面 ：英国及世界较好的大学通常要求学生3门课的成绩均应达到C以上;而对于世界一流大学，如牛津、剑桥、哈佛大学等名校，则要求申请学生3门课的成绩达到 AAA或AAB。

　 　　英国高中课程(A-Level)是英国的全民课程体系，也是英国大学的入学考试课程，其课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。因此，英国高中课程(A-Level)被国际教育界誉为“金牌”教育课程和全球大学入学的 “黄金”标准。

　　英国高中课程(A-Level)是英国学生中学五年级义务教育结束以后，可以就读的一种2年制的课程体系。英国本土及国际学生一般要满16周岁，年龄段向上没有限制。从不同课程体系之间的横向比较看，英国高中课程(A-Level)最好被看作是英国的预科体系里的学术性课程体系，并且是主流预科课程体系。

　　若从学程/学龄段上进行类比，英国高中课程(A-Level)大体相当中国的高三和大学一年级。但若从课程的结构方面进行比较，英国高中课程(A-Level)在程度上都远远超过中国的高中。以数学这一门课程为例，它可以包括纯数学、工程数学、统计学、决策数学，仅纯数学部分就包括微分方程、线性代数、向量代数等内容;若从整体课程体系的方面看，英国高中课程(A-Level)提供60多门课程给学生选择，学生可以任意选择其中的3-4门课程进行学习，包括经济学、商业学等中国高中课程体系中根本不存在的部分。因此，如果中国学生选择高中阶段去英国留学，尤其是高二或高二之前，学习成绩属于中等以上，那么他们留学英国的最佳选择就非英国高中课程(A-Level)莫属。

　　在入学要求方面，英国及世界较好的大学通常要求学生3门课的成绩均应达到C以上;而对于世界一流大学，如牛津、剑桥、哈佛大学等名校，则要求申请学生3门课的成绩达到 AAA或AAB。

　　英国预科课程能更好的让留学生过渡到专业课程，但是对于留学生来说也是一个黄金跳板，那今天，留学群小编就来为各位整理了英国留学预科课程体系介绍。

　　就读英国大学跳板：英国预科课程体系

　　英国义务教育之后的“第三级”教育，对中国内地高中生，我们只需关注预科教育课程。 这些预科课程可成为就读英国大学的跳板。包含大学预科教育、大学先修课程、GNVQ职业资格教育等等。下面顺顺留学为大家介绍这些预科课程体系的基本情况。

　　英国的预科课程主要有三种体系：

　　英国预科第一种，两年制的GCE A Level预科课程

　　所谓GCE A Level是Advanced Level, General Certificate of Education，即普通教育高级水平证书课程，简称为A Level。 A Level是升入英国大学的学术性教育途径，也是入读英国名牌大学的主要途径。

　　A Level的课程按照学科来划分，包括英国语言和文学，数学，物理，生物，化学，历史，地理，经济学，艺术与设计、现代外语、商学和计算机等经典或新兴学科。

　　A Level阶段一般要求每个学生选三门课，优秀的学生可以选四门课或更多，最少的也只选两门课。

　　A Level课程一般要学两年。A Level的评分为五等级制，从A到E(此外当然还有一个“鸭蛋”等级)。评分方法是校内成绩与校外公开考试成绩相结合，校内作业和测验占大约25%，校外公开考试占约75%。学生凭A Level的成绩直接报读大学。

　　英国的校外公开考试大有讲究。同一门课，有两种“课程体”，一种是所谓线形课程体，与中国大陆类似，两年学完“一考定终身”，另一种是所谓模块化课程体，一般分成四到六个模块，学完一个模块参加一次公开考试，两年内分四次考完。每年1月和7月各考一轮。

　　如果在A Level阶段获得三个“C”的成绩，可进入大学;如果获得三个“B”，可升入很好的大学;如果获得三个“A”，有条件升入除牛津和剑桥以外的任何一所名校;如果获得四个“A”，也就是说，你读四门考四门，全得A级成绩，有资格竞争牛津与剑桥。

　　建议成绩中等或中等以上，比较擅长书面语学习的中国学生，选择读A Level比较合适。

　　第一，预科的课程与将来报读大学时所选的专业，不必完全对应。

　　第二，数学、物理、化学和生物等科，对英语要求略低一些，而经济、社会和人文方面的课程，对英语要求较高。

　　第三，虽然各门A Level在报读大学时名义上相互等价，但实际上，大学、特别是名牌大学的招生主管们，最看重的仍旧是数学、物理、化学、生物等这类经典课程。

　　第四，如果你碰巧有数学才能，那么数学可以作为两门、甚至三门A Level来学。

　　英国预科第二种，大学先修课程

　　学制一般是一年，读完后可升读大学的学位课程，这种课程一般都由大学或与大学挂勾的继续教育学院提供，读完后进入对应大学的对应专业。

　　此课程的学生主要有两种背景：

　　第一种是英国本土的学生，年龄一般在二十岁以上。读完中学...

　　去美国留学的话，对于美国大学的课程体系需要有足够的了解，那么美国大学的课程体系或者制度到底怎么样呢？跟着留学群来看看吧!欢迎阅读。

　　美国大学的课程体系解析

　　学分

　　在美国高等院校里，学生的学习进度以「学分」(semester credit hour) 来衡量，学生为了获得学位必须积累一定数量的学分以及完成所选专业规定数量的课程。这点和国内大学大体一致，但相对来说，美国大学在具体执行时会更加灵活多变一些。

　　不同课程的学分一般依照课时来定。具体而言，一般1个学分对应每学期16小时学生与教授面对面的时间。比如，一门3学分的课程对应48小时的教学时间。以16周一学期计，即每周一次3小时的课，或两次1.5小时的课。学校根据学时长短不同，对于学生在学习期间能够修读的最高学分和必须修读的最低学分都有相应规定。一般取得四年制的学位，需要修完120至128个学分。

　　以中国学生常申学校作为具体例子：

　　俄亥俄州立大学Ohio State University

　　12 credit hour以上视为全日制学生。毕业要求视具体专业而定，例如工商管理学士(BSBA)需至少完成121 credit hour

　　耶鲁大学Yale University

　　每门课在及格后算一个course credit，每学期修3至7个course credit，毕业要求视具体专业而定，学士学位一般至少需要36 course credit

　　伊利诺伊大学香槟分校University of Illinois at Urbana-Champaign

　　一般每学期修12至18个semester hour，毕业要求视具体专业而定，一般至少需要128 semester hour

　　威斯康辛大学University of Wisconsin, Madison

　　希望四年内从124 credit项目毕业的学生，每学期应修15至16个credit

　　芝加哥大学University of Chicago

　　总共12个学季(quarter)，学生一般6个学季选3门课，6个学季选四门课。至少需要42门学季课(quarter course)才能毕业。

　　学分是判断某门课程课业压力的一个重要指标，但是请注意不同学校之间的课程甚至不同老师的课程，其难度未必会有可比性，因此不能一概而论。对于初到美国的外国留学生，第一学期最好先选修学校规定的该学期所需的最低学分，以后再根据个人的能力作出适当的选择。

　　课号

　　课号是对美国大学课程的一个代称，一般是四位以内字母加上三到四位数字。一般来说，字母的部分表示开课的系或者课程大类，如MATH表示数学课，CS表示计算机课，PSYC表示心理学科等等;数字第一位表示课程适用的学生级别，如1表示大一，3表示...

美国教育体系 美国高中课程介绍

　　对于想要高中留美的学子们，该如何选择自己想修的课程，该怎样做会更好等种种考虑，以下的信息是针对此问题提出来的，希望大家能够认识到这些。

　　视觉艺术(画画、雕刻、油画、摄影);行为艺术(合唱、戏剧、舞蹈、电影、乐队、管弦乐);职业课程(木工、金属加工、汽车修理);计算机/商科课程(文字处理、编程、图像设计、计算机俱乐部、网页设计);体育(美式足球、棒球、篮球、网球、田径、游泳、水球);新闻/出版(校报、年历、电视制作);外语(一般是法语、德语、西班牙语);家庭和消费者科学、健康(家庭经济学、营养学、幼儿发展)美国高中采取学分制，一般修读18-23个学分就可以活动美国高中毕业证书。

　　而AP(Advanced Placement)课程是大学先修课，即在高中修读大学一年级课程。AP考试是由大学理事会主办的全国统一考试，在全美2万多所高中有60%提供AP课程。包括哈佛、耶鲁等着名大学在内，已有22个国家3000多所大学承认AP课程。学生在入读这些大学时，可以将通过考试的AP课程折抵大学学分，免修相关大学课程，从而达到缩短学时、节省学费等目的。

　　目前AP考试有19个专业34门课程：多为计算机、经济学、英语、英美文学、美国政府与政治、物理、历史等科目。AP采取的是5分制，从1分到5分，3分以上的成绩为大多数的大学所接受，可以在以后上大学折抵学分。少数顶尖大学要求4分或5分才能折抵大学学分。哈佛大学2003年作出规定，只有5分的AP成绩才能折抵哈佛大学学分。

　　入读美国国际留学的私立高中，学生有机会修读AP课程，比国内高中生进一步抢占先机。

　　综上所述，这些的信息都是对此的介绍和解读，愿能够帮助到大家。

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　　美国教育体制的优势

　　1、仅0.4%的本科毕业生进入了常青藤院校。这一数字更坚定了我长期持有的想法：人们过多关注这八所院校了。

　　2、增长最快的学生人数是在娱乐休闲，和健身研究专业。十年间，获得这个专业学位总人数为31,667，增长了92%。

　　3、一般专业中，教育专业的本科毕业生下降最快。10年间，教育学位的学生人数下降了5个百分点。

　　4、2009年，347,985学生毕业于商学院，而仅有15,496毕业生是数学专业。这一点挺悲哀的。

　　5、23%的全职本科生，24岁左右，每周工作20小时甚至更多。

　　6、亚洲学生(占12%)每周至少可能工作20小时。

　　(略)

　 　　英国高中课程(general certificate of education advanced level)简称A-level课程，于1951年英国正式启用。它是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样A-level课程证书几乎被所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。因此，A-level课程被国际教育界誉为“金牌”教育课程和全球大学入学的“金牌”标准。如果中国学生是高中阶段去英国留学，特别是高二或高二以前，并且学生的成绩在国内属于中等以上，那么他们留学英国的最佳课程选择是A-level。

　　A LEVEL要修读两年，分为两个阶段.第一阶段，称为AS level，修读考试合格后获得AS level证书;第二年称为A2 level， 连同AS level一起修读完并经考试合格后获得A LEVEL证书.在AS阶段，即A LEVEL的第一年，一般要求每个学生选四门课或者以上，优秀学生可以多选;A2阶段，即A LEVEL的第二年，可以从原修读的四门课中减少一门，保留选读三门.A LEVEL并不设必修课，同时重要学科的单科课程体可开放，即学生可从感兴趣或有志于从事的学科方向中，自主选择修读的课程。

　　通过A-Level的学习，国际学生会与英国当地学生一样得到平等考取牛津、剑桥在内的英国顶尖学府的机会,并且在美国，加拿大，澳大利亚和英国这四个英语大国中，只有英国有全国性的课程体系和全国性的课程评估监督体 系.因此，A LEVEL是英语世界最成熟的高中学历课程体系之一，从而得到全球的广泛承认。

　　大多数学校要求学生的年龄在18岁以下，也有部分学校接受19-22周岁的学生。考试一般都需要经过入学测试以及面试，无需雅思成绩。根据申请学校的不同，入学测试主要是英语方面的测试，部分学校会加试数学或部分专业课。

　　在选课上中国学生和英国学生相比，最大优势的课程是数学，中国学生除部分微积分等内容没接触过外，其它内容大都学过。中国学生的数学水平一般比英国学生高出一到两级。大量的数学公式都是世界通用，对英语水平的要求最低。此外，英国A-Level将数学拆分为：数学(Mathematics)和进阶数学(Further Mathematics)两门课程。将来读大学时无论理科和文科，数学都是必须的基础课程。因此，建议绝大数中国学生(无论理科文科)首选读两门数学。会考时先确保两个“A”拿到手。

　　理工科基础好的学生再选: 物理、化学、ICT等科目;

　　文科的同学再选择: 商业学习、会计学、经济学、地理比较合适。

　　中国高中段学生要想在英国文学科目上与英国学生竞争，显然处于绝对劣势。英国的历史科目，不仅要求对英语有极高的造诣，而且要求对西方文化有广泛的了解，需要学生有分析批判不同历史学派的能力，在这些方面中国高中学生同样处于绝对劣势。当然，如果学生英语特别好，选择课程的弹性就大些。

　在英国，义务教育之后有一个“第三级”教育，它即包含大学预科教育，又远远超出预科教育。不过对中国内地高中生，我们只需要关注预科教育课程。

英国的预科课程主要有三种体系：

第一种，两年制的GCE A Level预科课程

所谓GCE A Level是Advanced Level, General Certificate of Education，即普通教育高级水平证书课程，简称为A Level。 A Level是升入英国大学的学术性教育途径，也是入读英国名牌大学的主要途径。

A Level的课程按照学科来划分，包括英国语言和文学，数学，物理，生物，化学，历史，地理，经济学，艺术与设计、现代外语、商学和计算机等经典或新兴学科。

A Level阶段一般要求每个学生选三门课，优秀的学生可以选四门课或更多，最少的也只选两门课。

A Level课程一般要学两年。A Level的评分为五等级制，从A到E（此外当然还有一个“鸭蛋”等级）。评分方法是校内成绩与校外公开考试成绩相结合，校内作业和测验占大约25%，校外公开考试占约75%。学生凭A Level的成绩直接报读大学。

英国的校外公开考试大有讲究。同一门课，有两种“课程体”，一种是所谓线形课程体，与中国大陆类似，两年学完“一考定终身”，另一种是所谓模块化课程体，一般分成四到六个模块，学完一个模块参加一次公开考试，两年内分四次考完。每年1月和7月各考一轮。

如果在A Level阶段获得三个“C”的成绩，可进入大学；如果获得三个“B”，可升入很好的大学；如果获得三个“A”，有条件升入除牛津和剑桥以外的任何一所名校；如果获得四个“A”，也就是说，你读四门考四门，全得A级成绩，有资格竞争牛津与剑桥。

建议成绩中等或中等以上，比较擅长书面语学习的中国学生，选择读A Level比较合适。
第一，预科的课程与将来报读大学时所选的专业，不必完全对应。
第二，数学、物理、化学和生物等科，对英语要求略低一些，而经济、社会和人文方面的课程，对英语要求较高。
第三，虽然各门A Level在报读大学时名义上相互等价，但实际上，大学、特别是名牌大学的招生主管们，最看重的仍旧是数学、物理、化学、生物等这类经典课程。
第四，如果你碰巧有数学才能，那么数学可以作为两门、甚至三门A Level来学。

第二种，大学先修课程

学制一般是一年，读完后可升读大学的学位课程，这种课程一般都由大学或与大学挂勾的继续教育学院提供，读完后进入对应大学的对应专业。

此课程的学生主要有两种背景：
第一种是英国本土的学生，年龄一般在二十岁以上。读完中学以后没有直接升学，而是积累一定的社会工作经验，找到了自己的职业感觉，再读大学先修课程。
第二种是国际留学生，由于学制与英国不同，在本国获得的学历已经超过了英国中五毕业的会考，所以选读一年的大学先修课程。

大学先修课程的名称不统一，也经常称做基础课程或衔接课程，英文是ACCESS，FOUNDATION或者 BRIDGING。如果你选择读大学先修课...