想像作文

小学五年级作文900字：“一棵树”想像作文例文选赏

05-14

标签： 一棵树小学五年级 900字

　作文标题： “一棵树”想像作文例文选赏
关键词： 一棵树小学五年级 900字
字数： 900字作文
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级900字的作文，题目为：《“一棵树”想像作文例文选赏》，欢迎大家踊跃投稿。

作品1号：关于树的随想

站在山野的坡地上独自以天空为背景的一棵树是孤独的。尤其是日落时分极目是一片竭尽绚烂的最后的红。那树沐着余晖仿佛一个眼睛盛满忧伤的人心底怀藏着最后的希冀等待着始终没有出现的另一个人。

我站在乡村的暮色中与一棵树遥遥相对。我们在彼此的身影中读出了孤独。

两年前的夏天我一个人在临海的断崖上看海。目光垂落的时候发现崖底有两棵并肩的松树。海浪像顽皮的孩子从天边嬉闹着纷涌过来树就像两个慈祥的老人迎接着孩子们。与大海的空阔和喧闹相对应的是树的平和与宁静。我想像这是一对饱经风霜的情侣他们在海边看日升日落听时间在风中滑翔。

我习惯于把树想像成一个缄默而内心丰富的人。它站立在时空的地平线上在天空和大地之间以孑然的身姿演绎着生命的四季。

从第一片绿叶的萌芽到最后叶子的凋零循环往复树经历着生命的茂盛至衰败的轮回。当绿翳覆盖着树冠树的身上流淌着绿色的液汁。这是青春的液汁它使树充满了年轻的梦想。当我在３月的阳光下经过一棵树翠绿的叶片上淡淡的绒毛使我想起春天里少女清新的面孔。我于是闻到了树湿润的、幽谧的、充满了绿意的芬芳它满身的绿泼墨一样洒在我的心上。此刻的树多像一个生气勃勃的少年将明亮的思想诉诸枝头上的绿叶。

在我的感觉里烈日炙烤下的树是焦灼不安的。枝头蝉鸣叙述了它长长的烦闷。在炎热的夏季树仿佛是一个被各种思绪纷扰、躁动的灵魂等待一片清凉的青年人。

没有比枝头上沉甸甸的果实更能展示树的辉煌了。我之所以用辉煌这两个字是因为树以时光做桨抵达了黄金一样的彼岸。然后是秋风将叶子一片一片地带往秋天的尽头秋风中的树是伤感的、落寞的空空的枝丫是它握不住秋天最后一抹金黄的手。它在寂静中默默地低语像一个用尽青春为时光着色而鬓发染霜的中年人诉说着内心的苍凉。

在西风中站立的树比以往显得枯瘦有着灰蒙蒙的颜色。当雪积在枝干上树就像一个行将进入生命极限的白发老人在一片纯净的白色中回顾生命最初的单纯。

在树的生命日复一日的延续中时光将沧桑刻在树的身上树的形体往往可用来诠释一个人的内心。我曾经在旅途中见过一棵树。从粗壮的树干以及沟壑一般布满的纹理可以断定这是一棵有着很多年轮的老树。最初的一霎我的心被一种莫名的力量震撼——树干扭曲着枝条虬结带叶的树冠向后倾斜仿佛一个在痛苦中挣扎的人头发纷披挥舞着臂膀对天长啸。

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小学三年级作文300字：想像作文

04-28

标签： 小学三年级 300字

　作文标题： 想像作文
关键词： 小学三年级 300字
字数： 300字作文
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饮料杯我非常喜欢喝饮料，特别是喜欢喝果汁林料，但是现在的果汁饮料又贵、又不正宗。所以我想：要是有一种饮料杯，不是很好吗？这种杯子的周围有不同的水果形状，代表着不同的果汁饮料，比如说，你想和西瓜口味的饮料，就直接用饮料杯去装一些白开水，再用手按一下西瓜的地方，一杯新鲜又可口的西瓜汁就出来了。哈哈！
这个办法好吧！
（^-^）名师点评：异想天开？呵呵，很好的想法，读完让人会心一笑。少年文字就该有单纯、大胆、异想天开的想象。写字的时候注意减少错字，别字，句字多琢磨几次。比如这句：要是有一种饮料杯，不是很好吗？这种句子缺少逻辑，应该说：要是有这样一种饮料杯，能把白开水直接变成饮料，那不是很好吗。你想和西瓜口味的饮料，和应为喝，打字的时候注意点，减少别字。（学乐中国特聘教师：马斌老师）2009-6-10 21:33:00...

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小学一年级作文100字：我是谁？我是科学家（想像作文）

04-28

标签： 我是科学家小学一年级 100字

　作文标题： 我是谁？我是科学家（想像作文）
关键词： 我是我是科学家小学一年级 100字
字数： 100字作文
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本作文是关于小学一年级100字的作文，题目为：《我是谁？我是科学家（想像作文）》，欢迎大家踊跃投稿。

我叫栅，对格栅。我是一个科学家，30年后，我发明了一只猪，是一支笔。这支笔非常神奇。可以写字，你睡觉睡过头了猪的叫声，你可以和他玩。有一天，我带着猪笔去沙滩玩。猪笔告诉我要小心掉进海里，不然会淹死的，因为我不会游泳。我太喜欢那只猪笔了！

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小学小考作文650字：想像作文:20年后的学校

04-23

标签： 学校小学小考 650字

　作文标题： 想像作文:20年后的学校
关键词： 学校小学小考 650字
字数： 650字作文
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本作文是关于小学小考650字的作文，题目为：《想像作文:20年后的学校》，欢迎大家踊跃投稿。

学校 20年后的学校山东大王国际学校五一班周莹莹　　我一进了餐厅更是吃了一惊：每个人的盘子里只有三颗豆子！
　　20年后我当上了老师。来源:作文网当回到母校“山东大王国际学校”时，我被美丽的学校吸引住了。　　　当时正是课下，同学们正在照相片。可是我发现他们照完相后，往底片上撒了一些粉，上面的人物就在照片上动了起来。真是奇怪！
我问了身旁的小女孩：“怎么回事？”小女孩告诉我：这些粉叫做“动画粉”它可以使照片上的人物动起来。　　　正说着上课铃声响了，我急忙向五年级一班跑去，可到了门口，门却关上了，我怎么也打不开，这时，门上照片上的人说：“口令呢？”我听后连忙说了声“报告！
”，可是那个人却哈哈大笑。正在我疑惑不解时，旁边一个路过的小学生告诉我：“学校为了学生的安全，特意给每个班都安了门神，每个班都有不同的口令，如果你不知道口令，就无法进入教室。这个班的口令好像是‘完善自我’。”我听完后马上向小学生说了声“谢谢”，然后对门神说：“完善自我”，门马上开了。我走进教室，只见讲台上不再是老师而是智能机器人，他在讲台上打字，而下面的同学干什么的都有，更让我奇怪的是每个同学手上都有一个蝴蝶结形状的小金环。我问了身旁的小女孩，小女孩告诉我这个蝴蝶结形状的小金环是国家刚推出的新产品，知识可以直接通过这个小金环使人记住。以前40分钟的知识现在用高科技5分钟就可以完全搞定呢！
　　　下课了，同学们排队去了餐厅，我一进了餐厅更是吃了一惊：每个人的盘子里只有三颗豆子！
这时有一位老师仿佛看出了我的心思，走过来对我说：“可别小看这三颗豆子，这三颗豆子中含有蛋白质、脂肪、淀粉、维生素……你只要一次吃了就……”我这才恍然大悟。……未来学校真是变化太大了！
　　　现在虽然还没有这样，但是，我相信只要努力，梦想就全实现。
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小学小考作文600字：想像作文:20年后的学校

04-23

标签： 学校小学小考 600字

　作文标题： 想像作文:20年后的学校
关键词： 学校小学小考 600字
字数： 600字作文
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学校 20年后的学校转眼间，20年过去了。来源:作文网如今已是2028年了，我开着我的多功能小轿车往母校驶去。　　哇！
我通过车里的近景观察仪看到：如今的学校已发生了翻天覆地的变化。教学楼有八层，教学楼的左边是办公楼，是供老师办公用的。右边是食堂和学生宿舍。最引人注目的是昔日尘土飞扬的操场已焕然一新：中央有一个大池塘，池塘里耸立着一座假山。池塘里的水清澈见底，水里的小动物在这个家园里和谐相处。周围的几棵大柳树经微风一吹，仿佛像一位婀娜多姿的大姑娘轻松地甩着那头秀发，这时，一只小鸟飞了过来，落在柳树的顶端，真是锦上添花呀！
好像给她系上了一个蝴蝶结，美不胜收！
　　我赶忙下车到了学生教室，等了半天也没等到老师来上课。这时，在讲台中央的50寸彩屏液晶电视上出现了老师慈祥的面容。我恍然大悟。原来老师是通过电视机来讲课的呀！
而且现在每位学生都配有自己的电脑，通过了解，我还知道这种电脑只支持学习，凡是与学习无关的查阅都不支持，即使是游戏也是锻炼智力，对学习有用的。所以，学生的成绩也是棒棒的哩！
　　“丁零零——”下课了，同学们排着整齐的队伍去坐电梯到楼顶上体育课。楼顶上设有多台计算机防护系统，可以保证学生的安全问题，而且设有篮球场、排球场、足球场……这所学校培育出来的学生可都是德、智、体全面发展的栋梁之材。　　还有，例如学生宿舍里设有空气净化器，可以把宿舍里的脚臭味一扫而空；食堂里有食物无细菌处理系统，可以让学生吃上最干净的饭菜…… 　　这时，我的手机响了，是小学的校友要约我去参加聚会。我只好恋恋不舍地离开母校。我想，再等到20年以后，我们的母校一定会更加美丽，设备一定会更上一层楼！
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高中高三作文2450字：“古诗新唱”想像作文教案(一)

01-25

标签： 高中高三 2450字

　作文标题： “古诗新唱”想像作文教案(一)
关键词： 高中高三 2450字
字数： 2450字作文
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本作文是关于高中高三2450字的作文，题目为：《“古诗新唱”想像作文教案(一)》，欢迎大家踊跃投稿。

“古诗新唱”想像作文教案　　【教学目标】　　引导学生通过合理的联想与想象，加深对古诗的理解。
　　培养学生大胆想象，创新表达的能力。
　　【教学重点】　　引导学生通过多角度联想，大胆的想象，丰富原作内容，有创意的再现原作意境。
　　【教学难点】　　引导学生通过联想与想象，有创意的改写古词曲。
　　【教学过程】　　一、导语：最近一段时间，我们在古诗宛中漫步，在诗词曲中畅游，可谓思接千载，神游八荒。相信大家一定收获不少。这节课让我们从积累的古典诗词中汲取营养，展开联想想像的翅膀，对古诗词进行超越与创新-----来一次古诗新唱。（点击幻灯片之一，）　　二、解说概念：“古诗新唱”想像作文，即在吟咏鉴赏古代诗歌的基础上，穿越时空，运用联想与想像，将特定的人物、事情和景物等融入诗歌，再现原诗意境或创造出崭新的内涵。
　　三、简介古诗新唱古已有之。元代马致远以唐代白居易的《琵琶行》为题演绎了白居易与妓女裴幸奴的爱情故事；元杂剧《梧桐雨》最后一折，根据白居易《长恨歌》“春风桃李花开日，秋雨梧桐落叶时”的诗意，着力刻画了唐明皇追忆往日繁华欢乐生活的愁苦心情。现当代，古诗新唱成佳作也不乏其例。郭沫若根据屈原的《橘颂》及相关作品，创作了历史剧《屈原》相关章节。我们自读课本上收录的《不朽的失眠》，就是台湾著名作家张晓风根据唐朝诗人张继的《枫桥夜泊》敷衍而成的，近年高考优秀作文《〈小重山〉后的选择》、《霸王泪》等，都是成功的例子。
　　那么怎样才能真实而艺术再现原诗的意境？怎样才能既要富有诗意，更富有新意、创意？　　先看两篇例文　　四．学习典型范例《不朽的失眠》、〈英雄的季节》，《断肠人在天涯》。
　　范文评析：范文示例（一）　　英雄的季节　　风萧萧兮易水寒，秋风把树叶吹落，落叶便纷纷坠入水中，江水慢慢地被红色所覆盖。那火红的江水和飘零的落叶，注定了这是一个纷乱的秋天。
　　江边小径，薄雾中走来一队人马，由远而至。队伍中间是一辆囚车，囚车前后是戒备森严的押解士兵。囚车之中是一个衣着褴褛但目光极为有神的人，仔细看去，在那烟尘沧桑后面，竟是一个只有十六岁的面孔。他是夏完淳。
　　此刻，秋风依然在吹，落叶依然在飞舞，萧萧的江水依然在落叶下坠后泛起微波。囚车上的夏完淳的内心，也像江水一样泛起点点滴滴。
　　从夏完淳出生那天起，他的骨子里就是明朝之人，并且他也深深为这点而感到自豪。从小，他心目中的英雄便是岳飞。他忘不了母亲对幼时的他谈起岳飞时的故事时的那种慈爱但坚毅的语调；他忘不了他第一次读到《满江红》的那种热血沸腾的感觉；他忘不了在外奔波坚持...

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小学六年级作文600字：写好想像作文

01-25

标签： 小学六年级 600字

　作文标题： 写好想像作文
关键词： 小学六年级 600字
字数： 600字作文
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本作文是关于小学六年级600字的作文，题目为：《写好想像作文》，欢迎大家踊跃投稿。

想象作文，现在成了众多作文杂志的首选，主要原因是它可以让你的思维在广阔的天地驰骋，不受任何约束。那么怎样写好想象作文呢？　　想象作文就是对大脑中已有的表象进行加工改造而创造新形象，再通过凝炼的笔触表现出来。写好想象作文，务必谱好四步曲。
　　一、写想象作文，要确定好中心　　想象作文与纪实作文一样，也有明确的主旨，可以对诚实、勇敢、无私等品质加以褒扬，也可以对虚假、胆怯、自私、贪婪等不良行为予以鞭挞、抨击；可以表达美好的愿望和理想；也可以表达自己对科学和生活的热爱等等。
　　二、写想象作文，要恰当运用拟人、比喻、夸张、反复、对比等修辞手法　　例如：鸟儿们的议论都听在啄木鸟的耳朵里，他心里真像刀割一样，不禁哀叹道：“他们平时都是我的好朋友，为什么我一评上模范，他们就疏远我。”　　例文运用了拟人、比喻等修辞，通过对啄木鸟动作、语言、心理的描写，凸现了它沮丧、郁闷的心理。恰当运用修辞，能使文章增添姿色，给读者留下不尽的回味。
　　三、写想象作文，要把握不同类型想象作文的特点　　例如童话讲究曲折性，要求把事情的过程描述得一波几折，跌宕起伏；寓言则要求通过简单的故事说明一个道理，事情的过程不必大肆渲染、铺陈，只要写清事情的来龙去脉即可。
　　四、写想象作文，要求内容真实合理　　大千世界是想象的根本。写好想象作文必须依据平时积淀的丰富的生活表象，客观地再现生活。同时，无论想象多么独特离奇，都应做到合情合理，切忌走入胡编滥造、荒诞无稽的误区。如《假如我是班主任》，只能想象与班主任工作特点相关联的东西，否则就游离了文章的主题。
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高中高三作文2550字：插上想象的翅膀--想像作文指导(一)

01-25

标签： 翅膀高中高三 2550字

　作文标题： 插上想象的翅膀--想像作文指导(一)
关键词： 翅膀高中高三 2550字
字数： 2550字作文
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同学们，在你美好的心灵世界里，一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变化无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好呀；当你学习疲倦时，也许会想，假如我是天空里一片自由自在的云该多好呀；当你看到病魔夺去一个人的生命时，也许你会想，假如我是一名神医该多好……让你自己的愿望马上变成现实，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文里成为现实是完全可能的，这是一种假设，也就是我们今天要来学习的想象作文。
　　任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。可是许多同学反映这样的作文不好写，的确，写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。
　　作文里离不开想象，但是并不是说作文里有了想象就是想象作文。因此，说作文里有了想象就是想象作文的说法是不正确的。看完下面的例子，大家就会明白的。
　　阳春三月，下过几场蒙蒙细雨后，月季长出了花骨朵。那花骨朵的外面被几层花萼紧紧地包着，一点儿也不能动弹。
　　又过了好几天，那花骨朵中开出了鲜艳的花朵，有粉色的，深红的，淡红的……五颜六色，异常美丽。看，这里有一朵朵的花，它们从叶子里伸出了胖胖的小脸蛋儿，正东瞧瞧，西望望，好象看见了什么新鲜事儿，又好象正对着我们点头微笑呢！
有时候，花要谢了，花朵耷拉下来，它们又好象一个调皮的小孩子做错了事情，低下头来，怪不好意思的。
　　（上面的这个段落中，作者通过丰富的想象，如“胖胖的脸蛋儿”“东瞧瞧，西望望”“点头微笑”“好象调皮的小孩子”，等等，生动地描写了阳春三月，月季盛开的情景，这篇习作中确实有许多是作者想象的描写，但是这篇文章却不能算是想象作文。我们可以知道，想象作文与平时作文中的“想象”，有所不同，想象作文指的不是细节和情节的想象，而是整篇作文的想象。如：教材中桂林山水中山水的排比想象；〈春〉一文的最后一段；月光曲的兄妹听琴的想象也是细节或情节的想象。）　　我们经常接触的想象作文有许多，为了帮助同学们了解他们，我们把它们分成了类，现在介绍给同学们，请看屏幕：　　1、看图作文：　　画面是现实生活的缩影，但图画反映出的只能是平面的，表态的，要想把图画写“活”，就要借助想象来展开故事的情节，变静为动，化无声为有声。如我们以前学过的《小兔运南瓜》以及第十一同教材后面的根据漫...

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高中高三作文1500字：想像作文构思训练

01-25

标签： 高中高三 1500字

　作文标题： 想像作文构思训练
关键词： 高中高三 1500字
字数： 1500字作文
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这组作文教学设计，有的是从网上搜集下载的，有的是根据我们学校的老师的教学实录而整理出来的，编者认为很有实用价值，所以挂在我的博客上，以供各位同行参考。大家可以根据教学实际的需要进行加工改造，还望各位朋友把你使用的意见或改编的或新的教学设计发表上来，让我们在相互交流中共同提高作文教学水平，在此谢谢您的光临。
　　初中作文教学特色方案设计（1）　　想像作文构思训练　　【设计思路】　　记“实”是写作的一种能力；写“虚”也是写作的一种能力，而且是更为重要的能力，而合理想像又是其主要途径。本设计旨在引导学生依据课堂提示展开合理想像，拓展情节，并运用多种描写方法刻画人物，构思一篇记叙文。训练重点是想像思维能力。教学方式是演示、口述、写作、评改相结合。训练内容是以一张试卷的故事入手，自拟题目构思一篇记叙文。
　　【导写过程】　　一、导入　　（教师出示试卷导入课题。）　　同学们，这是什么？这是大家最熟悉的卡通电视片《大头儿子和小头爸爸》中大头的试卷。（展示试卷）多少分？（91分）（再将试卷倒过来）多少分？（16分）什么情况下会发生这样的情况呢？　　下面我们就以大头的这张试卷为切入点展开合理的想像，构思一篇记叙文，要运用多种描写手法刻画人物，力求文章语言生动，情节完整合理，记叙要素齐全。
　　二、构思指导，要点梳理　　1。立足现实，发挥想像。
　　学生自由讨论：这张倒置的试卷可能出现在什么地方、谁的面前？前后可能有什么事发生？　　教师引导：最有可能的情况是大头没考好试，回家后想用这种方法对付家长、蒙混过关。下面同学们就回家前后的情节展开想像。
　　2。学生讨论：　　回家路上，大头看到了什么景色？心情如何？教师播放电视片《大头儿子和小头爸爸》中“可爱的小屋”的背景画面，并要求学生仔细观察后描述出大头的外貌特征以及他家小屋门外的景色。（学生写作，教师点拨。）　　3。投影显示：人物描写要点一。
　　要点一：　　怎样写好人物的外貌：①人物的外貌指长相、表情、衣着等。②写外貌要抓住特点，抓住与别人不同的地方、特殊之处。③不是为了勾画人物的外貌而写外貌，而是为了以“形”传“神”，也就是通过人物的某些外部特征来揭示人物的性格特点。
　　4。学生讨论，教师点拨。
　　大头外貌特征：头大、眼大。小屋门外的景色特点：小路弯弯，树木葱葱，草地茵茵，阳光灿灿，小鸟叽叽。那么大头走在回家路上的感觉和往常是否一样？　　学生讨论，教师点拨：不一样，今天这一切在大头心中都失去了光彩。（学生口述回家路上这一情节，要交待清楚时间、地点、人物及事情的起因、经过及结果。）　　5。教师引导。
　　路再长总会有个尽头，事再难...

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高中高三作文1200字：想像作文训练的几种形式

01-25

标签： 高中高三 1200字

　作文标题： 想像作文训练的几种形式
关键词： 高中高三 1200字
字数： 1200字作文
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一、推测性填补。即在已有故事结局的基础上引导学生展开想像，推测填补可能产生的新奇结局，也就是给故事加新的结尾。有位教师在讲完《鹬蚌相争》这则寓言故事后，为了培养学生的想像创新能力，巧妙地设计了这样一问：“鹬和蚌被渔人捉去后又会怎样呢？它们会怎样想、怎样说、怎样行动呢？”让学生纷纷发表自己的看法，发挥想像力，编写故事新结尾。教师这么一问，无疑激活了学生的思维，学生也就不愁无话可说了。
　　二、扩展性描述。即引导学生把某些精炼的文字展开，详尽细致地描述其具体情形。例如让学生把精美的古诗扩展成一篇散文，把饱含深意的眼神、手势、心理活动、情节扩展成细致的描述等，这既需要借助想像，又利于发展想像。
　　三、传奇性编创。根据指定的材料，编创出超越时空限制的传奇性故事。编创这种传奇色彩很浓的故事，最主要的手段就是创造想像，因此，这样的练习对发展创造想像力作用极大。如有位教师在指导学生学完《范进中举》和《孔乙己》之后，出了这样一道创造性口头作文题--《孔乙己巧遇范举人》，要求在符合原作人物性格的前提下，展开合理的想像，编出具有创造性的故事来。这样的练习既加深了对原作的理解，又培养了学生的创造想像能力。
　　四、“补开头”“写中间”“续结尾”作文。即给学生提供一篇不完整的作文，让学生运用想像去填写其缺少部分。其实质是让学生进行有控制的想像。如有位教师设计了这样一次富有创意的想像作文训练：作文课开始了，他讲了一个故事：“一个学生在屋子里做了一个多小时的作业，难题仍无半点眉目，他急忙跑到阳台上玩去了。”这是开头，继之是结尾：“突然，他好像想起了什么，健步回到房间，拿起笔，心平气和地演算起来。”中间内容是什么？这位教师出了一道题：“他在阳台上看到了什么？”让学生通过想像写出来，与上述“开头”和“结尾”合在一起，构成一个完整的故事。学生写出的作文各式各样，一个学生写到：他看到了楼下青砖地缝隙中的几棵小草，不禁为生命这种巨大、顽强、不屈不挠的力量而叫好、赞叹；另一个学生写的是他看到了阳台右上方顶风织网的蜘蛛，由此想到，蜘蛛能捕捉到大量食物，是因为它付出了代价，而我要解出难题，不付出汗水怎么能行？这种作文，由于提供了“开头”和“结尾”，对学生的想像范围和方向有了一定的限制，但中间部分的缺少却为学生留下了广阔的想像空间，因而能使学生的作文富有个性而丰富多彩。其他补开头，续结尾作文是目前想像作文训练中用得较普遍的一种形式，在此不再具体举例。
　　五、编写生活条目。即从一个独特的视角，用几个词编写生活条目。如书包--摔不掉的包袱；黑板--只能往后翻不能往前翻的笔记本；粉笔--在化为粉沫时才实现了它的价值；圆规--忙了半天等于零；家长会--一次...

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