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08-18
想要获得对“我的理想个人感悟”的深层次解读本文将不容错过，当我们经历过某些撼动人心灵的事情时。此时想必内心有所触动吧，是时候抒发出来了，感言可以抚慰我们的心灵，所以一篇优秀的感言是怎么样的呢？大家可以一起交流互相启发。
初入教师职业，我有幸拜读了朱永新教授《我的教育理想》一书，书中的每一个章节都带给我心灵上的震撼和精神上的洗礼，朱教授用他那朴实无华的语言为我们阐述了他的教育理想，这对于我这个刚入职满半年的新手老师提供了莫大的帮助。
坦白讲，如今的我依旧处在职业的迷茫期，而这本书里的一个个鲜活的案例，与我产生了共鸣，只不过我心中的认识是一知半解，缺乏理论高度，而这本书为我打开了全新视角，让我明白了作为一名教师只具有一腔热情还远远不够，尤其是书中朱教授对于理想教师的描述，恰似一盏明灯为我指引了前进的方向。
最让我印象深刻的是最简单的一句话：一个理想的老师应该是一个充满爱心、受到学生尊敬的老师。我觉得教师爱学生，很重要的一点就是相信每个孩子都是具有巨大的潜能，而我们要善于发现他们的潜能，去挖掘，去点亮。
在我们班有名数学学困生，他叫袁登科，我注意到他是因为他的成绩每次考试都是三四十分，连七十二分的及格线都很困难，这与他平时的默默埋头苦读的状态截然分明，他不应该是这样的成绩。所以我私下和他谈了谈，得知数学是他从小的弱点。不管多努力，成绩总是不好，而且从他闪躲的神情我看到了他内心的惶恐，一瞬间，我想到了曾经的自己，数学成绩也不好，甚至惧怕上数学课，我完全明白他那颗想学好数学又一次次被数学打败的心，有位心理学家称这种现象为“习得性无助”，没错，连续的失败体验，让他对数学望而生畏，我想到曾经的自己，也是这般的无助。
于是我在心底暗暗下定决心，我要拯救他。
每次数学课上，我走到他身边都会格外留意他的学习情况，果然我发现了他的一个闪光点，作为一名男同学他写的字比女同学都要端正。我眼前一亮，把他的作业拿到全班展览，让其他同学都向他学习，每次数学课我都会请他往黑板上演练，他也越来越用心的写好每一个字，我看到他的腰板渐渐挺直，也看到他课余时间还在钻研数学题的身影，我想到了毛主席说的一句话，这世界怕就怕认真二字，没有谁的幸运凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持。
没错，正如我期盼地那样，他成功了，在最后一次期末考试中，他破天荒的及格了，得了七十六分，虽然不是一百多的优秀分数，但仅仅对他已是莫大的惊喜，我又一次在班上大力的表扬了他，在这个班上没有后进生，只有后来进步的学生。只要你努力，我愿意等。
如果你不能飞，那就奔跑，如果不能奔跑，那就行走，如果不能行走，那就爬行，但无论你做什么，都要保持前行的方向。
读朱永新的《我的理想教育》有感:在现实与理想间穿行我是一个愚笨的人,虽说朱永新的《我的理想教育》读了许多遍,也读了许多有关新课改的书籍,但身处乡村学校,每日感受到的都是乡村教育方面的人和事.所以一直固执地认为:
在乡村, "理想教育"只能说是一种"理想", 在这样的环境中能够畅想"理想"就已属不易了,更别说达到理想了.但是内心深处的社会责任感与良知,却时时刻刻迫使自己去思索如何改变现实的困境,如何在现实和理想之间寻找一条可以穿行的桥梁,如何着眼理想,脚踏实地小步...
07-23
这篇文章主要讲的是小作者的爸爸、妈妈和爷爷之间争执的事。有一次，她的爸爸和爷爷还发生了激烈的冲突。无助、脆弱的小作者不得不跪在他们面前，苦苦哀求，希望他们不要再打架了。现在的小作者心中充满了哀愁，因为找不到有效的办法阻止他们再次发生冲突。
读完这篇文章，我深刻意识到我的不是。我有一个美好、快乐的家庭。有对我千依百顺的爷爷奶奶，有对我爱护有加的爸爸妈妈。我竟然还不满足，整天就想着吃好、喝好。跟小作者相比，我真是惭愧不已。她那支离破碎的家庭深深地伤害着她，她唯一的愿望就是家庭和睦。
小作者坚强的心灵吐撒着她的心声，她的心声让我感动。我意识到，一个美好的家庭需要每个人来维持，不能因为一点点小事而发生争吵。做每件事都要宽容点，否则就会导致小作者家那样的状况。
一个幸福的家庭，需要孩子来维持，孩子听话懂事，是家庭之福气；一个幸福的家庭，需要老人来支持，老人的慈祥和蔼，是家庭之福气；一个幸福的家庭，需要当家的来维持，当家的持家有道，是家庭的福气。
我为小作者感到可怜，我为小作者拥有那样一个家庭感到悲伤，我为小作者的家人悲叹，他们为什么不能停止“战争”，他们为什么不能体会到一个心灵受到创伤的孩子的心声呢？
幸福家庭，应由每个家庭人员共同努力；幸福的家庭，应从我做起！
总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的兴趣，久而久之，更是无从读起，至今，也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧。
近日，认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。
作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自己：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？
要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”
感觉自己还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和感悟，使自己不断向理...
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