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小学生的手工作业比课堂作业更加重要，它锻炼了孩子们的动手和动脑能力。留学群作文栏目为您准备了一篇《我的陶艺作业》作文，希望对您会有所帮助。
【我的陶艺作业一】
当时妈妈说要带我去陶艺社学陶艺，其实我很不愿去，玩泥巴而已，干嘛要去上课。不好玩，但是当我上了第一堂课后，我的想法就改变了。
“陶艺社”的活动时间是每周四下午大课间。每到那个时候，“陶艺社”的成员们便会陆续赶到四楼美术教室，等待“快乐时光”的开始。通常，老师会分给我们每人一块“大泥巴”，让我们观察片刻才动手制作。老师告诉我们：“用泥前得先观察一下泥的性质，用不同的方法捏。跟写字一样，要先观察字的结构……”不只是做陶泥，其实做许多事都是如此，面对不同的事，应对的方法也会不同，我们也得先观察事情的“结构”。老师的话，给了我们很多启发。
除此之外，老师还经常要求我们动手做一些新奇的小玩意儿，如盘子、小杯子、小人等等，种类可多了。在我们动手制作的时候，他只会夸奖那些勇于尝试的孩子，他常说：“陶泥做错了不要紧，一个成功的作品背后，总会有许多次的失败，不敢去尝试，又怎会创造出优秀的陶艺作品?”于是，我们都放开手脚开始“创作”我们自己的陶艺作品。
做个杯子很简单吗?不简单。做歪了，做太薄裂了，一不小心口子破了……不要紧，在陶艺社，哪怕你做错了，也不会被笑话，因为每个人都知道，每一次做错，都是一次努力创新的结果。经过一次次的努力，我终于做出了一只精美的流线型的小杯子。
“做得很好，胆子也很大。”老师这样表扬了我。
在“陶艺社”里，我学到的不仅仅是陶艺的技巧，更重要的，还是对待事情的态度。在陶艺课中，我学到了一些普通课堂上学不到的东西，寓教于乐，充满精彩。
【我的陶艺作业二】
上周三，我们学校上了一堂关于陶艺的公开课，课堂上大家分成了好几个小组，从不同角度研究陶艺，取得研究成果后与大家分享。同时也要查漏补缺，争取做到十全十美。
大家制定的研究课题非常多：有的研究历史，有的研究制作，还有的研究工具……我们的研究主题是“陶瓷上釉”，为了解决它，同学们提出了很多的问题：釉分种类吗?分哪几种?上釉要注意什么等等。尽管如此，我觉得我们还是不能做到尽善尽美，天衣无缝，不十分满意我们自己小组的答案，真是书到用时方恨少啊!
在这次公开课中，我们小组表现得非常出色，一些听课的老师赞叹不已，这主要是因为我们配合得十分默契：邓鹏飞是反驳组组长，他反驳得口干舌燥;徐霞丽是负责贴星的，她跑来跑去，忙得不亦乐乎……
经过了这次公开课，我们对陶艺的兴趣更浓了，团结合作的意识更强了。团结就是力量也许是这堂课教给我们除陶艺知识外的意外收获。
【我的陶艺作业三】
瞧瞧!一个用陶艺做的小姑娘，头上戴着个朴素的小帽子，身上穿着一身厚厚的大棉衣，看起来她憨态可爱。这时会有人问：“是怎么做的?”，那就听我慢慢来说吧!
准备好一小块陶泥，一根削尖了的筷子，就可以制作了。
先拿一小块陶泥，轻轻揉成球，注意球要很光滑，这就是她的头，当然也可以把头做成扁圆状。好了，她的头就已经做好了。下面开始做她的帽子。先搓好一条条形泥，摁在事先做好的头上。条形泥不能太长，也不能太短。然后找来一点点泥揉成一个小圆，粘上泥浆摁在条形泥上，一个简单的...
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