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惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生，教案的编写要研究教学大纲和教材，以教学目的。一份优秀教案是教师教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现，如何让教案写得更加全面呢？今天栏目小编为大家准备了一篇针对“战胜挫折说课稿”的分析文章，此文仅供您在工作和学习中参考如需决策请自行斟酌！
活动设计
人们为了满足需要的行为不顺利，或者目标不能实现，就是一种挫折。因需求未得到满足而引起的情感经历称为挫败感，表现为后悔，失望，后悔，焦虑，自卑，绝望和其他情感状态。高中学生所受的人生挫折有限，都生活在顺利受宠的氛围中，他们所能承受的挫折的能力也极为有限，因此，帮助高中学生提高自身对挫折的承受力，使他们日趋成熟起来，为他们进入社会而立于不败之地有着重要的意义。
辅导目标：
学生：1.了解他们遭受的挫折以及应对方法；
2认识到自己承受挫折的行为态度的弱点；
三。通过古今中外成功人士的榜样，增强挫折的承受力。
辅导方式：
1、讨论与分析； 2、角色扮演； 3、情景体验
辅导准备
1、课前将学生分为每4个人一组，各组利用业余时间收集一个古今中外成功者承受挫折的范例。如找不到，则由教师向学生提供。从每组中选出一名代表，并准备向全班同学介绍这个例子。
2、幻灯投影，录像
辅导时间：一节课，45分钟。
一、回望自我
教师引入
“大家听过‘桑兰’这个名字吗?她带着人民的希望，去参加美国举行的‘友好运动会’。但一次不小心的错过，让她留下了一生的遗憾。
人生不是一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的挫折和失败。(教师讲到这里，突然停下来，点一名正专心听讲的学生起立，设置一个受挫的情景。)
教师：“刘红，你为什么眼睛往外看?”
(刘红起立后会表现出受委屈的情绪，然后老师向她解释原因，这么做是故意的，并请她对自己所受的境遇说出真实的心理体验，即怎么想的。刘红说完后，微笑着示意她坐下，采用“共情”技巧，力图引起全班同学的共鸣。)
教师：“是呀，假如我是你，也会有这样的感受的。这就是挫折。请同学们回想自己所受过的印象最深刻的挫折，产生过什么样的想法，做出过什么样的行动，真实地写出来。
(打开幻灯投影，出示预制的**)
你的感受
你的做法
二、心灵的启迪
教师：“承受挫折的能力是成功者必备的心理素质。古代盖文王拘而演周易。
仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃赋离骚，左丘失明，厂朔而有国语……古往今来。凡是有成就的人，都有克服困难的勇气，在逆境中奋斗，表现出良好的心理素质。请你把查找到的中外成功者受挫折后历起的范例，仔细观察并思考他们成功经验。
”(各组选一名代表依次上讲台前讲述范例。当他们遇到挫折时，让全班同学猜测获胜者的真实反应和结果。教师给予适当的鼓励。)
结束后，教师：
成功人士的例子告诉我们：勇敢面对挫折，吸取教训，努力奋斗，我们最终会拥有强大的力量，走向成功...
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