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今天留学群小编为大家带来了一篇有关“探索规律教案”的相关文章。当老师进行新的授课时，通常需要准备教案和课件，我们都要认真地编写每一份教案和课件。编写完整的教案对于实现有效教学和提高学生学习成绩是非常必要的。希望大家能够收藏本页以方便后续阅读！
教学目标：
1、学生在观察、比较、猜测等探究活动中，使学生理解并掌握借助余数确定周期性规律问题的方法。
2、在具体的活动中，培养学生有序思考，提高学生的观察、比较、概括，推理能力。
3、体会用余数解决周期性问题简便的过程中，感受数学思考过程的合理性，体会数学的魅力。
教学重点：
1、理解并掌握借助余数确定周期性规律问题的方法。
2、渗透和培养有序的数学思想，提高学生表达、探索、推理的能力。
教学难点：
由简单的具体实物推想到抽象算式中的对应关系。（余数是几就对应下一组的第几个）。
教学过程：
一、从生活引入，了解规律
1、出示学生喜欢的图，让学生任意报出一个号，老师马上告诉大家说的图片是谁。
师：同学们快看，他是谁？看来大家都特别喜欢他们，今天老师带来了他们的图片，还给他们排了号。只要你随便说一个号，我就能叫上他们的名字，你们信吗？佩服我吗？那你们知道我为什么猜的这么快吗？
2、引出本课：今天我们一起去探索规律中的小秘密。相信你通过今天的学习，你会和老师猜的一样准确（板书：探索规律）
二、新授：
过渡：六一儿童节就要到了，老师想在学校摆上一些花装饰一下校园
1.出示摆放的花：看有什么发现？
2.那如果按照这样的顺序放，第8盆是什么色？说说理由？为什么是黄色？
他是怎么排列的？按照红黄蓝排列的，黄色的花是第几组的第几盆？（第三组的第二盆）你发现他和第几组的第几盆一样？那这样依次重复出现的，我们就说他们存在一定的规律。
3.再接着往下摆，第19盆什么颜色？请你探索一下，可以在纸上写一写，画一画，看谁做的既迅速又正确。（生独立写）
4.探索完的同学可以跟周围同学交流一下，看看你们的答案一样不一样
5、展示：数、画、算。
能给大家说说你的方法吗？
数的方法：
预设：从头到尾写文字数出来的。
（评价：用这种方法能不能验证出第19盆花的颜色？这么数不容易数错，是个好方法！）
画的方法：
预设1：1231231231231231231
追问：你画的是什么意思？
（评价：这种方法能不能验证出第19盆花的颜色？用数字来代替文字，多简单呀！）
预设2：□△○□△○□△○□△○□△○□△○□
追问：你画的是什么意思？
（评价：这种方法能不能验证出第19盆花的颜色？用数学符号来代替文字，其实数学就是怎么简洁！
算的方法：
预设1：
36=1818+1=19
...
生活中，处处都有着有趣的现象，做好科学探索教案可以激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。下面是由留学群小编为大家整理的“幼儿园大班科学探索教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：
1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。
3、画纸和油画棒人手一份。
活动过程：
一、看阳光，引起幼儿的兴趣
师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧！
师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？
二、了解探索阳光的材料
师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）
三、利用材料探索阳光的颜色
1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。
探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。
探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。
探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。
2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。
四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色
师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧！
幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。
活动目标：
1.了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。
2.能用语言表述自己的探索过程和发现。
3.体验探索的乐趣，了解光的反射与我们生活的关系。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
1.物质准备：
（1）每人一面平面镜（大小形状各异）。
（2）能表现光的反射的动画或图片。
（3）若干可以反光的物品，如：调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。
（4）我们生活中的光的反射的图片。
2.时间安排：
阳光灿烂的日子。
活动过程：
一、呈现光的反射现象，激发幼儿学习兴趣
1.请配班老师持...
让幼儿积极投入到探索活动中，初步体验合作获得的成功。以下是留学群小编为大家整理的大班下学期科学探索教案《拧拧看》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
【活动目标】
1、在愉快的活动中认识螺丝，了解螺丝的作用。
2、学会为螺丝和螺帽配对，探索螺丝的拧法。
3、积极投入到探索活动中，初步体验合作获得的成功。
【活动准备】
1、各种型号、材料(铁制和塑料)的螺丝，螺丝组合玩具。
2、带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座，能拧的笔和笔帽等。
【活动过程】
一、手指游戏“小白兔”，活动小手。
师：小朋友们，伸出你们的小手，我们一起来活动活动小手。
(评析：让幼儿充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做准备。)
二、游戏导入，引出主角。
1、引导：玩具车坏了，谁来帮忙修一下?
2、提问：玩具车是怎样连接起来的?(出示螺丝)
3、小结：从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧就能把汽车装好，螺丝的本领真大。
三、动手操作，深入探索。
1、交代操作要求。
师：请小朋友们想一想，你见过这些螺丝吗，在哪儿见过，请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样，再拧一拧，看能不能把它们分开，能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。
2、幼儿操作。
师：有什么不一样的地方?螺丝能拧开吗?分开放，分别放在两个筐里。
3、交流操作结果。
师：发现了吗，什么地方不一样?能拧开吗?拧开后变成了几部分?
4、小结：原来螺丝由螺栓和螺帽组成，螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。
5、螺栓螺帽配对找朋友。
(1)提问：螺帽和螺栓是一对好朋友，你们能把它们连在一起吗?看谁找得又对又多。
(2)幼儿操作，交流操作结果。
(3)小结：粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽，拧在一起不大不小正合适。
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