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留学群为您整理了《中央发文：公办中小学教师属国家公职人员》，希望对您有所帮助!在这里祝考生们都能取得好成绩!
中央首次发文部署教师队伍建设工作，强调教师地位“特别重要”——
努力造就高素质专业化创新型教师队伍
1月31日，中共中央、国务院公布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出要深入贯彻落实党的十九大精神，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。兴国必先强师，《意见》对新时代教师队伍建设作出了顶层设计。
《意见》有何亮点、准备怎么落实，记者就此采访了教育部教师司司长王定华。
突出师德建设：
教师也要“不忘初心、牢记使命”
教师被誉为阳光底下最崇高的职业，总的来说，我国教师队伍是好的、健康积极向上的，但个别教师违反师德现象时有发生。虽属极少数，却严重损害了师道尊严，影响了教师形象。
《意见》开篇大篇幅强调师德建设，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
一是加强教师党支部和党员队伍建设，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑;推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师增强“四个意识”。
二是提高思想政治素质，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。创新教师思想政治教育，增强思想政治工作的针对性和实效性。
三是弘扬高尚师德。王定华表示，将实施师德师风建设工程，近期准备开展教师宣传国家重大题材作品立项，推出一批让人喜闻乐见、能够产生广泛影响、展现教师时代风貌的影视作品和文学作品。
同时，还将建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。
提高教师职业吸引力：
给荣誉、提待遇，明确公办中小学教师属于国家公职人员
《意见》中的亮点政策是改革师范专业招生制度，提高生源质量，鼓励有志于从教的优秀学生进入师范专业。王定华表示，北大、人大、同济大学等有师范教育基础、且教学质量过硬的综合类大学未来有可能开设师范专业，这将极大地提升师范专业学生的生源质量。
《意见》还有个特别具体的调整，就是将实行多年的教育部直属师范大学免费师范生调整为公费师范生，且履约任教服务期调整为6年，此前约定的履约期是10年。
没有了硬性约束，会不会造成大量教师流失?对此，王定华自信地表示不会，为了提高教师职业的吸引力，《意见》做了很多细致的安排。
第一，明确教师的特别重要地位。加大教师表彰力度，大力宣传教师中的“时代楷模”和“最美教师”，开展国家级教学名师、国家级教学成果奖评选表彰。做好乡村学校从教30年教师荣誉证书颁发工作。鼓励社会团体、企事业单位、民间组织对教师出资奖励。
第二，强调完善中小学教师待遇保障机制，大力提升乡...
留学群了解到：近日，中共中央、国务院发布关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见。明确提出大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力;不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业↓↓↓
不断提高教师地位待遇
确立公办中小学教师作为国家公职人员
突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。
中小学教师收入≥公务员水平
健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。
完善教师收入分配激励机制，有效体现教师工作量和工作绩效，绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜。实行中小学校长职级制的地区，根据实际实施相应的校长收入分配办法。
提高乡村教师待遇
认真落实艰苦边远地区津贴等政策，全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化补助，鼓励有条件的地方提高补助标准，努力惠及更多乡村教师。
加强乡村教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的教师纳入当地住房保障范围，让乡村教师住有所居。
在培训、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村青年教师倾斜，优化乡村青年教师发展环境，加快乡村青年教师成长步伐。
民办学校教师享有这些同等权利
完善学校、个人、政府合理分担的民办学校教师社会保障机制，民办学校应与教师依法签订合同，按时足额支付工资，保障其福利待遇和其他合法权益，并为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金。
依法保障和落实民办学校教师在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、科研立项等方面享有与公办学校教师同等权利。
推进高校教师薪酬制度改革
建立体现以增加知识价值为导向的收入分配机制，扩大高等学校收入分配自主权，高等学校在核定的绩效工资总量内自主确定收入分配办法。
高等学校教师依法取得的科技成果转化奖励收入，不纳入本单位工资总额基数。
完善适应高等学校教学岗位特点的内部激励机制，对专职从事教学的人员，适当提高基础性绩效工资在绩效工资中的比重，加大对教学型名师的岗位激励力度。
提升教师社会地位
大力宣传教师中的“时代楷模”和“最美教师”。开展国家级教学名师、国家级教学成果奖评选表彰，重点奖励贡献突出的教学一线教师。做好乡村学校从教30年教师荣誉证书颁发工作。
提升教师专业素质能力
建立中国特色师范教育体系
实施教师教育振兴行动计划，建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系，推进地方政府、高等学校、中小学“三位一体”协同育人。
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中央要求提高教师待遇 盘点各国教师工资水平
据中国之声《全球华语广播网》报道，中共中央办公厅、国务院办公厅日前印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，要求切实提高教师待遇，重申要完善中小学教师绩效工资制度，确保教师平均工资水平不低于或者高于当地公务员平均工资水平。
两办发布的《意见》指出，要完善中小学教师绩效工资制度，改进绩效考核办法，使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。落实艰苦边远地区津贴、乡镇工作津贴以及集中连片特困地区和艰苦边远地区乡村教师的生活补助政策。依据艰苦边远程度实行差别化补助，做到越往基层、越往艰苦地区补助水平越高。进一步完善特殊教育教师工资保障机制和职业院校内部收入分配激励机制，扩大高等学校收入分配自主权。教育部部长陈宝生表示，加快构建优秀人才终身从教机制，教师地位待遇是关键一环。据教育部数据，教育行业国有单位在岗职工的年平均工资水平已由2010年的3.98万元提高到2016年的7.75万元，教师职业吸引力进一步增强。
这个消息对于广大教书育人的老师而言的确是一个好消息，我们也希望这个《意见》能尽快地得到落实和推行。把目光投向海外，看看其他国家教师的工资待遇与公务员相比处于怎样的水平，又按照什么标准来进行发放呢?
澳大利亚：扁平化工资分配 最顶级教师到9万澳币封顶
据《全球华语广播网》澳大利亚观察员胡方介绍，在澳大利亚，教师的工资基本上和公务员的平均薪酬持平，工资待遇较其他职业有扁平化的特点，总体上提升的空间不大。不过它的优势在于假期多、工作时间短、养老金的待遇也相对较高。澳大利亚教师的平均工资按照公立中小学教师的标准薪酬，2016年的数据约为78000澳币，约合40万人民币。这一数据基本和澳大利亚整体的平均薪酬持平，但是略低。虽然澳大利亚中小学教师的工资并不突出，但因为一些潜在的优势仍然较受欢迎。首先是假期多，一年澳大利亚的中小学会有四个假期，不算上公众假日和双休日，仅长假就接近四个月，而且对于教师而言都是带薪假期。另一方面，由于澳大利亚学校上课的时间较短，每天学生从9点上到3点，虽然教师上班时间会略比这个长些，但是仍然比其他职业要短。如果按照时薪标准来计算一个教师的收入，实际上教师的收入会高于很多看起来年薪更高的职业。此外，在获得养老金方面，教师职业和政府公务员一样享受每年17%的工资养老金，这比其他职业9.5%的养老金来的更多。
澳大利亚刚入职教师和资深教师的工资差距并不明显，最顶级教师到9万澳币就基本封顶了。而反观公务员，职务级别提升、收入增加的空间会更大。这种扁平化工资分配的好处是，很多刚入职的教师能获得不错的起薪，而缺点是如果要更上层楼，突破十万澳币大关，即使是资深老教师也比较困难。
俄罗斯：收入差距不大 但隐形福利方面天壤之别
在俄罗斯，教师和公务员的收入差距不算是特别大，但是隐形福利方面却有着天壤之别。公务员在俄罗斯是收入最高的工作之一，三分之一的俄罗斯年轻人都希望成为公务员。俄...
(一)仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
(二)言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰";很久不见为"久违";请人批评为"指教...
本文“2017有关教师待遇的相关条例”由留学群教师资格证考试网整理而出，希望能帮到你!
根据《中华人民共和国教师法》可知，教师享有如下权利和义务：
第二十五条 教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
第二十六条 中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。
第二十七条 地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。
第二十八条 地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。
第二十九条 教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇;定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。
第三十条 教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师教的退休金比例。
第三十一条 各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬，具体办法由地方各级人民政府根据本地区的实际情况规定。
第三十二条 社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。
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为什么要给中小学教师加工资?教师工资这个热门话题总是能引出各种相关问题，接下来，我们一起来看看加工资这个问题的相关信息。本文“2017中小学教师待遇为什么需要提高？”，跟着留学群教师资格考试频道来了解一下吧。希望能帮到您!
教师涨工资的话题一直以来都是热门话题之一，2016年两会的一系列决策直接影响百姓生活，其中一项是未来5年6种人的工资要涨，排在第一位的就是全面推开中小学教师职称制度改革，改善教师待遇。所以，广大教育工作者对此充满期待。
以上就是提高教师工资的三个原因。
由于以上的原因，近年来也的却出了一系列的政策，要给教师涨工资。
该政策表明，要将教师的工资提高到跟公务员相当的水平，所以，教师工资是有望跟公务员持平的，以后教师将成为更加有前途的职业。
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2017年将提高教师待遇及绩效工资? ...
04-10
教师的绩效工资一直是教师行业关注的热点话题，那么教师在2017年太原地区是真的将提高绩效工资和待遇吗，让我们一起来了解一下。本文“2017年将提高教师待遇及绩效工资？”由留学群教师资格考试网整理而出，希望能帮到你!
近日，太原市教育局召开了全市教育工作会，太原市教育局局长表示，今年将提高教师待遇，提高绩效工资，落实中小学班主任津贴。
提高教师绩效工资，这当然是好消息。但报道并没有更详细的内容，比如资金从哪儿来，绩效工资如何构成等，这就会让人对“提高绩效工资”产生各种猜测和担忧。
目前教师的工资是由基本工资和津贴两大部分构成的。基本工资又包括岗位工资和薪级工资两部分，津贴又名绩效工资，其中的70%按月发放，30%则扣下来由学校考核发放。这30%被扣除再由学校重新分配的绩效工资政策，是不为绝大多数一线教师所认可的。原因有三：
一是这部分工资已经登记在教师个人的工资表上，如果拿不到被扣除的数额，总有一种自己的钱被别人拿去的感觉。再说扣个人所得税的时候它也是作为基数的，自己已经纳了税却让别人分了钱，这就更解释不通了。
二是这部分工资一线教师有，教育管理人员也有。但一线教师的被扣除重新分配，教育管理人员的却直接发放，这让一线教师总有一种被愚弄、被歧视的感觉。
三是考核发放很难有一个科学、合理、公平的办法，绝大多数一线教师对分配办法都不满意，导致教师内部矛盾重重，违反教育教学规律的现象愈演愈烈。
在这样的背景下，太原市提出“提高绩效工资”，我想一线教师的担忧恐怕是多于欢呼的。怎样提高?报道没有相关内容，可以做三种假设：1.在现有工资基础上，提高被扣除的绩效工资比例，比如由目前的30%提高到60%、70%。2.在现有30%的基数上，加大重新分配的力度，拉大重新分配的差距。3.现有的工资基数不变，政府另外拿出一笔钱作为绩效工资，让一线教师多劳多得、优劳优酬。
上述三种假设，前两种都是不可行的，因为它并没有从总量上提高教师工资，反而会制造更多更严重的教师内部矛盾，只会引起一线教师更大的不满。第三种假设当然是好的，也应该是绩效工资的应有状态，但这需要政府的政策与财政支持，一个教育局长似乎没有这样的权力，因此由教育局长主导的“提高绩效工资”，很可能是在前两种假设的范围之内，这样的话，恐怕就得慎行了。
另外，教师的工作绩效究竟应该怎样考核就是一个很难解决的问题。就目前来讲，考核内容主要有任课量、学生考试成绩、担任兼职等指标，但这样的考核忽视了教师工作的不同分工，忽视了教师的专业成长，忽视了学生的素质发展，更忽视了教育的无限丰富性，因此给教育的健康发展带来了不小的负面影响。现在，如果一方面“提高绩效工资”，一方面却仍然解决不好绩效考核中的各种问题，就很可能让教育在违背教育规律的歧途上越走越远，这应该是教育管理者必须予以高度关注的问题。
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随着教师工资改革的推进，教师的收入有了大幅度的提高。留学群教师资格证考试频道为您整理“教师待遇为何亟待提高”，希望对您有所帮助!
教师待遇为何亟待提高
(一)中小学教师待遇水平低，老师们抱怨多
“老师之所以迫切需要涨工资是因为老师们活得很困难，尤其是我们农村单职工家庭，我工作十三年，每月领到手工资3274元，每月上1167元房贷，物价飞涨，一家人加上老人我觉得自己已经活不下去了，想贷款做生意又怕影响工作。跟太多的人相比我们的日子只能用‘一家人尚且在喘气’来形容，无法安心工作，整天在想钱怎么挣。”其他一些男老师尤其是乡村男老师也有同样的感受，他们抱怨说如此低的工资，连媳妇儿都娶不起，难以养家糊口。
(二)教师付出多，理应得到更多回报
有人认为教师就是一个职业，给那么高待遇干嘛?要知道，教师是一个特殊的职业，这个职业不仅要求教师本身有知识、有文化、专业程度要高，而且在教育过程中，教师对学生需要付出很多心血。尤其是中小学教师，他们所教的学生是处于成长中的孩子，这些孩子复杂而多变，而且彼此之间存在很大差异，更需要因材施教。因此，教师这个岗位不是随便什么样的人都能胜任的。在日常生活中，一些为人父母者在面对自己孩子出现的问题时，常常束手无策，有的打电话给老师，有的送到学校让老师来处理。
(三)提高中小学教师的待遇和社会地位，保障良好的师资队伍
教师的重要性几乎等同于教育的重要性。老师承担着培养、教育下一代的神圣职责，而目前中小学教师的较低待遇，显然已经无法吸引足够多承担这一使命的人才。
许多老师因为工资低，在课余时间和假期开办各种有偿辅导班，甚至有的老师课堂教学时有所保留，强迫学生参加自己办的辅导班，这无疑加重了学生的负担。有的老师因为赚钱少，到辅导机构兼职，不专心教学。因而，提高教师待遇后，可以让教师安心教学，以薪养教。
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随着教师工资改革的推进，教师的收入有了大幅度的提高。留学群教师资格证考试频道为您整理“如何改善教师待遇”，希望对您有所帮助!
如何改善教师待遇
(一)提高工资
对中小学教师的调查反馈显示，绝大多数老师认为应该提高教师工资水平。不少老师反映目前自己的收入是3000元左右，低收入使他们生活拮据。那他们的薪资要求是多少呢?
“一个月6000就好”、“内地高中老师每月至少拿到六七千吧”，部分老师认为中小学教师收入应该在6000以上。
一位乡村教师说，如果工资涨到4000多就好了。
“每个月至少七八千吧，这样好多人会去抢老师这一饭碗吧。”
有老师反馈说，现在的工资已经跟不上生活水平了，车子、房子、老人、孩子等家庭各方面都需要支出，现在的工资只有三千多，只够一个人开销，月尾有工资月头就要赤字了!“总归一句话，工资谁都不会满足，但至少跟得上生活水平才好!”
(二)加大住房公积金补贴
一些老师留言抱怨说，“现在工资2100，希望涨到2500，在广西北流的一个偏僻的小乡村呆八年了，缩衣节食也没办法凑一套房的首付。” “昆明房价均价8000多。我在市区公办学校，工作两年，月均收入3500不到，其他为零，买不起房子。”改善教师待遇，他们希望可以加大住房公积金补贴。
(三)提供充足的培训进修机会
“除了涨工资，教师社会地位应该提高，多一些更新知识储备、货真价实的培训。工作之余，应该设法丰富教师生活，减少教师职业倦怠。”多一些有针对性的高规格培训，让老师们不断更新知识，提高技能，拓宽视野，开阔眼界，这对提升教师专业水平和职业幸福感都有帮助。
(四)改革职称晋升制度，改为绩效工资
在工资收入分配上，一些老师希望改革教师职称评聘制度，改为绩效工资。“我认为晋级和涨工资不应该挂钩。晋级是名、涨工资是利，现在单位里很多这样名利双收的老师从一线退下来，干最清闲的工作。其他老师做最累的工作，却与晋级无缘。我和同事都认为，绩效工资最合理。”
(五)更多利好政策向乡村教师倾斜
改善教师待遇许多老师为之欢呼 。一些乡村老师则希望这些利好政策更多向乡村教师倾斜。
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留学群教师资格考试栏目为大家分享“杨凌示范区四项举措增加教师职业幸福感”，希望对参加教师资格证考试的考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
杨凌示范区四项举措增加教师职业幸福感
为增加乡村教师的职业幸福感，鼓励激励乡村教师全身心投入教育事业，2016年以来，杨凌示范区结合“三项机制”精神，为常年坚守农村一线的乡村教师推出了四项关爱政策。
推行生活补贴，让教师们得到实惠。为改善乡村教师待遇，促进农村义务教育发展，自2016年秋季开学起，按照每人每天10元标准拿出专项资金用于乡村教师午餐生活补贴，直接补贴到职工灶，作为食材费用。与此同时，除了午餐生活补贴之外，乡村教师们每个月还有210元的乡村生活补助，实行月结算，确保让全区乡村教师得到实惠。
开通“教育专线”，解决教师上班难问题。为解决乡村中小学教师上下班交通问题，2016年秋季开学，公交公司专门为城乡公交未覆盖的揉谷镇、五泉镇乡村教师开通“教育专线”，接送乡村教师上下班，每趟仅收1块钱，有效地解决了农村教师上下班交通不便的难题。
建立健身保健室，让教师们安心乐教。针对教师普遍有颈椎病等职业病情况，教育行政部门按照规模较小学校全额补助，规模较大学校差额补助的原则，为全区中小学、幼儿园建设了健身保健室，配备磁疗按摩椅、跑步机、电烤治疗仪等保健设备。目前全区公办中小学、幼儿园健身保健室全部建立并投入使用。
安排优秀教师免费外出疗养。从2017年起，示范区每年将安排获得市级以上荣誉的优秀教师、优秀校(园)长、优秀教育工作者等在省内外进行学术度假和疗养，疗养一般每期5—10天，主要安排疗养、学访、考察、研讨、参观等活动，所需费用全部由教育行政部门承担。
作为发展乡村教育的关键，乡村教师承担着培育乡村下一代人成长、成才的任务。把最好的待遇留给乡村教师，让他们的幸福指数爆表，从而提升农村地区教育教学质量，缩减教育“剪刀差”，是杨凌送给乡村教师们最好的礼物。
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