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发言稿应该有良好的文字表达？通过语言我们能够更好展现自己，讲话是我们向听众传递信息和启发思考的机会。发言稿有助于我们更好地解决演讲中的语言难题和疑问，这里是留学群小编准备的您可能需要的“语文教研活动发言稿”，希望您能从我的经验中学到一些东西！
[第一部分：教研活动主持人致辞]
教研活动主持人发言稿
各位领导、各位老师，大家好：
首先，我要感谢大家在百忙之中抽出时间来我校参加教研活动。我还要感谢王老师给我们开了一个公开课。《课标》中要求“是学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”这次我们教研活动主题是下面请王老师对这节课进行课后反思。
刚才我们听了王老师下课后的反思，很真实。这节课毕竟是一节探索课，肯定有他的成功之处，但是不足与失误也是难免的，希望各位老师本着“共同进步，共同提高”的原则，都能畅所欲言，毫不保留的包自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。下面请各位老师各抒己见，谈谈自己对这节课的评价。
借此难得的机会，我们请在座的各位领导当场给予指导和指导。
《课标》中要求“是学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学
作品。”杨老师在这届课中有许多地方都体现出这一点来。中国有句古话“书读百遍，其义自现。
”朗读是多种感官参与，以声释义的活动。杨老师擅于运用电化教学方法，把握语文教学特点，用读代说的方法，让学生动脑筋、动手、动嘴。充分调动学生的积极性。
充分发挥自身优势，设计出美丽的风景。但仍有一些问题需要我们去研究。我相信只要我们努力，我们一定能找到解决办法，取得最终的成功。
同时希望王老师敬各位老师的建议能在实践中消化，形成自己的，对课堂教学有帮助的有效的东西因为时间的关系我们今天的评课议课活动暂时到此为止，课堂教学，有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研究的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。我相信，在追求理想课堂的过程中，我们可以看到更多美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
【篇二：语文教研活动发言稿】
教研活动发言稿
今天，我参加了学校组织的教学诊断活动。我很幸运地听了王老师和朱老师的一课，这让我受益匪浅。
听了这两节课，让我更清楚地看到自己的不足，看到了自己努力的方向，学校为我们提供了许多这样的学习机会，所以，在以后的工作中我一定会多问，多看，多想，多反思，让自己更好的教育学生。
1【篇三：语文教研组工作发言稿】
语文教研组工作发言稿
叶小华尊敬的各位领导、老师：
我就上学期小学语文教研组的工作做一个报告：教研组主要做了以下工作：
一、抓好教学常规管理工作
开学初就语文教学常规作了专题讲座和培训，在备课、上课、作业批改、学生辅导、考试考察等方面作了较详细具体的要求，平时通过巡课、备课抽查、作业检查、学生反馈等形式抓好落实，及时及时给以表扬、点评、通报，督促老师们严格遵守教学常规。
08-25
高三一轮复习方略
莱州一中语文组刘克香
我们语文是占150分的大学科，但我们语文又实实在在不受重视：课节少，教学内容无法从容展开；大多数学生拿错了东西，认为学与文等与不学，高考语文成绩完全靠运气。在这种现实下，语文要想取得理想成绩，就必须在夹缝中求生存发展——运用科学方法，提高学习兴趣，向课堂要效率、要成绩。
让我们谈谈我们在文言文复习和作文训练方面的实践。
（一）文言文复习
在高考中，文言文选择题占12分，翻译题10分，如果再加上默写和诗歌理解的14分，共36分，所占比重太大，复习的好坏关乎高考的成败，必须认真对待。
1让我们先了解一下2006年至2011年山东高考文言文考试的内容
①从考查题型看
主要是实词、虚词、评价、内容概括、翻译等五大题型，最近这几年的考查题型保持了相对的稳定，没有什么大的变化。
②从选文内容上看
从06——11年来看，二十四史的考查有渐渐淡出出题者视野的趋向，除06、07这两年出现了二十四史的内容外，最近四年主要考查了清代的两位作家的作品和诸子百家的两位作家的作品。
从**可以看出今后出题的走向和学习文言文的重点：二十四史的复习固然不可忽视，还应加大对唐、宋、明、清时期著名散文家、**家的作品的阅读，同时，国学经典的阅读也是必不可少的，尤其是诸子百家的作品。
2立足教材，把握课堂，构建知识体系。
现在高三复习在不自觉中已经走入了一个误区，似乎除了大量“做题”，并没有其他行之有效的办法。因此，很多学生忽视了课本，甚至严重忽视了课堂主渠道的作用。通过“做题”进行复习虽然在一定程度上感觉有“抓头”，而且短期内也似乎较容易见到成效，但与目前高考的趋向有些背反。
高考要求的实质上是能力，而能力则又是综合指数的体现，大量的题目操练，却篇篇顾此失彼，或者以偏概全，更何况在这种形式下，知识是零散而不是系统的，训练是间歇的而不是连续的，因而其弊端也是显而易见的。我们的探索就是要力争改变这一现状，立足课本，抓住课堂教学这个“纲”，构建一个合理的知识体系。我们主要从以下几个方面入手。
①立足课本，适当扩展，归纳串联。
在文言文考试中，虽然选文来自课外活动，但考查的知识点直接或间接来自课堂。我们应该注意从课本到课外活动的转变。因此，我们要求我们应该尽早学习和阅读课文，背诵需要背诵的课文，以形成强烈的语感。随着语感的增强，翻译和理解能力自然也会提高。
这样做的目的是“温故而知新”。
虽然在平时的教学过程中，有些学生注重了课本的复习，但仅仅就课本上单独出现的文言实词、虚词、文言现象作个别解释，这些远不是系统的，在学过之后学生很难说具备了运用这些知识解决新问题的能力，所以，在复习过程中，还要充分利用课堂时间，将旧有的知识系统化，而且要扩展、加深。
在这一环节上，教师应做好这方面的工作。在语文知识体系中，文言文知识庞大而琐碎，很难靠学生自身的力量完成，这需要教师的引导和帮助。所以，第一步是系统归纳。
对所有重要的概念词、虚词、文言句式、通俗通俗的通俗易懂、文化常识等进行归纳总结，使之系统化、规范化。第二步，是新旧串联。新旧知识的衔接是复习过程中要...
***x中初三数学备课组有5位数学教师，二老二青带我一个中年的，今天给我们上课的就是我们初三数学备课组最年轻的教师，现在的年轻教师都是通过教师编制考进来的,他(她)有知识、有精力、有能力，也能更快接受新的教育理念，虽然在教学经验上有诸多不成熟之处，我相信在各位专家理论指导下年轻教师会尽快地成长起来的。
今天xx市九年级数学复习公开课在xx中举办，给我们年轻教师这样一个锻炼的平台，让他（她）能得到各位专家和兄弟学校同行的指导。
我谨代表xx中学数学组全体教师，感谢市教研室对我们教学工作的鼓励和支持。
今天的xx中在人人**办学理念的指引下，以特色创示范，我们一批年轻数学教师已成为学校教学的主力军，xx中这几年中考成绩的取得凝聚了这批年轻教师的心血与汗水。
我们坚信，青年教师的成长预示着xx未来的希望。
新课程倡导建构学习，强调学生主动参与、**发现、交流合作的学习方法，如何在九年级数学复习课中加以落实，现本人结合九年级（上）数学的复习实践，谈谈自己的一些做法。
一、教材的特点与复习计划沪科版九年级（上）教材由三个章节组成，其中二次函数是代数学主要内容，解直角三角形是解析几何的基本内容，相似形又是几何证明中一个重要知识内容，因此，九年级（上）数学知识是历年中考数学考试的重点和难点，本学期学生知识掌握程度在一定意义上决定这届学生中考数学成绩的高低。
xx年安徽中考时间的提前，而下学期开学时间又在三月初，离中考时间已经很近了，因此本学期不仅要完成九年级（上）数学学习任务，有必要对九年级（下）圆一章进行教学，这就需要我们统筹安排，九年级数学（上）复习教学就需要我们精心备课，用专题、测试等多种形式，让学生加深对数学知识的理解，体会数学知识网络结构，能从更高的角度去学好数学。
（一）复习目标九年级数学上学期内容较多，加上学期圆一章的教学要花一定时间，导致本学期复习时间较短，最多只有一周左右的复习时间。
根据实际情况，特作计划如下：1、整理本学期学过的知识与方法：（1）第22章二次函数与反比例函数主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，特别是二次函数的三个重要题型：
①三点坐标式；②顶点坐标式；③交点坐标式。
在课堂上，我们应该对这些问题逐一总结和解释，并强调解决方法的针对性。
最后，针对实践中存在的问题，找出不足之处。
（2）第23章是几何部分。
本章的重点是相似形式的性质及其判定定理。
所以记住自然是关键，学会判断是关键。
要学会如何选择判断的方法，不同图形之间的区别和联系应该非常熟悉，形成一个有机的整体。
我们应该对常见的相似形证明问题进行实践和总结。
（3）第24章主要是解直角三角形概念的教学，对这章的考试题型中实际问题背景学生可能不一定熟悉，所以要以与课本同步的题型为主，要熟记特殊角三角函数，让学生积极动手操作解直角三角形，并得出结论，课堂上教师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出解直角三角形实际应用问题的方法。
2、在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困...
以下是小编推荐的“语文教研活动发言稿”，在说话时，语言艺术是不可或缺的。越来越多的人选择用发言稿来表达自己的观点。使用发言稿可以帮助我们注重语言的和谐性，建议您收藏并分享给其他需要的朋友！
各位领导、老师们：
大家好！今天，我们在一起共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的语文老师，我对本班级现状做一个简单的分析：
一、学情分析：
我们这届毕业班通过这段时间的学习情况来看，大部分同学都能自觉学习。而且相比较以前来说，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；课上发言积极了：特别是平时不爱说话的同学进步的非常明显；更让我欣慰的是：有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度，同时在各方面都发生了较大的转变。但其间有存在着一些问题。
1、学习基础有点薄弱。虽然从单元测试来看，学生的学习成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观，原因是之前的基础知识不扎实，学生掌握的不牢固。
2、作文水平有待加强。提高作文最有效的途径就是多读、多写。坚持每天读课外书至少40分钟，每周认真完成日记、做好读书笔记。
3、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，学习目的不明确，未形成良好的学习习惯。
4、少数几位同学在学习上存在一些困难，基础太差。我们班有几位同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知
识内容，甚至有部分学生应付老师检查。
二、主要措施：
（1）提供心理支持、关注兴趣培养。
复习过程的组织方式是否灵活有趣直接关系到学生的学习情绪。教师要在不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。
机械重复是复习的大忌，应该努力避免。教师的复习组织方式应努力求“活”，就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。并且尽力做到鼓励学生自己组织，自己准备，自己主持，自己总结，使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力，进一步激发主动探究的精神。增强复习的“活动性”，设计一些综合实践活动，让学生通过“比赛”、“表演”、“辩论”、“交流”等形式，为枯燥的复习带来一点生动的意味。
（2）注重教材文本，适当拓展延伸。
适当的扩展是必要的，但绝不能抛开课文。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。在方法上可迁移重点训练项目，变换课文类型进行训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法。整体把握课文思想内容的方法和学习表达的方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
（3）抓住要点难点，切忌平均用力。
就语文的复习来说，应当各有侧重，抓住要害。重点、难点内容，可以做一些专题。如“积累运用”“课内阅读”“课外拓展阅读”“习作表达”等。进行强化，注意系统性。
（4）关注细枝末节，提高语文素养。
复习阶段，往往侧重于知识本身的积累与语文能力的提高，而往往忽略一些语文基本功方面的训练。如写字的...
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