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02-21
留学群整理了“2018年教师资格证考试《中学教育知识与能力》试题(六)”供您参考，希望广大考生们都能及时好好复习，通过考试!
2018年教师资格证考试《中学教育知识与能力》试题(六)
材料分析题(共2道题，每题20分，共40分)
1.杨蒙是一名高中学生，学习认真、刻苦，成绩一直不错。一次，在期中考试时由于感冒发烧没有考好，结果成绩下滑，受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。此后，每当面临考试时杨蒙都很紧张。在考试前几天就开始担心，害怕考试失败，为了能考好，她考前每天都复习得很晚。考试时，杨蒙经常感到注意力很难集中，脑子里也一片空白，明明掌握的知识也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做，只是由于没发挥好而失败，因而更加害怕考试。为此，杨蒙非常痛苦，不知道如何摆脱。
根据上述案例，请分析：
(1)杨蒙的这种症状是一种什么心理问题?
(1)考试焦虑问题。
(2)本案例中，造成这一心理问题的主要原因有哪些?
(2)杨蒙考试焦虑主要与考试失败以及教师的批评有关系。
(3)针对这类问题，请列举两种常见的心理训练方法。
(3)常用的训练方法：
①调整自我认识法;②自信心训练法;③放松训练法;④系统脱敏法。(注：任举两种方法展开回答即可)。
2.有三位分别来自中国、日本和美国的老师教孩子画苹果。
中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”一中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。
日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果，大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。
美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”一苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。结合本案例回答，三位分别来自中国、日本和美国的老师在上同一节画苹果的课上，他们的教育理念和教育方式存在着什么差异?
2.案例反映了中国、日本和美国在基础教育理念、教育方式等方面存在的差异，具体分析如下：
(1)中国、日本和美国教育理念存在的差异。
从本质上来说，中国、日本和美国教育理念的根本差异是侧重于创新还是侧重于打基础。中国的教育更多的是一种模式教育，学生是多学、多练...
02-21
留学群整理了“2018年教师资格证考试《中学教育知识与能力》试题(五)”供您参考，希望广大考生们都能及时好好复习，通过考试!
2018年教师资格证考试《中学教育知识与能力》试题(五)
1.简述学校组织的沟通障碍主要有哪些，并说明如何克服。
1.(1)学校组织的沟通障碍主要有下列三种情况：主观方面的障碍;客观方面的障碍;沟通渠道方面的障碍。(2)克服沟通障碍的方法：可以从许多方面改善沟通的状况，如在发送者和接受者之间建立彼此信任、相互尊重的良好关系;使用恰当的、准确的语言文字;选择最佳沟通媒体;注意信息的时效性;重视对信息的反馈。
2.教师专业化应该具备哪些条件?
2.一名教师是否真正具备了教师职业的条件，能否履行教师的角色，根本在于教师的内在素质：(1)学科专业素养，指教师胜任教学工作的基础性要求。包括：精通所教学科的基础性知识和技能;了解与该学科相关的知识;了解学科的发展脉络;了解该学科领域的思维方式和方法论。(2)教育专业素养，包括：具有先进的教育理念;具有良好的教育能力;具有一定的研究能力。(3)教师的人格特征，指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的优良个性品质有：热情慷慨、乐于助人、公平客观等。
3.实验法的优点是什么?教师在运用实验法时应注意哪些方面?
3.所谓教育实验法，就是根据教育研究课题所规定的任务，按照特定设计的条件和过程，对于研究的对象进行控制，变革研究对象以便在有利的条件下，对其进行观察研究，取得实验事实材料，从而得到客观可靠的结论的教育科学研究方法。教育实验法的优点很多，主要有以下几种：(1)控制情境。(2)排除无关的因素。(3)数量记载精确。(4)反复实验的结果，总体上是一致的。
运用实验法应注意：(1)实验前做好准备。编制学年或学期的实验计划，制定实验的课时计划。准备实验用品，编制实验小组。学生做好理论准备，明确实验的目的，步骤和注意事项。(2)实验中要具体指导。教师巡回指导学生的实验，根据情况可进行全班或个别的指导，随时解决实验中出现的问题。(3)实验后要总结。教师视全体学生的实验情况，进行总结，并指导学生撰写实验报告。
4.简述成就动机理论的主要观点。
4.成就动机理论的代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分成两类。一类是力求成功的动机，一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获得成功，他们最可能选择成功概率为50%的任务，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
5.如何提高学生的问题解决能力?
5.(1)提高学生知识储备的数量和质量。(2)教授与训练解决问题的方法与策略。(3)提供多种练习的机会。(4)培养思考问题的习惯。
6.在理解和把握心理健康标准时应考虑哪些方面?
(1)判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。(2)心理健康概念具有相对性。(3)心理健康既是一种状态，也是一种过程。(4)心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题。
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02-21
留学群整理了“2018年教师资格证考试《中学教育知识与能力》试题(四)”供您参考，2018年一级建造师考试时间为9月15、16日， 希望广大考生们都能及时好好复习，通过考试!
2018年教师资格证考试《中学教育知识与能力》试题(四)
材料分析题
1. 阅读下列材料，回答问题。
“照本宣科”的张老师
张 老师教高中历史。他上课有一个>-7惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴 上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么 吵。”
“不是教教材。而是用教材教”的魏老师
魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。
校 长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应 该开发自己的教材。学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了 呢?
几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。
期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。
问题：
“新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的?
2. 阅读下列材料，回答问题。
齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画犬师。
问题：
(1)试述影响能力形成与发展的因素。
(2)在齐白石先生的成才过程中哪些因素起关键作用?对你有何启示?
参考答案及解析：
材料分析题
1. 【考查要点】本题考查的知识点是“我国当前基础教育课程改革”，这部分知识需要考生掌握。
【参考答案】课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革，而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革。张老师的“照本宣科’’和魏老师的“随意调整”都不符合课程改革理念，都不能被采用。教师在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置：
(1)要增强课程内容的生活化、综合化，不能“照本宣科”，也不能“随意调整”。
(2)新课程不能是单一的理论化、体系化的书本知识，而是向学生呈现人类群体的生活经验并纳入到学生世界中加以组织。
(3)新课程的内容应是着重培养学生日常生活中所必备的基础知识、基本能力和正确的生活态度。
(4)在选择课程结构进行重建...
02-13
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2018年教师资格证考试《中学教育知识与能力》试题(三)
1.教师备课和上课的主要依据是(C )。
A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教学参考书
2.学生的思想品德是在(C )中形成和表现出来的。
A.上课B.读书和作业C.活动和交往D.谈话和讨论
3.决定教育的领导权的是(B )。
A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科学技术
4.中国古代“外铄论”的代表人物是(B )。
A.孔子B.萄子C.孟子D.老子
5.学生具有发展的可能性与(C )。
A.现实性B.潜在性C.可塑性D.普遍性
6.学校教育的基础是(D )。
A.学生B.班级C.知识D.课程
7.教育与教学的关系是(C )。
A.部分与整体B.后者包括前者C.整体与部分D.前者包括后者
8.(A )是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。
A.备课B.上课C.课外辅导D.作业的检查与批改
9.德育工作的出发点是(C )。
A.德育意义B.德育内容C.德育目标D.德育任务
10.对教育结构的变化具有制约作用的是(D )。
A.专业结构B.学科结构C.科技结构D.生产力水平
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02-13
留学群为您整理了《2018年教师资格证考试《中学教育知识与能力》试题(二)》，希望对您有所帮助!在这里祝考生们都能取得好成绩!
2018年教师资格证考试《中学教育知识与能力》试题(二)
1.学习策略是学习者制定的学习计划，由(B )构成。
A.意识和能力B.规则和技能
C.经验和方法D.认知策略
2.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的(C )。
A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径
3.态度的核心成分是(B )。
A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为成分
4.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的(B )。
A.应有的责任感B.积极的社会功能
C.应有的义务感D.应有的道德面貌
5.评价教学结果的最客观和可靠的标准是(A )。
A.教学目标B.教育目的C.教学计划D.教学策略
6.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到(A )。
A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上
7.我国最早的一部教育专著是(B )。
A.《论语》B.《学记》C.《礼记》D.《论演说家的教育》
8.文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是(D )。
A.行为主义B.科学主义C.经验主义D.人文主义
9.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是(B )。
A.科学知识
B.信息技术
C.文化发展
D.政治体制
10.“宽著期限，紧著课程”是(C )的语言。
A.孔子B.韩愈C.朱熹D.王夫子
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02-13
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2018年教师资格证考试《中学教育知识与能力》试题(一)
单项选择题
1.学与教的过程中传递的主要信息是(C )。
A.教学媒体B.教师c.教学内容D.教学方法
2.埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养(D )。
A.自主感B.主动性C.勤奋感D.自我同一性
3.专家型教师通常是用(C )方法，慢慢地引入要讲的教学内容。
A.开门见山式B.迂回曲折式C.导入式D.实验式
4.我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有(C )。
A.动机功能B.调控功能C.健康功能D.信号功能
5.人格发展阶段理论的提出者是(C )。
A.皮亚杰B.柯尔伯格C.埃里克森D.华生
6.学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于(C )。
A.符号学习B.连锁学习C .概念学习D.辨别学习
7.学习程度需达到(C )，学习效果才最佳。
A.50%B.100%C.150%D.200%
8.教师资格的认定程序不包括以下哪一种?(C )
A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书
9.下列选项中说法错误的是(C )。
A.教师是履行教育教学职责的专业人员
B.教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的
C.将每年的9月l0日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的
D.对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲
10.在技能学习的最初阶段，(C )对技能学习有非常明显的促进作用。
A.知识B.能力C.练习D.活动
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12-22
留学群小编精心为您整理并发布“2018小学教师资格证《教育知识与能力》压轴题及答案(六)”更多资讯敬请关注留学群栏目哦!
2018小学教师资格证《教育知识与能力》压轴题及答案(六)
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1.以下哪种教学组织形式属于个别化学习?( B )
A.通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息
B.由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息
C.教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息
D.根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式
2.以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和( C )研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和初目标。
A.课程学
B.社会科学
C.教育学
D.教育心理学
3.自主学习的重要含义就是( C )。
A.独自学习
B.自由学习
C.主动学习
D.个体学习
4.教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括( C )。
A.对备课的反思
B.对课外辅导的反思
C.对教师反思意识的反思
D.对学业成绩的考核与评定的反思
5.语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生( B )。A.感受美
B.鉴赏美
C.表现美
D.创造美
6.瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的(A )阶段。
A.前运算
B.形式运算
C.具体运算
D.感知运动
7.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是(D )年。
A.1904
B.1922
C.1949
D.1986
8.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( B )。
A.互补性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
9.人感染甲型HlNl流感病毒后，传染期为(B )。
A.发病前1天至发病后5天
B.发病前1天至发病后7天
C.发病前2天至发病后l0天
D.发病前3天至发病后7天
10.以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手“做”，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。这反映的是( D )。
A.学科课程
B.分科课程
C.综合课程
D.活动课程
11.艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现( B...
12-19
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2018小学教师资格证《教育知识与能力》压轴题及答案(四)
一、单项选择题
1.在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为( )。
A.社会关系
B.人际关系
C.教育关系
D.师生关系
2.人类最早的教学手段是( )。
A.文字材料
B.口耳相传
C.直观教具
D.黑板加粉笔
3小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是( )。
A.道德情感不深
B.缺乏合理行为技能
C.道德认识不足
D.道德意志力不够
4.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是( )。
A.年龄影响力
B.性别影响力
C.个性影响力
D.学术影响力
5.德育过程的基本矛盾是( )。
A.教育者与受教育者之间的矛盾
B.教育者与德育内容之间的矛盾
C.受教育者与教育内容之间的矛盾
D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾。
6.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合
D.分科课程为主。综合课程补充
7.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是( )
A.决定作用
B.领导作用
C.纽带和桥梁作用
D.核心作用
8.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是( )。
A.是否具有高深的知识
B.是否具有很强的科研能力
C.是否具有崇高的威信
D.是否能为学生个性的发展提供充分机会
9.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分。这属于( )。
A.正强化
B.惩罚
C.负强化
D.消退
10.思想品德形成的基础是( )
A.道德认识
B.活动和交往
C.道德情感
D.道德意志
11.一般来说。有利于解决问题的动机强度是( )。
A.强烈
B.较弱
C.微弱
D.中等
12.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( )。
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制
13.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验。是为...
08-01
大家做好准备迎接考试了吗?留学群诚意整理“2017年中学教师资格《中学教育知识与能力》试题及答案”，只要付出了辛勤的劳动，总会有丰硕的收获!欢迎广大考生前来学习。
2017年中学教师资格《中学教育知识与能力》试题及答案
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1.“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了( )。
A.理论联系实际原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则
2.校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?( )
A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化
3.美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的( )。
A.目的性 B.自然性 C.遗传性 D.获得性
4.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。
A.弗洛伊德 B.威尔逊 C.格塞尔 D.皮亚杰
5.1993年，中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出，“( )，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”
A.教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合 B.教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合 C.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合 D.教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合
6.学生受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它能够影响问题解决时的倾向性，这是( )。
A.定势 B.迁移作用 C.动机状态 D.变式
7.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自( )。
A.苏霍姆林斯基 B.凯洛夫 C.马卡连柯 D.乌申斯基
8.下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是( )。
A.学习策略是学习者制定的学习方案 B.学习策略是有效学习所需要的 C.学习策略是有关学习过程的 D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
9.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的( )特征。
A.气质 B.性格 C.能力 D.动机
10.直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映，这是( )。
A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维
11.考试中的是否达到测验目的程度，及是否测出了所要测量的东西是指( )。
A.信度 B.效度 C.区分度 D.拟合度
12.柏克赫斯特创立的学制是指( )。
A.个别教学法 B.班级授课制 C.分组教学法 D.道尔顿制
13.教学过程中的特殊性不表现在( )。
A.间接性与简捷性 B.交往性与实践性 C.直观性与巩固性 D.教育性与发展性
14.20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )。
A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳
15.提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是( )。
A.赞科夫 B.苏霍姆林...
09-26
2016下半年教师资格考试即将到来，广大考生们在看书的同时，也要多做试题，这样才能更好的掌握知识点，达到事半功倍的效果。留学群教师资格考试栏目为大家分享“2016教师资格中学教育知识与能力试题及答案”。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
2016教师资格中学教育知识与能力试题及答案
一、单项选择题(共30道题，每题2分，共60分)
1.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
A.主体性
B.个别差异性
C.阶段性
D.不平衡性
2.遗传素质为人的发展提供( )。
A.方向性
B.可能性
C.现实性
D.必然性
3.马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是( )。
A.理论联系实际
B.因材施教
C.教育与生产劳动相结合
D.实现教育机会均等
4.注意培养学生的探究态度与能力的课程是( )。
A.基础型课程
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.发展型课程
5.教学的首要任务是( )。
A.传授基础知识和基本技能
B.发展智力、体力和创造才能
C.促进学生的个性发展
D.培养品德和审美情操
6.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的( )。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
7.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的( )。
A.思想教育
B.政治教育
c.道德教育
D.心理健康教育
8.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。
A.发现学习教学法
B.探究一研讨法
C.纲要信号图教学法
D.暗示教学法
9.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是( )。
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.洛克
D.杜威
10.人力资本理论说明了( )。
A.教育对经济发展的促进作用
B.经济发展水平对教育的制约作用
C.政治对教育的制约作用
D.教育对科学技术的促进作用
11.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性
12.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。( )
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