留学群专题频道教育行政栏目，提供与教育行政相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 《教育行政》，是一本图书作品，作者是罗廷光，由商务印书馆出版于1942年。
02-18
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2013年以来国务院共取消13项教育行政审批事项
据中国政府网消息，2013年以来国务院分9批审议通过取消的国务院部门行政审批事项共491项，涉及教育的共有13项。
取消的教育相关行政审批事项包括，中外合作办学机构以及内地与香港特别行政区、澳门特别行政区、台湾地区合作办学机构聘任校长或者主要行政负责人核准;高等学校部分特殊专业及特殊需要的应届毕业生就业计划审批;省级人民政府自行审批、调整的高等职业学校使用超出规定命名范围的学校名称审批;民办学校聘任校长核准;利用互联网实施远程高等学历教育的教育网校审批;国家重点学科审批;高等学校博士学科点专项科研基金审批;教育部科技查新机构认定;高等学校赴境外设立教育机构(含合作)及采取其他形式实施本科及以上学历教育审批;省级自学考试机构开考高等教育自学考试本科专业审批;孔子学院(课堂)设置及年度项目审批;高等学校新农村发展研究院审批;国家生态文明教育基地审批等。
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(一)仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
(二)言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰";很久不见为"久违";请人批评为"指教...
09-08
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河北省重大教育行政执法决定必须经法制审核
为进一步落实全省教育规划纲要和法治政府建设实施方案提出的任务，河北省教育厅近日出台《关于全面推进依法治教工作的实施意见(2016—2020年)》，对推进依法行政、依法治校与保障机制作出具体规定，明确提出，今后凡重大教育行政执法决定必须经法制审核。
河北将进一步完善教育地方性法律及制度体系，加强教育地方立法，到2020年，在省级层面基本形成适应实践需要、科学规范的教育地方法规体系。支持有立法权的设区市结合本地教育发展特点和实践需要，制定有针对性的地方性法规;规范性文件出台前须由法制机构进行合法性审查，并不得设定或变相设定行政许可、行政处罚、行政强制等规定。
河北要求，省内各级教育行政部门要依法履行管理职能，依法明确部门职能权限和责任，制定并公布权力清单、责任清单。要健全依法决策机制，坚持重大决策严格遵循公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查和集体讨论决定的程序，确保程序正当、过程公开、责任明确。
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【教育部】建立健全教育行政执法机制 加大问责力度
近日，教育部印发《关于深入推进教育管办评分离 促进政府职能转变的若干意见》(以下简称《意见》)。5月8日，教育部政策法规司负责人就有关问题回答了记者提问。
1.问：请谈谈制定出台《意见》的背景和意义是什么?
答：加快推进教育治理体系和治理能力现代化，是基本实现教育现代化的必然要求。为此，必须加快推进政府职能转变和简政放权，进一步理顺政府、学校和社会的关系，实现教育管办评分离，形成政府依法管理、学校依法自主办学、社会广泛参与的格局。对此，党的十八届三中全会《决定》和教育规划纲要都作出了部署。教育规划纲要提出，要促进管办评分离，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。十八届三中全会《决定》明确要求，要深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。十八届四中全会对深入推进依法行政、加快建设法治政府作出了一系列制度安排，为深入推进教育管办评分离、促进政府职能转变指明了方向。
改革开放以来，我国教育体制改革不断深化，政府、学校、社会关系逐步理顺。特别是本届政府成立以来，以前所未有的力度推进行政审批制度改革，政府职能转变和简政放权取得新进展，为实现教育管办评分离创造了良好条件。但同时也要看到，政府管理教育还存在越位、缺位、错位的现象，学校自主发展、自我约束机制尚不健全，社会参与教育治理和评价还不充分。要想从根本上解决这些问题，必须加快推进教育管办评分离、促进政府职能转变，厘清政府、学校、社会之间权责关系，构建三者之间良性互动机制。当前，党中央、国务院高度重视政府职能转变工作，国务院专门成立推进职能转变协调小组，对简政放权放管结合职能转变作出重要决策部署，落实好中央要求，是当前和今后一个时期教育部门面临的一项重大政治任务。为此，教育部制定出台了《意见》。
2.问：能否简要介绍一下《意见》的研究制定过程?
答：教育规划纲要颁布实施后不久，教育部即启动起草工作，十八届三中全会后更加快了工作进程。在深入调查研究、认真梳理相关政策文件、吸收地方有益经验的基础上进行文件起草，通过多种方式听取了地方教育部门、大中小学校负责同志、有关专家和国家教育咨询委员会委员的意见建议。教育部党组召开专题会研究讨论了《意见》。2015年3月底，国家教育体制改革领导小组全体会议原则审议通过了《意见》。
3.问：《意见》有哪些主要内容?
答：《意见》包括5个部分、22条。第一部分可谓文件的“总则”，强调了推进教育管办评分离、促进政府职能转变的重要意义，明确了推进教育管办评分离、促进政府职能转变的指导思想和基本原则。第二部分强调的是“管”的问题，围绕推进依法行政，对形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制提出了具体要求。第三部分强调的是“办”的问题，围绕推进政校分开，对建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度提出了具体要求。第四部分强调的是“评”的问题，围绕推进依法评价，对建立科学、规范、公正的教育评价制度提出了具体要求。第五部分对如何贯彻落实好《意见》提出了要求。...
07-25
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哈尔滨市（8区3县级市7县）松北区 道里区 南岗区 道外区 平房区 香坊区 呼兰区 阿城区 双城市 尚志市 五常市 依兰县 方正县 宾县 巴彦县 木兰县 通河县 延寿县2014年哈尔滨市中考成绩查询： 准考证号： 请输入验证码：
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07-25
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哈尔滨今日公布中考成绩 志愿填报时间延后
本报讯 (记者 刘梦新) 记者从哈尔滨市招考办获悉，哈市中考成绩将于7日公布。
考生可通过两种途径查询中考成绩：登录哈市教育行政网http://www.hledu.net/网站，在查询系统上输入准考证号查询考试成绩；可在规定时间到毕业学校领取考试成绩通知单。
另据哈市教育局通知，原定9日开始进行的志愿填报时间延后至7月中旬开始。
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10-15
学校名称：佐治亚大学University of Georgia
课程中文名称：教育行政与政策
课程英文名称：Educational Administration and Policy
课程学历：学士
课程长度：4年
非美国国际学生学费(每学年)：$28,052
学校简介：
美国佐治亚大学(University of Georgia)是全美国第一所四年制公立大学，成立于1785年，位于佐治亚州雅典市阿森斯，同时也是全美历史最悠久的研究型大学和佐治亚州大学系统规模最大的高等院校。在佐治亚州(Georgia)为一所具有优秀师质的指标性的高等学府，佐治亚大学University of Georgia也是全美国第一所由州出资赞助支持的大学，由14所学院及1所研究所组成，在大学部课程方面，提供了173个不同领域中19种的学士学位。
坐落在全美国最大的大学城之一的雅典城Athens，位于佐治亚州Georgia的东北方，附近为幅员辽阔的森林，气候十分潮湿.佐治亚州(Georgia, 简称GA)，美国东南部7个州之一，别称南方帝国州(Empire State of The South)。为纪念英国国王乔治二世而得名，又称乔治亚州。北界田纳西州和北卡罗来纳州，南邻佛罗里达州，东北与南卡罗来纳州接壤，东南临大西洋，西毗亚拉巴马州。面积152488平方公里，在50州内列第24位。人口9,363,941 (2006年)。首府亚特兰大(atlanta)。
课程设置：
本科阶段
企业管理会计英语社会学统计学生物学经济学运动科学金融历史 非洲研究 人类学天文学中学教育细胞生物学保险音乐教育信息管理公共行政微生物学戏剧比较文学人力资源地理哲学音乐舞蹈数学宗教海洋科学遗传学劳工教育体育和运动研究艺术社会学心理学地质学哲学营养学法律风险管理妇女研究环境保护教育药学分子生物学物理学特殊教育计算器科学艺术教育婴幼儿教育国际贸易成人教育植物生物学语言学
留学群www.liuxuequn.com 2013年08月09日 12时讯
美国的宪法、条约、联邦法律及相关法院案例对于原住民及印地安事务有独特的法令及政治体系，原住民相关事务的行政管理主要由美国印地安事务局(The Bureau of Indian Affairs，BIA)及印地安教育局（the Bureau of Indian Education，BIE)负责统筹。印地安事务局(BIA)及印地安教育局（BIE)均隶属于美国联邦内政部(U.S. Department of the Interior)，由内政部印地安事务助理副部长办公室（Office of the Assistant Secretary-Indian Affairs）督导。
印地安事务局(BIA)的前身是印地安事务办公室（Indian Affairs，IA)，成立于1824年，服务及主管範围包括190万印地安及阿拉斯加原住民，目前美国联邦承认的印地安及阿拉斯加原住民部落共566个。印地安事务局(BIA)主要职责在管理55,700,000英亩(也就是225,000平方公里)原住民保留地/信託土地上的美国原住民相关事务，包括美国原住民部落及阿拉斯加原住民等。印地安事务局(BIA)有四个办公室，分别是(Bureau of Indian Affairs，2013)：
印地安事务局(BIA)过去也主管原住民健康服务，1954年其健康服务转由健康与人类服务部（U.S. Department of Health and Human Services）主管，推动印地安健康服务计画（Indian Health Service）。
印地安事务局(BIA)与印地安教育局（BIE))合作提供约48,000个美国原住民学生教育服务。印地安教育局成立于2006年8月29日，主管印地安教育事务，包括政策形成与执行，督导各项计画的执行及活动、核定经费、联繫协调。目前美国相关对于原住民教育系统或政策的立法主要依据下列三项（Bureau of Indian Education，2013)：
1.1934年通过之印第安重整法案(Indian Reorganization Act)：该法规定印地安事务局(BIA)所属的印第安学校均应教导原住民及印地安历史及文化，从该法案后，联邦将成立寄宿学校教育系统以教导原住民及印地安历史及文化纳入重要政策。
2.1975年印地安自决暨教育补助法（Indian Self-Deter...
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