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“教育部副部长田学军会见日本电通公司副社长”一文由留学群教师资格考试栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!
6月1日，教育部副部长田学军会见了日本电通公司副社长中本祥一一行。
田学军代表教育部欢迎中本祥一一行来访，他高度评价了日本电通公司多年来在推动中国广告教育学科建设和人才培养方面所作贡献，并表示愿与日本电通公司继续坚持创新精神和匠人精神，探索更加多元、开放的合作模式，互利共赢、共同发展，为中日关系发展凝聚正能量。
中本祥一表示，电通公司将坚持“教学相长”理念，继续深化与中国教育部合作，推进中国广告教育事业发展，为中日友好做出积极贡献。
会见结束后，双方共同见证签署了《电通•中国广告未来人才协同创新计划协议书》。
教育部与日本电通公司自1996年起合作开展“电通•中国广告教育合作项目”。21年来，该项目为中国广告专业师生带来了世界广告研究最前沿的理论和最新的实战案例，培养了一大批学科带头人和专业骨干以及数以千计的学生。电通公司多次受到教育部表彰。
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教育部副部长：普及高中教育要避免低水平数量增加
教育部副部长刘利民11日表示，在普及高中阶段教育过程中要始终将落实立德树人根本任务、提高教育质量作为普及的基本要求，全面落实好国家课程方案，开齐开足课程，避免低水平、简单化的规模数量增加，实现有质量的普及。
党的十八届五中全会提出提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育。对此，教育部11日召开普及高中阶段教育座谈会，就下一步普及高中阶段教育进行研讨交流。
刘利民在座谈会上表示，要坚持推进普及与完善机制并重，保障可持续发展。紧抓贯彻落实五中全会的有利时机，抓紧建立健全经费投入机制、教师补充机制、督导评估机制，落实各级政府举办普通高中教育的责任，为普通高中教育的健康持续发展提供制度保障。
“高中阶段教育包括普通高中和中等职业教育，两类教育就像车之两轮、鸟之两翼，缺一不可。”刘利民说，实现普通高中与中等职业教育招生规模大体相当，是教育规划纲要提出的明确要求，对于加快转方式、调结构、促升级具有重大意义。
据悉，未来，教育部将进一步支持中西部贫困地区扩大普通高中教育资源;加快修订普通高中课程方案和课程标准;推动健全普通高中经费投入机制;做好家庭经济困难学生建档立卡工作。
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教育部副部长：要尽快解决美育师资短缺问题
“现在我们已经有9个学院开设了近30门美育课程。”浙江大学副校长应义斌说。10月10日，教育部召开了学习贯彻落实《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(以下简称《意见》)座谈会，来自中宣部有关部门、省级教育行政部门、高校、中小学的相关人员参加了会议。不少参会者表示，《意见》明确了当前和今后一段时期加强和改进学校美育工作的指导思想、基本原则、总体目标和政策措施，是对落实党的十八届三中全会关于“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”要求作出的顶层设计，是对新时期学校美育改革发展的全面部署。
教育部副部长郝平指出，各地各校要结合实际，切实抓好贯彻落实工作，加强教育系统内部的统筹，加强学校教育与社会教育、家庭教育的统筹，关键是要尽快解决美育师资短缺问题。
根据《意见》，2015年起，我国全面加强和改进学校美育工作;到2018年，取得突破性进展，实现美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善，各级各类学校开齐开足美育课程;到2020年，初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。
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教育部副部长：积极推动“阳光校餐”
23日，全国学生营养办召开农村义务教育学生营养改善计划2015年视频调度会议。会议指出，营养改善计划实施三年多成效显著。一是基本消除了农村学生“饿肚皮”现象。国家试点实现连片特困地区全覆盖，部分省份实现农村义务教育学生全覆盖，全国受益学生达到3209万人。二是明显改善了学生在校“没地儿吃”的状况，新建学生食堂2538万平方米，全国有超过66%的试点学校实现食堂供餐。
“让学生吃得营养又安全”，是农村义务教育学生营养改善计划的目标。针对目前存在的问题，会议对今后工作作了部署：一要深入贯彻落实新《食品安全法》，抓培训、抓落实、抓检查;二要抓好学生实名制信息系统的管理和应用，从技术上保证每一笔补助资金不被冒领、不被挤占挪用;三要抓紧完成食堂建设任务，2015年底前解决试点学校没有食堂，或者食堂供餐能力不足等问题;四要在“改善营养”上做文章，积极报开展营养健康教育，避免把营养餐和免费午餐画等号导致家长投入上的“挤出效应”;五要大力推进“阳光校餐”，让营养改善计划“在阳光下运行”。
教育部副部长刘利民在会上强调，要坚持底线思维，把食品安全工作抓细抓小，把隐患消灭在细小处。对挤占挪用、虚报套取资金等严重问题要进行严肃问责，同时积极推动“阳光校餐”，主动接受媒体监督，积极争取社会各方的理解与支持。
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教育部副部长：各级学校要深化书法教育
教育部副部长刘利民22日在全国中小学生优秀书法作品观摩活动上表示，各级学校要深化书法教育，社会各界应支持书法教育，共同做好优秀传统文化传承工作。
据了解，为深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，2015年初教育部面向全国广大中小学生开展了“墨香书法展示”活动。在全国各地层层选赛活动基础上，共向教育部报送了2500余件作品，经组委会评审，最终遴选出优秀作品300件作为全国展内容。
活动现场，作品入展学生代表和书法家代表，以纪念抗日战争胜利70周年为主题，进行了现场书法表演。一些学生和家长纷纷表示，书法艺术是中国传统瑰宝，广大青少年要积极参与传承优秀传统文化的活动。
中国书法家协会理事、教育书画协会副会长张志和说，将充分发挥书法家们的专长，和学校一道推动书法教育，让中华文明发扬光大。
据悉，观摩活动截止日期为9月29日，期间面向社会免费开放，广大教师、学生、家长可持身份证、学生卡等有效证件前往。
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05-08
据《新闻晚报》报道，高考在即，教育部昨天召开2013年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议。教育部党组副书记、副部长杜玉波强调，将对所有涉考违法违纪行为“零容忍”，绝不姑息、决不手软，坚决清除害群之马并追究相关领导责任，有关查处情况一律向社会通报。
本文《美国教育部副部长解析美国高等教育(图)》由留学群（liuxuequn.com）01月05日转载于中国新闻网。 在一个美国教育官员的眼里，中美教育差异何在？美国教育制度有哪些方面可资中国借鉴？中美教育合作该如何深入推进、实现双赢？
据美国教育联盟了解，美国教育部主管高等教育的副部长爱德华多奥乔亚表示，教育模式或许有别，但殊途同归。中美两国有各自的教育传统，应该在尊重传统的基础上加强交流、相互学习，通过人文交流促进中美关系的健康发展。
美国教育部副部长爱德华多奥乔亚。(图片来源：中国新闻网)
推动更多美国学生留学中国
随着高层互访的日益频繁，特别是中美人文交流高层磋商的启动，中美两国在教育领域的交流合作不断增多，无论深度和广度，都比以往有了长足进步。
但双向交流中的不平衡显而易见。据统计，中国每年赴美留学人数已接近13万，是美国前往中国留学人数的10倍。这种不平衡在中美两国都引发了不同程度的担忧。
2009年11月，美国总统奥巴马访华期间宣布将启动“10万人留学计划”，即在4年里将赴华留学生人数增加到每年2.5万。奥乔亚说，教育部和很多高校已经在为此付出努力，这个计划符合美国的长远利益。
“毫无疑问，中国在全球的地位越来越重要，中美之间不可避免要在各个领域打交道。我们的学生需要更加了解中国社会，拥有更强的中文语言沟通能力，才能在全球化形势下更加具有竞争力，”奥乔亚说。
美国教育网（http://www.usxue.com）留学专家指出，近年来，中美高校间合作越来越多，形式和内容也更加丰富，“单向输送”正逐渐向“双向互动”转变。最近颇受关注的一则新闻，是纽约大学和华东师范大学合作，在上海浦东陆家嘴建立上海纽约大学。华东师范大学校长俞立中教授曾表示，这一合作将给中国教育改革以及高校国际化发展带来深远影响。
“这是中国第一所中美合作的国际化大学，也是纽约大学走向国际化大学路径中的重要一步，”奥乔亚说。“只要你是纽约大学的学生，不管你是中国上海，还是在全球哪个纽约大学校区，都将接受同样的教育。”
谈及中美教育合作的现状，奥乔亚用“越来越容易”来形容。他认为，中国政府在加强国际教育合作方面持比以往更加开放和积极的态度，问题是高校之间如何找到最合适的方式开展合作。
“也许目前美国经济的不景气影响了双方合作的力度，但我们更着眼于为未来的长远合作打下扎实基础。”
中国高校不必过分看重排名
留学专家指出，中美有着截然不同的教育传统。在奥乔亚看来，中国教育制度脱胎于计划经济体制。虽然教育制度改革正在带来一些积极变化，中央逐步放权给省级教育管理机构，但各省教育管理中的“计划”元素仍然存在，不少地方仍留有集中型管理的痕迹。
而在美国，高校历来就有独立的传统，即使各州的公立院校也不例外，州政府和高校之间并不存在行政隶属关系。政府的职责是为学生提供经济支持，同时监管高校的教育质量，保证研究水平。奥乔亚承认，这种独立性在一定程度上不利于政府“集中力量办大事”。
“不过据我的观察，两者之间的差别正在缩小，”奥乔亚说，“在美国，联邦政府正在教育领域施加更加积极的影响，而在中国我们却看到相反的趋势，集中型教育体制正在弱化。也许，两国都在...
01-03
本文《美教育部副部长:推动更多美国学子到中国留学》由留学群（liuxuequn.com）07月13日转载于新华社。 在一个美国教育官员的眼里，中美教育差异何在？美国教育制度有哪些方面可资中国借鉴？中美教育合作该如何深入推进、实现双赢？
美国教育部主管高等教育的副部长爱德华多·奥乔亚近日接受新华网专访时表示，教育模式或许有别，但殊途同归。中美两国有各自的教育传统，应该在尊重传统的基础上加强交流、相互学习，通过人文交流促进中美关系的健康发展。
推动更多美国学生留学中国
随着高层互访的日益频繁，特别是中美人文交流高层磋商的启动，中美两国在教育领域的交流合作不断增多，无论深度和广度，都比以往有了长足进步。
但双向交流中的不平衡显而易见。据统计，中国每年赴美留学人数已接近13万，是美国前往中国留学人数的10倍。这种不平衡在中美两国都引发了不同程度的担忧。
建立更多通道，扩大合作空间，让更多美国学子到中国留学，是奥乔亚此次来华访问的主要目的。
2009年11月，美国总统奥巴马访华期间宣布将启动“10万人留学计划”，即在4年里将赴华留学生人数增加到每年2.5万。奥乔亚说，教育部和很多高校已经在为此付出努力，这个计划符合美国的长远利益。
“毫无疑问，中国在全球的地位越来越重要，中美之间不可避免要在各个领域打交道。我们的学生需要更加了解中国社会，拥有更强的中文语言沟通能力，才能在全球化形势下更加具有竞争力，”奥乔亚说。
近年来，中美高校间合作越来越多，形式和内容也更加丰富，“单向输送”正逐渐向“双向互动”转变。最近颇受关注的一则新闻，是纽约大学和华东师范大学合作，在上海浦东陆家嘴建立上海纽约大学。华东师范大学校长俞立中教授曾表示，这一合作将给中国教育改革以及高校国际化发展带来深远影响。
“这是中国第一所中美合作的国际化大学，也是纽约大学走向国际化大学路径中的重要一步，”奥乔亚说。“只要你是纽约大学的学生，不管你是中国上海，还是在全球哪个纽约大学校区，都将接受同样的教育。”
谈及中美教育合作的现状，奥乔亚用“越来越容易”来形容。他认为，中国政府在加强国际教育合作方面持比以往更加开放和积极的态度，问题是高校之间如何找到最合适的方式开展合作。
“也许目前美国经济的不景气影响了双方合作的力度，但我们更着眼于为未来的长远合作打下扎实基础。”
中国高校不必过分看重排名
中美有着截然不同的教育传统。在奥乔亚看来，中国教育制度脱胎于计划经济体制。虽然教育制度改革正在带来一些积极变化，中央逐步放权给省级教育管理机构，但各省教育管理中的“计划”元素仍然存在，不少地方仍留有集中型管理的痕迹。
而在美国，高校历来就有独立的传统，即使各州的公立院校也不例外，州政府和高校之间并不存在行政隶属关系。政府的职责是为学生提供经济支持，同时监管高校的教育质量，保证研究水平。奥乔亚承认，这种独立性在一定程度上不利于政府“集中力量办大事”。
“不过据我的观察，两者之间的差别正在缩小，”奥乔亚说，“在美国，联邦政府正在教育领域施加更加积极的影响，而在中国我们却看到相反的趋势，集中型教育体制正在弱化。也许，两国都在寻求管理与自由之间的一种均衡。”
中国的教育系统十分机敏，非常善于引进国外的教育潮流和先进实践。美国教育领域的一些好的做法，往往会被中国同行注意到并“拿来...
新西兰留学编译组[xinxilan.liuxuequn.com]为大家提供编译、编辑、收集、整理的新西兰相关xinxilan.liuxuequn.com留学新闻：《教育部副部长到访新西兰 看望奥克兰中国留学人员》05月31日报道。
中新网5月30日电 据中国驻奥克兰总领馆教育组消息，2011年5月27日，教育部副部长杜玉波到访奥克兰，看望了在奥克兰学习和工作的中国留学人员并与他们亲切交流。随杜玉波副部长访问的教育部国际司司长张秀琴以及相关部门负责人也参加了交流活动，积极与留学人员真心互动，场面十分活跃。杜副部长介绍了中国教育发展的良好势头和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)的主要内容，勉励留学人员好好“做人、做事、做学问”，精心学习，为国家争光。
驻奥克兰总领馆总领事廖菊华专程到机场迎接杜玉波副部长，驻新西兰大使馆教育参赞王胜刚、驻奥克兰总领馆教育领事胡焰初全程陪同有关访问活动。
(本文来源：中国新闻网)
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