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三尺讲台,一支粉笔,几十年光阴,在授课前,一份好的教案可以让教学更有效率。教案课件写好了才会课堂更加生动,那么对于教案的撰写你是否依旧毫无头绪呢?以下“数学一年级教案下册加教学反思”由小编为大家收集整理,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。
本节课为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和学习方式,具体体现在以下几个方面:
1、从学生的生活经验出发。过去的数学,对学生认识100以内的数,重视的适读、写数的技能训练,忽略了学生的生活基础。事实上,学生在生活中,已经积累了一些100以内数的知识,这是学生学习100以内数的重要基础。在教学中我紧密联系学生的生活实际,从他们自身的知识背景出发进行教学活动,让学生自己尝试着读、写数,在此基础上我进行适时地指导,使学生进一步感受到数的意义。
2、让学生在活动中学习。这个年龄儿童的特点就是爱动,让学生在活动中学数学,是《数学课程标准》中提倡的学习方式。在过去的教学中,教师过多地强调示范的作用,学生的学习是模仿性的。如今,我们强调让学生在活动中学习数学,重视学生的学习过程,提倡让学生心神体验知识的形成与发展。本节课设计了几个结构性的活动,帮组学生建构并逐步形成自己的知识体系,通过大量感知形成表象,进一步体会数的意义。
3、重视发展学生的数感。建立数感是数学教育的重要任务,逐步发展数感是《数学课程标准》中的基本要求,良好的数感对估算策略的培养也是相当重要的。传统的数学教育对估计意识与数感的培养这一方面是忽视的,所以《数学课程标准》特别强调对学生数感的培养。这一节课中,教师还是比较重视这一点的,我努力做到让学生在具体的情境中感受数的意义,用数进行表达与交流,突出估数的意义,发展并丰富学生的数感。
4、关注学生的情感体验。在这一节课中,师生关系非常融洽,教师重视与学生的情感交流,在鼓励、等待、欣赏中,用内在的感召力激发学生对数学学习的欲望。
《数一数》教学反思虽说昨天是孩子们上课的第一天,但是因为学校授牌仪式,我的数学课都被冲掉了,于是,今天才开始上第一堂课《数一数》。
在很多人看来,这是一节非常简单的课,大部分孩子们在幼儿园的时候都已经会数数了,难不倒他们。的确,大部分孩子都没什么问题,当然也有一小部分的孩子会因为粗心而导致错误。
第一节课是5班的。由于刚开学,孩子们的课堂常规不是很熟悉,花了近5分钟时间教了如何问好及一些课堂常规。上课时,想尽量拓展孩子的思维,在你还能找到数量是X的物品吗?这一环节中耗费了不少时间,结果课堂作业本都没有时间去完成。6班是第三节课。利用第二节空课,好好思考了一下,该如何紧凑利用这些时间,最后决定如下:
1、主题中的各种数量分别有多少,由学生自己找,找到什么就说什么,但要求一定要表述完整,比如:我发现有1面国旗。(这里又发现一个问题,孩子数倒是没问题,但是量词不会用,都乱用的,比如一个国旗、5个房子等都会说,虽然一一纠正了,但是还是担心,因为这和家庭教育是分不开的,平时在家半土半洋的和孩子交流,孩子的普通话也就这么半土半洋,而且经常有方言的谐音。)
2、在数生活中的物品数量时,可以适时点拨。事实上,6班的孩子还是很会选择的,而且自己延伸地也比较好。比如我请孩子们数一数自己小组有几个女孩...
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