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春天是多姿多彩的，透过春天我们可以看到丰富多彩的颜色，让我们一起通过色卡来看看春天的美吧。下面是由留学群编辑为大家整理的“关于春天的色彩作文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
春之色韵，伊始冬末，氤氲夏初，牵挂金秋。春依旧是春，可眸子中总会映着不一样的光泽。
--题记
“哎呀！”我颤悠的手不经意间浸入了墨碟，清香的墨从指间淌下，又嬉笑着沿着密匝匝的指纹开拓出一条条溪流。我懊恼着望着洁白宣纸上花猫般的爪印，可真正令我烦躁的是那日趋僵硬的字，宛如一潭死水，只会倒影蓝天白云，全然失去了本色。我独自一人失落着：难道无法改变吗？只能被现实所束缚吗？迷茫与惘然接连浮现在我的脸上，我不争气地垂下了头……
一只无名的顽皮小鸟落在了书房的窗前，歪头看了看我，继而抬头啄了啄玻璃。“哒哒”的音调唤醒了我，我疑惑地望向窗外，可只看到了一袭黄羽飞天际，几片夹在羽毛中的绿叶掉落。我的眸子中映出了绿叶的光影，几分嫩绿开始在我的眼中浮现。＂这样啊，春来了。＂我的嘴角勾出了一丝不易察觉的浅笑，恰如春风一般。
我抄起了笔，重新铺开白宣，沾染了春色的笔在纸上尽情舞蹈。这是三横。第一横坚定，第二横灵动，第三横婉转，横横都是我心意所向。这是两笔顿转提尖，第一笔是我尖酸刻溥的过往，如冬一般。第二笔是我如今不屈的斗志，正像此刻。
这是一横、一折、还有两横，画画都是我顽强与不舍的音符，画画都浸染了我紧抿的嘴唇，认真的神情、绷紧的全身。笔停，一个大大的“春”字成了。它不仅仅只有墨色，还有我奋发向上的色韵。
此之谓：“春光不顾我，我来就春色。春色我染，人生我行！＂
春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。
宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。
你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着...
02-21
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人，准备好一份教案就是教学成功的开始。教案是教学课程得以顺利进行的基础保障，我们应不应该对教案更加的重视呢？以下内容主题是“春天的色彩教学反思”，是编辑为您分享的，请收藏好，以便下次再读！
“麦苗儿青，菜花儿黄，小燕子迎来春姑娘。柳树冒出绿芽芽，大地换上了新衣裳。”天气渐渐转暖，春天的脚步近了。孩子们感觉到春天的气息，他们发现衣服比冬天穿的少了，柳树上长新芽了，路边不知名的小花绽放了。陶行知先生说过：“创造的教育是以生活为教育，就是生活中才可求得教育。”学生对生活的感知能力和观察能力是十分重要的，大自然就是孩子们最好的课堂， 通过观察周围的环境，从周围事物的生长现象和色彩变化方面加以描述。
本课重点是感受春天的色彩美，用自己的语言能描述春天，用自己喜欢的表现方式表现美丽的春天。在材料的选择上可以用水粉色、油画棒、彩色铅笔、水彩笔表现，也可以选择用撕纸贴画表现。注意色彩，蓝天、白云、红日、青山、绿水……草长莺飞，一切可以入画来。
小学美术学科的教学，是以审美教育为主线，发展学生各方面的能力，提高学生综合素质为目的。观察和表现是本课的中心环节，有观察才有发现，有观察才有激情，有观察才有创造，有观察才有色彩、有观察才能表现。
多媒体课件在本节课中的作用。集声音、文本、图像、动画等为一体的多媒体计算机、液晶投影机、视频展示台，给美术教学带来了无限生机，深受师生的青睐。恰到好处的运用它，确实对提高教学质量有不可估量的作用。由于知识的急增，及信息技术的发展，学生对了解美术方面的知识与信息的要求也愈来愈高，在可接受的前提下、在时间允许的前提下，运用适当的电教手段，有的放矢的将一些报刊、杂志上的资料展示给学生，扩大知识面，提高美术素养，同时也能有助于美育教育。
《春天的色彩》一课要求学生用颜色来表现春天，但一年级的学生往往对单纯的以色彩作画的形式很难理解，当然也难以下手。于是我主要通过欣赏一首儿歌《滴哩滴哩》，让学生不断地回忆找春天的色彩，并不断地引发不同的色彩特征。在整课教学中我以找春天中的色彩为线索贯穿全课，增强了学生学习的趣味性。目的是要让学生学会动脑、学会观察并学会表现，如同一朵花的红也是不一样的，同一片叶子的绿是不一样的。引导学生学会观察、学会评价，并从中尝试总结绘画方法。观察与表现是本课的中心环节，有观察才有发现：季节的魅力；有感悟才有激情：色彩的美丽；有激情才会有表现：美的创造。
以往给一年级上这节课时，都是让孩子们用春天的色彩再来表现春天的景物，而且一再强调春天的主色调就是浅绿色（因为上学的时候学习色相时老师就是这么教我们的）。但我仔细研究教材后，我觉得我以往的教学是存在知识性错误的，至少是老师的认识错误。人与人对事物的感觉都是不一样的，怎么能强求所有的孩子必须用绿色来表现春天呢，这完全是抹杀了孩子的独特性！因此，在本节课的教学中，我只是引导学生说出了春天中出现的色彩，强调了初生的“嫩嫩的”色彩，而没有限制学生对色调的运用。
通过听歌曲《春天在哪里》初步感受春天，说一说春天是什么颜色的，为什么？引出课题。然后欣赏春天的视频让学生在春天中继续找寻春天的色彩，学生找，我出示相应的色卡。再让学生说一说这些颜色象征着春天的什么事物，能否用这些春天的色彩来表现春天...
“小班美术教案：春天的色彩”是为了让幼儿体验滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。下面快随小编来看看吧。
小班美术教案：春天的色彩
教学目标
尝试用滴色、拓印的方法表现春天的景色。
教学准备
1.滴管、报纸、颜料（绿色、红色、黄色、蓝色）、素描纸、托盘。
2.视频、音乐《春天在哪里》。
教学过程
一、出示图片，导入活动
师：“宝贝们，你们认识小雨滴吗？小雨滴是什么样子的？”
“今天，张老师带来了绿色的小雨滴。它想和小朋友玩个游戏。”
二、播放视频，让幼儿观察滴画的方法
1.师：“你看到了什么？”“材料有哪些？”“绿色的小雨滴在干嘛？”
2.再次播放视频，观察老师是如何滴画的。
师：“宝贝们，你们看老师是怎样滴画的？”鼓励幼儿仔细观察老师是如何滴画的，请个别幼儿讲述。
小结滴画的方法：吸一吸，滴一滴，转一转。
三、幼儿绘画
师：“有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的游戏，现在请你们和绿雨滴一起来玩吧！”
幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握滴色的方法。
四、请幼儿观察自己的作品，再次创作
师：“哇，好漂亮啊，你们看大地变成了一片绿色！”
“现在黄颜色、蓝颜色、红颜色也想和绿雨滴玩游戏喽，你看黄颜色在草地滚呢。你们也来试试吧。”
老师示范拓印，幼儿操作。
五、评价作品
1.师：“我们的小手真能干，美丽的花朵开放了。瞧一瞧，都开了什么颜色的花啊？”
2.播放音乐：《春天在哪里》
师：“在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边，我们一起去寻找春天去吧！”
...03-03
春天的色彩是五颜六色的，我喜欢这个美丽的春天。下面是由留学群小编为大家整理的“春天的色彩作文400字”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。
春天是个温暖的季节，春天是百花齐放的季节，春天更是五彩缤纷的季节……
在一个春暖花开的日子里，妈妈带我去抱石公园玩，还没进公园，春天花草的香味就扑面而来，原来是春姑娘在迎接我们的到来呢！看，小草从土地里迫不及待的探出头来，它东张西望，似乎在探寻外面精彩的世界。
草地里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的小花，平坦的像一块块地毯铺在水边一样，花儿朵朵清香，引来无数蜜蜂过来采蜜。沿着小路往前走，路两旁光秃秃的大树已经长出了嫩芽，而柳树那长长的枝条让我不禁想起诗人贺知章的《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”赞美春天的优美诗句。
小路的尽头就是人工湖了，只见人工湖水面是又平又绿，湖面平静的像被压过的地毯似的，而周围的树木因水中的倒影而像染过似的碧绿一片。
我爱春天，因为它带给我们生机和活力。
春天悄悄地向我们走过来，美丽的色彩也来到了人间。于是我们脱下了厚厚的棉衣，穿上了漂亮的衣裳。
春天的色彩来到了小溪边，小溪里的冰融化了，春天的色彩给小溪盖上了一层浅蓝色的沙巾，溪水马上变的又蓝又清；春天的色彩离开了小溪，来到了森林，只见树上光光的，每一棵小树好像在说：“色彩姐姐！色彩姐姐！你能不能给我们一点点色彩。”
春天的色彩好像听见它们说的话，马上在整个森林上洒满了嫩绿色的水，整个森林又变回了以前的颜色；春天的色彩又来到了田野里，一群可爱的小蜜蜂在春天的色彩边悄悄地说：“色彩呀！色彩呀！你能不能给油菜花浇上漂亮的颜色。”
春天的色彩给油菜花浇上了金灿灿的黄色，田野里显得更加耀眼；春天的色彩来到了花丛中，只见百花盛开，就是没有颜色，于是，春天的色彩当上了画家，拿着水粉笔给油菜涂上了黄色，给玫瑰花涂上了深红色，给杜鹃花涂上了粉红色，一群群蝴蝶很感谢春天的色彩 。
春天的色彩真是五颜六色。
当晨雾消失，太阳升起来的时候，阳光洒在河面上，露出一大片红色，多么像美丽少女脸上的红晕。渐渐的，河面镀上了一层金光。微风吹拂，顿时金光被车程无数块碎片，在河面上飘荡着……哦，春天是金色的。
毛毛雨落下，我张开双臂，让雨水轻轻地洒在我身上。不一会儿，雨停了，我抬起头仰望天空，啊，天空好像洗过一样干净。哦，春天是蓝色的。
鸟语花香，树木新绿。走入草坪，仔细的扒开一片枯草，便看见想针尖一样细的小绿芽。嫩嫩的，小小的，可爱极了！那就是小草。随意扒开一片草地，就会发现那可爱的小家伙正在伸懒腰呢！看着小草，忽然吹来一阵温暖柔和的风，温暖宜人。是她，把冬天的痕迹吹跑了，给大地换上了绿衣。哦，春天是绿色的。
慢慢走近花园，远远地闻见了一股清香，走近一看，原来是满园的桃花盛开了，清香典雅，却又有点含蓄，瞧，她正在用胭脂擦自己的脸，越擦越红。哦，春天是红色的。
春风吹来了，它是春姑娘的使者，带着各种色彩的染料，染红了挑花的腮，染白了梨花的脸，染黄了迎春的发辫儿……春我明白了，春天是五颜六色的！
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”盎然生机的校园里的春天就像那古壁上的题刻，抹不去也拭不掉，一切都来得静悄悄。下面是留学群小编为大家带来的春天的色彩手抄报，感谢阅读。
01-18
留学群小编为大家整理了一年级下美术教案：用春天的色彩装扮自已，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注留学群教案栏目。
一、教学目标：
1、情感目标:通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。
2、认知目标--学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。
3、能力培养--培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。
二、 教学重点和难点：
1、重点：学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法
2、难点：装饰服饰的方法。
三、教师用具：电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶
四、学生用具：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶
五、 教学过程：
(一)课前检查检查用具准备情况
(二) 谜语导入
1.今天，老师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小朋友到底聪不聪明：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节?(春天)
2.认识春天的色彩：
①春天主要有哪些色彩?(绿色、黄色、粉红、淡紫等) ②春天美吗?liuxuequn.com
3.进行环保教育：大自然给予这么美的环境，我们应该要如何保护她呢?
(三)讲授新课
1.出示课题：用春天的色彩装扮自己
2.欣赏：现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧!(课件)
3.小组讨论：
①她们是如何装扮自己的?(用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰)
②在什么部位进行装饰?(头、手、脚、身体)
4.发邀请函：kitty猫给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小朋友参加2006年春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗?
参赛要求：①集体创作(小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学)②大胆表现(将自己的想法大胆、自由的表现出来)
③创新设计(设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息)
5.教师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)
6.小组讨论：如何进行分工协作(①选模特②谁负责头饰制作③谁负责手脚装饰④谁负责衣服设计)
(四)学生动手制作，教师巡回指导
提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫
(五)展示
1.服饰展示：2006年春季儿童服饰设计大赛开始了，我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。(播放《春天在哪里》的音乐)
2.评选出1至3名
3.生生互评(哪一小组的服饰最有特色，为什么?)
(六)课后延伸
通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开始，我们就一起来保护环境，让大自然变得更美，好吗?
札记：
用皱...
01-18
留学群小编为大家整理了一年级下美术教案：春天的色彩，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注留学群教案栏目。
教学目标：
1、情感目标：通过对大自然的观察 、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。
2、认知目标;认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。
3、能力培养：感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。
教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。
教学难点：涂色方法以及色彩的整体倾向。
教学准备：教师：照片(桃花、柳树、小草等)、范作、各种涂色工具、水粉颜料
学生：水粉笔、刷子等工具。
教学过程
一、导入
1、播放音乐《春天在哪里》。
提问：你听到了什么?
2、学生跟着音乐拍手、跳舞。
3、学生交流：
二、展开
1、春天来了，春天给我们带来了什么变化?(学生边说教师边出示图片1。)
2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了……
3、 春天给大自然带来了什么颜色?出示图2、3(学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。)liuxuequn.com
4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天
5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗?
三、欣赏春天的画。
1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的?{学生讨论}
2、演示水粉工具及简单操作。
3、欣赏教师范作。
四、揭题、明确本课任务。
1、 尝试用水粉表现春天的色彩。
2、 用油画棒、水彩笔表现春天的景色。
3、 用撕纸粘贴的方法表现。
五、学生创作。(师辅助水粉画法)
六、作品交流。
1、 生生互评。
2、 集体评。
3、 师有选择地评。(选取优劣典型)
七、课堂小结、延伸。
这些作品可以用来干什么?
札记：
关于春天的代表色彩到底是什么，教研时老师们也产生了不同的意见。比如姜弘倩老师就认为春天第一个开放的是迎春花，所以迎春花的黄颜色应该代表春天的色彩。而多数老师认为还是用嫩绿色来表示春天的色彩比较合适，在孩子们的作业中也多数用绿色来表示春天。
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03-24
春天是给予世间万物生命的。它的节奏充满神奇的力量，伴随着种子冲破泥土，掀翻石块，钻出地面，诗人认为是“随风潜入夜，润物细无声”，其实，只要你看一看，听一听，闻一闻。
春天在嫩黄嫩黄的迎春花里开放；春天在细长摇摆的鹅绿柳枝条间捉迷藏；春天在扇动翅膀的莺莺燕燕的呢喃声中，在春风温柔地拂面阵阵中。
我和爸妈欢欢喜喜地参加一年一度的千人风筝节，大人们总是围着我们转，凭票每人免费取风筝，拿出自己带的画笔，白色的风筝变幻出各自心中的色彩，大人看得是眼花缭乱，蓝天变得更蓝，白云变得更白，就缺点儿我们心中的色彩。而这些五颜六色、美好绚丽的色彩随着千姿百态的风筝跳舞、飞升，我们在绿色地毯上奔跑、欢笑，和这怡人的风筝共同打扮这迷人的春天。
春的色彩也是春的使者，也画出我心中的色彩，伴随我又一岁成长。
【作者：默多多】
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春回大地，万物复苏，春天是一个温暖的季节；几分耕耘，几分收获，春天是一个播种的季节；柳绿花红，莺歌燕舞，春天是一个美丽的季节。春天是什么颜色的？春天是粉色的。你瞧那满树的桃花和海棠，那么娇艳，那么妩媚，多像春姑娘的发卡。春天是什么颜色的？春天是黄色的。远望那漫山遍野的迎春花和油菜花，如此茂盛，如此迷人，犹如春姑娘的披风。春天是什么颜色的？春天是绿色的。远眺那满林的香樟和雪松，那么苍翠，那么繁茂，仿佛春姑娘的单褂。春天是什么颜色的？春天是青色的。俯视那满地的小草和麦苗，如此蓬勃，如此茂密，好像春姑娘的长发。春天是什么颜色的？春天是蓝色的。细听那冰雪融化的河流和小溪，那么欢快，那么舒畅，恰似春姑娘舞动的裙裾。春天是什么颜色的？春天是紫色的。细觅那躲躲藏藏的丁香和蚕豆花，如此羞涩，如此秀丽，就如春姑娘精致的皮鞋。春天是什么颜色的？春天是白色的。近观那雪白的梨花和玉兰，那么纯洁，那么典雅，宛若春姑娘的皮肤。春天到底是什么颜色的？春天是彩色的。美丽的春姑娘，给我们带来多彩的世界。春天的色彩推荐访问
