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01-06
每年都会有很多学生在高考前选择了参加艺考，那么艺考生和普通考生有哪些区别呢?下面是由留学群编辑为大家整理的“艺考生和普通生有哪些区别 艺考的利弊”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
一、考试形式
艺术生需要参加专业考试，也就是艺考，艺考专业大致有美术类、音乐类、播音主持类、广播电视编导类、书法类等几个大项。艺术生需要在1月份参加艺考考试，6月份参加高考;文化生只需要参加6月份的高考。所以，从升学考试形式上来讲，艺术生要参加两次考试，文化生参加一次。
二、填报志愿
文化生要在高考成绩出来后填志愿的时候，才能根据自己的分数决定报考什么学校。而艺术生在半年前艺考的时候就已经决定要报考什么学校了，艺术生通过院校的艺考考试，拿到专业合格证以后，高考填报志愿的时候直接填这所院校就可以了。
三、艺术生文化课分数要求较低
相对于文化生动辄500多分的分数线而言，艺术生对于文化课分数要求就比较低了。各省艺术类提档线大多在280分-350分之间，这也是为什么很多考生选择学艺术的主要原因。
但是随着艺考改革的不断实施和艺术生群体对文化课的重视，艺术生文化课分数线也在不断上涨，很多学校的艺术类专业实际录取分都在400多分。
艺术生在参加高考报考艺术专业填报的时候，能够选择的专业范围是小于普通文理类考生的，而艺术类专业因其特殊性，所收取的学费是普遍高于普通文理专业的。这种现在在全国多数院校中都是普遍存在的。
我们熟知的艺术生专业，比如表演、编导、声乐、器乐、美术、媒体、设计、舞蹈等等，因为师资力量比较少，开设的学校比较少，需要的教学设备器材等比较特殊，所以通常收费是比较贵的。
高考艺术生的好处：对于高考成绩不是特别优秀的学生，可以多一条选择上211重点大学的路，只能考二本不想去，想读一本或重本，家庭条件允许的考生可以选择参加艺术高考。天生就喜欢艺术的考生，可以通过走艺术生的路来满足自身对艺术的追求。
多一次求学的机会，艺术类专业在填报志愿时，是提前批次录取的，艺术生出于兴趣，喜欢艺术想试试看能不能考上，但因为某些原因没有考生自己理想的大学，在填报志愿时，还可以选择填报普通高考志愿，本科和专业都是可以选择的。
高考艺术生的弊端：学艺术参加艺术培训，势必会影响文化课的学习，好在艺考结束后，还有三个多月的复习文化课的时间，不过成绩肯定会受到一点影响。学艺术的花销较大，需要很多的经济支持，需要考生自行考虑。
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高中艺术生和普通生有什么区别呢?同学们清楚吗，不清楚的话，快来小编这里瞧瞧。下面是由留学群小编为大家整理的“高中艺术生和普通生有什么区别”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、考试形式
艺术生需要参加专业考试，也就是艺考，艺考专业大致有美术类、音乐类、播音主持类、广播电视编导类、书法类等几个大项。艺术生需要在1月份参加艺考考试，6月份参加高考;文化生只需要参加6月份的高考。所以，从升学考试形式上来讲，艺术生要参加两次考试，文化生参加一次。
二、填报志愿
文化生要在高考成绩出来后填志愿的时候，才能根据自己的分数决定报考什么学校。而艺术生在半年前艺考的时候就已经决定要报考什么学校了，艺术生通过院校的艺考考试，拿到专业合格证以后，高考填报志愿的时候直接填这所院校就可以了。
三、艺术生文化课分数要求较低
相对于文化生动辄500多分的分数线而言，艺术生对于文化课分数要求就比较低了。各省艺术类提档线大多在280分-350分之间，这也是为什么很多考生选择学艺术的主要原因。但是随着艺考改革的不断实施和艺术生群体对文化课的重视，艺术生文化课分数线也在不断上涨，很多学校的艺术类专业实际录取分都在400多分。
四、复习模式
艺术生在高三上半年要参加专业课集训，1-3月份要参加专业课考试，所以高三上半年基本上是没有时间学文化课的。而文化生在高三通常有一轮、二轮、三轮、冲刺的四个复习阶段，当艺术生回校后，文化生已经进入了高考冲刺的复习阶段。加上，艺术生文化课的基础又比较薄弱，所以，艺术生不能完全照搬文化生的复习模式。
五、教材不同
进入高三后，高中阶段的基本知识已经学完，在选用复习资料上艺术生和文化生又有了本质的区别。由于艺术生的基础差，像平时文化生常用的53、38套这类偏难的复习资料是不适用艺术生的，艺术生专用的文化课复习教材是艺考生文化课百日学案。
六、艺术生=文化生文化生≠艺术生
如果艺术生在艺考中失利，没能拿到专业合格证，同样可以在填报志愿的时候以文化生的身份报考文化类专业，这就是我们平时说的艺术类考生可以兼报普通文理类专业。这其实是作为艺术生最大的优势，等于是有了两次高考机会，并且多了一个低分冲名校的机会。当然，如果要兼报普通文理类专业，前提是你的文化课要够好，否则也是无济于事的。
1、艺术生在参加高考报考艺术专业填报的时候，能够选择的专业范围是小于普通文理类考生的。
2、我们熟知的艺术生专业，比如表演、编导、声乐、器乐、美术、媒体、设计、舞蹈等等，因为师资力量比较少，开设的学校比较少，需要的教学设备器材等比较特殊，所以通常收费较普通考生来说更贵。
3、艺术生和普通生文化课的高考分数是不一样的，艺术生文化课分数比较低，因为艺术生是需要每天学习跳舞、画画、音乐等等和艺术相关的东西，要求学生专业性强，并不是理论知识强，而对于普通考生来说，习得越多的理论知识。
艺术生要参加高考吗?
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厦门康桥中学2015普通生最低投档分：450分
康桥中学普通生最低投档分450分，最低位次全市14152位。
厦门2015中招第二批普高学校最低投档分数和位次
经市中招领导小组研究同意，市招生考试委员会办公室于7月24日晚公布了今年中招第二批录取学校中普高学校的最低投档分数和全市最低位次。
在符合各考试科目等级、综合素质评价毕业总评、招生片区等方面条件的前提下，第二批普高学校普通生的最低投档分数及全市最低位次如下：
| 学校名称 |
最低投档分数及全市最低位次
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华侨中学
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最低投档分487分，最低位次为全市 10334位。
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大同中学
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最低投档分484分，最低位次为全市10696位。
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康桥中学
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普通生最低投档分450分，最低位次全市14152位。
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2015北京中考新政策：送“普通生”上优质校
记者从北京市教委、北京教育考试院获悉，2015年北京市中招政策加大改革力度，采取“名额分配”、“市级统筹”、“5+2”贯通培养等多元化录取方式，增加一般初中校学生升学机会。
2015年北京各类高中招生总规模约8.7万人，其中普通高中招生规模约5.7万人，中等职业教育招生规模约3万人。在普通高中录取中，将有超过1万人通过“名额分配”等方式被优质高中录取，所占比例进一步扩大。
“名额分配”是指优质高中将普通班招生计划的一部分用于本区域所有初中，所占比例从2014年参与校录取计划的30%增加为2015年的 40%。这一计划原则上按照初中校“人头比例”分配名额，因此可以增加一般初中校学生升入优质高中机会。2015年北京将有89所高中参与这一计划，录取学生超过1万名。
“市级统筹”是今年新增的录取方式，具体包括优质高中的跨区县招生、优质高中新建或扩建校区招生等内容，旨在向教育薄弱区县倾斜。其中包括将人大附中、实验中学、汇文中学等10所知名示范高中共360多个名额分配给东城、西城、海淀以外区县的学生。
“5+2贯通”培养是职校与示范高中、本科院校合作的贯通培养项目，旨在培养高端技术人才。今年“5+2贯通”招生涵盖电子与信息、汽车与交通、工商管理、护理等专业。按照这一计划，学生将接受2年文化课教育，3年专业课及职业技能教育，最后2年在北京市属高校接受本科教育。
北京市教委有关负责人表示，通过多项举措增加一般初中校学生升入优质校的机会，旨在让优质高中的生源结构更加多元。同时，通过发挥考试招生制度改革的引导作用，缓解义务教育阶段择校、学生过重课业负担等问题。
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题记：引鲁迅——不在沉默中死亡，就在沉默中爆发。
一、
这篇文章题目的来源是从一位园丁的口中采撷为名。
期中考后，辄意味着莘莘学子又经历了一次教育制度规定的测验。
“朱老师，你说这个学生的试卷该不该给分?”年庚紧逼半世纪的廖老师破口而出。
声音的浓度仿佛被其他闲暇老师的嘻哈声溶剂淡化了。
朱老师隐约闻之，“什么，什么啊?”又迟疑了半晌，耸耸肩，瞥瞥眼，双手作出没收到的姿势。
张老师生怕这次浓度不够，亟亟加大分贝添加溶质，说“就是这里有个学生的一道题，按道理是对的，可是他格式有点错误，你说给不给分他”边说边搔首。
话音刚落。
“哪个班的?”朱老师离题的问道。
“2班”(此班为重点班)属男性的廖老师，用如飞吻般的温柔飞了一个吻式的话给女性的朱老师，但还是挥之不去男人的粗犷。(现在我才知道人的性格和姓别有关联)
想不到性廖的话居然一触即发，起到了意想不到的效果。
别的女老师翻着白眼瞪着，对貌美如花的朱老师既妒忌又怨怼，恨不得把西施的脸移植为己。
朱老师像吃了兴奋剂一样，喜笑颜开，快活了许多，差点做活神仙。
“别，可别加分给他，要加分就加分给普通生。”摆出正经的样子。
在旁边不远的另一位老师像一生没发过言出风头，嚷道“重点班的就应该严加看管，别宠坏了他们。”并用手指抖了抖肯定了她的话。
廖老师觉醒了似的，“重点班的一律没门，加分便其反效果——骄傲自亢。普通班的嘛。。。”苦思着下句该用什么成语，须臾，“加点分给他们，高兴，高兴。”完后，恨当年省钱没买词典。
莞然一笑，点点头，朱老师表示肯定。
片刻，廖老师又嘻嘻哈哈的搔首笑着，自豪的觉得不被他们看穿。
其余的老师闻风而来，像都知道些许，齐鸣：“对，对，对。”像电视剧里预先排练了的那么谙练和逼真。
办公室顿时成了市场，更像百花齐放。
以上的都是我亲视亲闻亲身体验所知所懂所悟觉的。
因班主任要干“大事”，派遣我和几个男同学(随意叫的，并且当时我们的成绩趋下坡势)去老师办公室批改期中考的试卷。想不到成了间谍。
二、
寒牖数年，未入红尘，便知天下事。
现在的教育制度真是令人发指，愤懑怒冠，读书十年沧桑，只为那次千军万马杀渡桥。
在学校又有另一种制度。什么不搞就搞个阶级，让你从小就知道什么是现实。我现读求知场所就是一个典型学校以及典型现实。一个年级分成三个层次，最高层的——读书极端厉害，最底层的——读书极端差劲，夹在中间半死半活的——比上不足比下有余，另加有钱有势有关系。你有钱有权有关系的就好过，反之，死了没人知。
在某次升国旗仪式时，两手贴腰，拢脚直立，双眸四十五度瞻仰国旗，不远处有个开门见山可直视无碍的装饰银屏，屏幕上有两横电子绘出红色的楷字“学生为学校添光彩，学校为学生搭平台”所谓的“平台”就是：涤荡出优劣好坏之分，优好一个平台，劣坏另一个平台，还有一个拥有任选前面两个平台特权的后台。
我一时头里灌满了雾水，不知其解?
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