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06-28
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此次语文考试卷的命题内容为“二大块”：一是字词句乐园;二是看读写天地;其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
样本分析：本次抽测共抽取一年级1班， 名学生，占全校一年级人数的1/2。 基本数据分析：语文学科优秀 人，及格 人，不及格 人。
从以上数据看出整体不是很理想。分析对象一(1)班 名学生。根据统计与计算，此
班平均分 ，优秀率为 %，及格率为 %。
第二题：认真看图，相信你能把音节补充完整。这一题比较难，错的最多。 其主要原因：一是前后鼻音不分;二是忘记标声调。
第三题：认真读每组拼音，你一定能写出词语来。比较会做错的词的是：“用力 东方”，其主要原因平时对拼音的运用不够扎实，所以做错。
第四题：读一读，上下哪两个字能变成好朋友，请你连一连。正确率为92%，基本上能正确连线。错题原因是因为学生不看清题目，其次就是同一个字构成了两个词，而把另一个没有连线。
第五题：请你先仔细看，然后组词。这道题较简单，基本都能够准确组词。
第六题：请你给正确的字打上“√”。学生主要对量词“坐 座”“颗 棵” 不能够准确区分。
第七题：一笔一画写写下面的字吧。错得最多的是“水”。
第九题：读一读例句，你就能把句子补充完整。有一部分同学能够看懂例句，而没做上的原因是不能正确书写部分字词。
第十题：你一定能按要求填空。第2小题错得最多，主要原因是“有、又” 不分。
第十一题：看图填空。错误原因有：1、不认真看图，认不清楚小动物;2、会写的字还太少。
(1)写错别字的问题还比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，教师应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句三者的学习有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生多进行写句子练习。
(2)学生对于学习方法的掌握还不够。比如在第10题。在平时的教学中，我们要进一步注重培养学生良好的读书习惯，学会不动笔墨不读书，教给学生如何动笔，教给学生一定的读书方法，并让学生在大量的'阅读实践中加以运用。
(3)这次“阅读”主要是检测学生对文章理解的水平。从卷面情况看：学生的理解能力应着重培养。
对于试卷的检测内容，优生比较容易掌握。学困生答了一些基础题，也觉得很有成就感。
本次检测是对教学质量的监控，通过本次质量分析，我们一年级组的语文教师经过反思认为，在今后的教学中，我们还应该做好以下几方面的工作：
(一)、在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一...
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一、整体情景
（略）
二、试卷分析：
整体看来，这次英语测试不仅仅注重对学生基础知识掌握情景的检查，更注重综合本事的考查，且注重了各部分英语知识的'整合。试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情景知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情景，又有利于引导小学英语教学。从学生的答题情景来看，大部分学生对基础词组和句子掌握的还比较好，且难易适中，基本能考查出各年级学生英语的真实水平。但从中我们也发现了一些问题，主要有以下几个方面：
三年级：
分析：这道题的听力原文Arethosepears让学生选出应答，大部分学生选择了B.No，itisn’t.那里涉及到一个单复数形式的转换，要求学生一听到Arethose…就要想到这是复数句型，不可能用单数来回答。这道题A选项Yes.是一个简略的写法，完整形式是Yes，theyare.或者Yes，itis.
分析：第1小题，部分学生把oranges听写成orange，主要是学生不够细心。第3小题，部分学生把twelve写成twelven，跟eleven混淆。
四年级：
分析：学生普遍反映听力有杂音，不清楚，两题之间的时间间隙太短，学生反应的时间不够。失分率达20%以上。
分析：词组第2、10小题考查的不是四会词组，有点偏，出现了两极分化现象。
分析：乱句排序，句子较多且上下句语境模糊，好多学生辨别不清，并且错一句就会引起连锁的错误，十分率十分高。
六年级：
分析：本题由于所给的A选项形式上看起来好像是复数，其实复数形式书写错误，所以学生根本没有继续看后面的选项，失分率到达了90%以上。
分析：本题要求改成否定句，很多学生直接在does后面直接加了个not就以为完成了，对助动词与实义动词的用法还不能正确理解与运用。
三、改善措施：
1、教给学生必须的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的本事；
2、培养学生一些针对听力的答题方法与技巧；
3、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，精讲精练，使学生牢固掌握似懂非懂；
4、在今后的英语教学过程中，教师们不仅仅要加强英语基础知识的训练，更要重视学生的思维训练，提高学生阅读理解和解决实际问题的本事；
5、注重培养学生仔细审题、细心答题的良好习惯。
一、考试情况分析：
本次期中考试的基本情况：本班共31人，参试31人，100分，最低81分，平均分是94分，及格率为100%。
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小学三年级语文期末质量分析
解彦如
本次期末检测，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就我镇三年级语文质量情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、取得的成绩与存在的不足
本次高邮统测试卷共分为：字词句乐园、精彩回放、快乐感悟、快乐表达四大板块，另外还有卷面整洁分。尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我的重视。
1、第一大项要考查的字词、字音，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。各班反馈的得分情况来看，大部分学生对字音、字词的掌握较好。小部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
2、把句子补充完整。其实平时都训练过，也就是仿写。我发现学生在写的时候，往往写得不够到位，可见学生发现问题、解决问题的能力还很弱，需要我们加强训练。
3、积累所考查的内容是本册的练习中的成语。通过试卷分析，全班学生大体情况比较好，极个别学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。
4、失分较多的是第七、八大题失分最多。学生大多写得不太准确。这些题主要考察我们平时指导学生阅读做到位了吗。而这也是我们平时忽略的地方。还有最后的课外阅读是学生失分较多的地方，这也告戒我们加强学生的课外阅读并指导阅读已势在必行。
5、作文：从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；（因为这次的作文题目比较新颖。都可以写成童话形式的作文。通过阅卷也可以看出，许多学生也都乐于用童话的形式把自己的想法表达出来，很符合“快乐表达”的宗旨）二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
三、对今后努力方向
1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册、补充习题中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读。阅读题的失分...
06-08
充分利用软件工具有助于提高文件处理效率，因此参考范文对于我们来说变得更加重要。范文模板是我们写作的良好参考和指导，你对范文的格式要求了解多少呢？经由留学群小编仔细整理，现在呈现出了这篇“期末质量分析”。
一、对试题的认识
本次测试试卷共设102个考察点，卷面整洁另奖励2个点。此试卷共分基础知识乐园、积累与运用乐园、口语交际乐园、阅读乐园、我会写话五大版块。整份试题难易程度适中，试卷基本体现了：注重基础，突出能力，联系生活的原则。
1、重基础知识和能力的培养。
试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，基本技能则是从课文理解，各种句式的灵活运用等方面来考查，试卷基本上涵盖了语文书上八个单元的内容，这些内容含量分布平均，而且都是学生需要掌握的内容。因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、写话重生活性。
语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话清楚明了，选材接近孩子们的生活，并且以日记的形式展现，既考察了学生对日记格式的掌握，又考察了学生的语言表达能力。
二、考试概况
本次测试年级共有226人参加，从整个卷面来看，学生对基础知识的掌握比较牢固，但还有部分学生学得较死，所以在运用知识的能力方面还有一定的欠缺，具体得分为：
三、典型错例分析
（一）第8题：我会补充词语。此题所考的四字词语都是本册书中出现的，在平时的教学中我们教师都一一进行了检查，但写到卷纸上的情况却不尽人意，其中错误率的是：（）（）画脚。
各班具体得分率如下：
分析失分的主要原因：
1、学生的口头积累和书写积累是两回事，能说对不一定能写对。
2、学生的生字还不够扎实，在背写过程中出现同音字混用、错别字等现象都造成了一定的失分。
3、教师训练不够，尤其在复习过程中强化不够。
（二）第10题“我会根据课文内容填空”的第四小题：蓝天是雄鹰的，（）是老虎的家，（）是熊猫的家，（）是（）的家，（）是（）的家。
此题主要考察的是学生对课文内容的理解以及运用，句子的句式与原文做了一些修改，部分学生在答题时就手足无措，造成大量失分，各班具体得分率如下：
失分的主要原因：
1、学生对知识的掌握过于死板，在答题过程中不能灵活运用。
2、学生运用知识的能力不强，对课文内容的理解只停留在表面并没有真正深入到内涵。因而有些学生只要考题与课文内容稍做修改就无从下手，最后只能乱填一气。
3、平时教师在这方面的训练不够。
（三）“阅读乐园”中的第2小题：从文中找出下列词语的近、反义词，并写下来。
此题对于二年级学生来说，有一定的难度，由于学生的积累欠缺，对词语的理解不够，所以各班得分不尽人意，具体得分率如下：
失分的主要原因是：
1、学生对词语的理解有限，再加上部分学生分辨能力较弱，所以在选择近、反义词时不能正确判断选择。
2、教师平时训练不够，尤其是把近义...
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20xx春学期小学期末质量分析总结：不忘初心继续前行夏木黄鹂啭，小荷映日红。7月2日上午，我校全体老师齐聚阶梯教室，举行20xx年春学期期末质量分析会，共话一学期以来教学工作的收获感悟。
首先由三年级语文、六年级语文、二年级数学、四年级数学、五年级英语组教研组长针对本学科的期末测试情况进行全面的分析和梳理，通过对试卷题目的分析，优秀率、合格率的横向、纵向比较，找到学生学习情况中存在的问题，思考改进措施。接着，一年级部龚xx主任将一年级部在学生良好学习习惯养成方面的管理经验和大家作了精彩分享，教务处王主任和教科室余主任对本学期教学方面的工作作了简要总结。最后，李济坤副校长对期末考试的成绩以及各个年级的数据作了多角度、多方面的比较分析。对在期末检测中成绩优秀的.年级学科进行表扬，希望各位老师在发扬优点的基础上，继续关注学生良好学习习惯的养成教育，做好培优补差工作，时刻将质量提升工作放在首位，同时明确了下学期在教学五认真检查、集体教研和培训学习等方面的工作要求。
教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。
此次质量分析会，帮助老师们明晰了以往教学中的问题，对老师们以后的教学工作更好地开展有着积极的推进作用。在以后的教学道路上，相信老师们一定能够做到：研究学生，分层突破；落实要求，规范行为；重视基础，提高实效；合作教研，资源共享；坚定信心，张驰有度。让我们不忘初心，继续前行，使日xx小学的教学质量更上一层楼。
一、试题分析
1、试卷的结构和内容分布
本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。
2、试卷的特点等方面
（一）注重基础知识。
本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点和难点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理特点，其中对基础知识的理解、灵活运用是本次考察的重点。
（二）联系生活实际。
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学与生活有着密切的联系。
二、成绩统计、整体水平分析情况
1、成绩分析(另附)
2、试卷的难度和区分度等。
试卷的难度适中，区分度较强注重各个知识点的答题。
三、学生答题分析
1、学生答题的总体情况
学生整体答题情况较好，能灵活运用所学知识解决问题、认真审题，仔细答题。比...
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