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03-25
大家在生活中是不是也有听说过素质教育和应试教育的说法，有的人将二者混为一谈，留学群指出，这样的观点是错误的，二者的区别有什么，那么，素质教育和应试教育的本质区别有什么?
1、指导思想
应试教育：追求升学率。素质教育：全面提高国民的素质。
2、教育目的
应试教育以适应上一级学校的选择需要，应试训练为目的。素质教育以德智体美劳，培养人的基本能力，全面提高人的素质为目的。
3、教育对象
素质教育尊重学生的个性以及学生在教育过程中的主体地位，提倡民主、平等、和谐的师生关系;而应试教育则强调整齐划一，用分数压抑学生的个性，学生只能被动地接受教师的“塑造”。
4、教育内容
应试教育：重智育，考什么就教什么，脱离生活实际。素质教育：德智体美劳全面发展，联系生活实际。
5、课程结构
应试教育：单一的学科课程，重主课，轻副科。素质教育：多种形式的课程，包含必修、选修、活动、显性、隐形课程。
6、教学方法
应试教育：死记硬背、机械重复。素质教育：启发式、探究式教学，使学生主动学习。
7、评价标准
应试教育：考试成绩分数。素质教育：发展性评。
素质教育和应试教育的本质区别有什么?留学群已经在上文为大家列举了二者之间的七点不同区别，通过掌握这些区别，可以帮助我们更好的了解素质教育和应试教育。
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物理和化学一直是这个世界的两大重要的科学学科。那么物理变化和化学变化的本质区别有哪些呢?同学知道吗?下面是由留学群小编为大家整理的“物理变化和化学变化的本质区别有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。
物理变化和化学变化的本质区别有哪些
物理变化是相对化学变化而言的，物理变化指的是物质本身没有变化，只是物质的状态、形态等发生了变化;而化学变化是物质发生了变化，生成了新物质。
什么是化学变化
化学变化是指相互接触的分子间发生原子或电子的转换或转移，生成新的分子并伴有能量的变化的过程，其实质是旧键的断裂和新键的生成。
什么是物理变化
物理变化，指物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。
物理性质和化学性质
物理性质：不需要通过化学反应就可以表现出来的性质。如：状态、气味、熔点、沸点、印度、密度等。
化学性质：需要通过化学反应才能表现出来的性质。如：氧化锌、还原性、金属活动性、活泼性等。
化学变化和物理变化的主要区别：物理变化没有新物质生成，化学变化有。
化学变化和物理变化的主要练习：化学变化中一定伴随着有物理变化。
拓展阅读：物理变化和化学变化定义
物理变化:没有生成其他物质的变化.
实质:保持物质化学性质的最小粒子本身不变,只是粒子之间的间隔运动发生了变化,没有生成新的物质.
化学变化在生产和生活中普遍存在.产生了新物质是化学变化.如铁的生锈、节日的焰火、酸碱中和,镁条的燃烧等等.宏观上可以看到各种化学变化都产生了新物质,这是化学变化的特征.
物理变化和化学变化的区别和联系是什么
1、联系：化学变化里一定包含物理变化，物理变化里一定没有化学变化。
2、区别
(1)两者本质的区别在于有无新物质的生成。
(2)物理变化只是在形态、性质等改变，而化学变化则有新的物质生成。
物理变化例子：水蒸发和凝固、糖块融化、二氧化碳凝华为干冰、闻到酒香、湿衣服变干。
化学变化的例子：氢氧化钠变质、植物光合作用、盐酸除锈、碱式碳酸铜受热分解、铁在潮湿空气中生锈、蜡烛燃烧。
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物理和化学是科学的产物。人们总想探究本质，于是问物理和化学变化的本质区别有哪些呢?下面是由留学群小编为大家整理的“物理变化和化学变化的本质区别”，仅供参考，欢迎大家阅读。
物理变化和化学变化的本质区别
物理变化是相对化学变化而言的，物理变化指的是物质本身没有变化，只是物质的状态、形态等发生了变化;而化学变化是物质发生了变化，生成了新物质。
什么是化学变化
化学变化是指相互接触的分子间发生原子或电子的转换或转移，生成新的分子并伴有能量的变化的过程，其实质是旧键的断裂和新键的生成。
什么是物理变化
物理变化，指物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。
物理性质和化学性质
物理性质：不需要通过化学反应就可以表现出来的性质。如：状态、气味、熔点、沸点、印度、密度等。
化学性质：需要通过化学反应才能表现出来的性质。如：氧化锌、还原性、金属活动性、活泼性等。
化学变化和物理变化的主要区别：物理变化没有新物质生成，化学变化有。
化学变化和物理变化的主要练习：化学变化中一定伴随着有物理变化。
拓展阅读：化学变化和物理变化的意义及特征
物理变化：
没有生成其他物质的变化。即物理变化仅是物质形态的变化。如：水的三态转化，石油的分馏，用CCl4萃取碘水中的碘。物理变化过程中可能发生化学键的断裂或者形成化学键，如食盐晶体熔化时就是破坏晶体中的离子键，而液体NaCl降温变成晶体时，又形成了离子键。
⑵化学变化：
变化时生成其他物质，这种变化叫做化学变化。又叫化学反应。与物理变化相比，化学变化有以下特征：
①有新物质生成
②常伴有放热、发光、变色、发声等现象
③变化的本质是：旧键断裂、同时新键形成。
如：石油裂化，煤干馏，胃内消化食物等。
化学变化过程的同时也发生了物理变化。例如，点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是物理变化，石蜡燃烧生成CO2和H2O是化学变化。
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(一)仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
(二)言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰";很久不见为"久违";请人批评为"指教...
08-09
党代会是党(中共)的代表大会，审议党委和党的纪律委员会的工作报告，选举新的党委、纪律检查委员会的组成人员。人代会是人民代表大会的简称 审议政府、法院、检察院的工作报告、选举新的人大常委会组成人员。以下是留学网小编为你整理的资料，欢迎阅读!
党代会和人代会本质区别
党代会和人代会召开的日期和次数有什么不同
一、党的会议
1、全国代表大会
全国代表大会5年召开一次
例如：中国共产党第十六次全国代表大会，简称“党的十六大”
2、中央委员会全体会议，简称：中央全会。
中央委员会全体会议每年至少一次，有需要的时候可以多开。
中国共产党第十六届中央委员会第五次全体会议简称“党的十六届五中全会”。
(解释：党的十六届五中全会的意思是中国共产党第十六届中央委员会召开的第五次全体会议)
二、人大会议
1、全国人民代表大会
中华人民共和国第十届全国人民代表大会第三次会议
(简称：十届全国人大三次会议，解释：第十届全国人大代表开的第三次会议)
2、全国人大常委会
召开时间不定期，有需要就开。
中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第22次会议
(简称：十届全国人大常委会第22次会议，解释：第十届全国人大代表选举的人大常委会委员开的第22次会)
三、政协会议
中国人民政治协商会议第十届全国委员会第三次会议
(简称：全国政协十届三次会议，解释：政协全国委员会第十届委员开的第三次会)
说明：全国人民代表大会和政协会议每年召开一次，每届五年。
什么是党代会，人大会，政协会?有什么区别?
最佳答案：
党代会简介
党代会在中国一般指中国共产党党员全国代表大会和中国共产党党员地方各级代表大会的简称。是党员行使各项政治权利的重要形式，也是中国共产党政治活动的重要形式。
党的全国代表大会每五年举行一次，由中央委员会召集。中央委员会认为有必要，或者有三分之一以上的省一级组织提出要求，全国代表大会可以提前举行;如无非常情况，不得延期举行。
党章规定，党的全国代表大会的职权是：
1.听取和审查中央委员的报告;
2.听取和审查中央纪律检查委员会的报告;
3.讨论并决定党的重大问题;
4.修改党的章程;
5.选举中央委员会;
6.选举中央纪律检查委员会。
全国人民代表大会简介
人民代表大会制度是中国的根本政治制度，是中国人民民主专政的政权组织形式，是中国的政体。 《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民代表大会制度是中华人民共和国的根本政治...
留学群高考网为大家提供普及高中阶段教育并非延长义务教育 两者有着本质区别，更多高考资讯请关注我们网站的更新!
普及高中阶段教育并非延长义务教育 两者有着本质区别
普及高中阶段教育是“十三五”期间我国教育事业发展的重要目标任务。日前，教育部等4部门联合印发关于《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》(以下简称《攻坚计划》)，对如期实现2020年普及高中阶段教育的目标进行了部署。需要注意的是，普及高中阶段教育并非延长义务教育，两者有着本质区别，将高中纳入义务教育的条件目前还不具备。
一方面，基于我国九年义务教育的发展现实，夯实基础比将高中纳入义务教育更切实际。由于义务教育总体发展水平还不高，中西部地区面临的困难和问题更突出，促进城乡一体化发展和均衡发展也还有很长的路要走。相对于将高中纳入义务教育，当前重中之重的任务是巩固提高九年义务教育水平，推进义务教育均衡发展。
另一方面，基于我国高中教育的发展现实，推进普及比将高中纳入义务教育更切实际。围绕“实现更高水平的普及教育”这一战略目标，进一步加大普及攻坚力度，是高中教育面临的紧迫任务。如果要将高中纳入义务教育，则意味着高中教育要同时实现强制、免费和普及，目前显然不具备这样的条件。
第一，从“强制”的要求看，将高中教育作为强制教育的条件还不具备。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。如果将高中纳入义务教育，势必要求初中毕业生在完成初中学业后必须接受高中教育。从高中教育发展的整体情况看，解决经费保障水平较低，一些地方高中教育资源严重不足的问题仍需付出巨大努力。值得关注的是，即使高中教育资源已经非常充足，初中毕业生是否依然可以在升学与就业上进行自主选择，而不受强制性约束，这本身也是一个值得深入研究的问题，世界上大部分国家没有将高中纳入义务教育，就有这方面因素的考虑。
第二，从“免费”的要求看，实现高中教育全面免费的条件还不具备。目前我国高中教育经费普遍短缺，“补短板”的任务仍然十分艰巨，所需投入经费的地方还很多。如：高中学校公用经费普遍不足，部分地方甚至出现难以维持学校正常运转的情况，学校债务负担较重，高中教育发展依然面临较大困难。也正因如此，《攻坚计划》提出：各地要完善财政投入机制，抓紧建立完善中等职业学校生均拨款制度和普通高中生均拨款制度。要按照非义务教育阶段受教育者合理分担教育成本的要求，确定学费标准，严格学费标准调整程序，建立动态调整机制。各地要制定普通高中学校债务偿还计划。就高中免费而言，从国家层面推进高中免费不可能一蹴而就，需要整体设计、分步实施。在“十三五”期间，率先对建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，正是体现了这样一种思路。将有限的教育经费用于最困难、最急需的群体和领域，也是一种实事求是的选择。
即便目前一些地方实行了高中免费教育，也不等同于将高中纳入了义务教育，因为延长义务教育年限需要经过立法程序。同时，从地方层面推进高中免费也要本着实事求是的态度，不可急于求成。正如陈宝生部长在十二届全国人大五次会议新闻中心举行的记者会上所说的：我们现在仍处在社会主义初级阶段，办任何事情都要从初级阶段最大的国情出发，不办那些超越发展阶段的事情。是不是要免费，要从实际出发，量力而行，精准发力，保障公平。
第三，从“普及”的要求看...
12-09
加拿大枫叶卡和入籍的区别，你知道吗?在接触的很多加拿大投资移民者中，很多人误以为拿到了枫叶卡卡就是入籍了加拿大。其实不然，其实二者有本质的区别，下面请看86留学网的详细介绍。
加拿大绿卡是指什么?
加拿大绿卡即加拿大枫叶卡，是加拿大颁发拥有加拿大永久居留权利的移民人士的一种凭证。拥有加拿大枫叶卡，就说明具有加拿大永久居留的权利。
加拿大入籍是指什么?
加拿大入籍是指申请加入加拿大的国籍，放弃中国国籍，成为加拿大公民，持加拿大护照，拿加拿大身份证，享受加拿大公民的一切权利。
加拿大枫叶卡和入籍的直接区别有哪些
01-12
德国留学高等商学院就业率接近100%，德国高等商学院与公立大学有何区别，德国商学院读书就业有保障吗?本科不是商科专业背景，也能转专业入读德国商学院吗?如何申请入读德国商学院?下面86留学网小编为您盘点，希望对准备去德国留学的同学们有所帮助!
究竟德国商学院是什么?与公立大学有什么区别?怎样才能达到入学要求和提高申请录取率?实习和就业是否有保障等?86留学网小编带你走进毕业生就业率接近100%的德国高等商学院。
一、公立大学与德国高等商学院的本质区别是什么?
德国高等商学院就业率怎么样，两者的本质区别在于公立大学是学术，商学院是就业。德国传统的综合性公立大学，主要侧重于理论教学，适合从事学术研究方向的学生入读。其毕业生往往具备较好的专业知识深度、却无法兼备应对商业战场上实际问题的经验和能力。然而，伴随着社会和经济的迅速发展，学生出国留学的目的不再只是学术提升，更希望可以拥有广阔的校友网络，找到高薪酬和高职位的国际化工作。德国高等商学院可以满足行业和市场的人才需求，帮助学生找到更满意的就业发展，同时获得了众多行业权威机构、德国本土或跨国知名企业的帮助和支持。凭借遍布全球的就业网络、行业合作关系以及庞大的校友资源，商学院如今已成为了新一代德国留学生的首要选择。通过提供紧贴行业和市场需求的专业课程，学生不仅掌握实用的商科理论知识，并具备丰富的海外工作经验，提高国际就业竞争力，达到近乎100%的就业保障。
二、在德国商学院读书，实习和就业真的有保障吗?
德国高等商学院就业率怎么样，就业导向型教育是德国商学院区别德国公立大学、甚至是其他国家商科大学的一大特色。以全球排名14的德国EBS商学院,gbsac.com商学院联盟的学校为例，根据英国《金融时报》2014年的统计数据显示，EBS学生在毕业后3个月内的就业率为86%，毕业校友的年薪水平高达72,179欧元。这归功于ESB商学院非常关注学生的就业前途：
1、EBS与全球200家企业达成人才培养协议，包括KPMG毕马威/EY安永/DTT德勤三大国际会计师事务所、德国汉莎航空、德意志银行、花旗环球市场、以及埃森哲、波士顿咨询、罗兰贝格战略咨询、欧莱雅等等，在金融、会计、审核咨询，四大等各领域都有着非常炙手可热的名誉，这些来自世界各地的企业都希望聘请优秀的毕业生，所以学生们基本每天都会受到来自大公司的私人宴会邀请，以便双方互动和交流行业经验。
2、EBS设立就业指导中心，主要通过以下几个途径协助学生找到全球工作机会：
·为学生搜集世界各地的岗位空缺信息，提供职业规划建议;
·为准备毕业的学生提供面试、撰写简历、应聘及入职指导;
·举办国际招聘会、 企业宣讲会和面谈会等;
·整合学生的英语和德文简历，制作在线简历库，开放给合作企业的人事部随时在线查阅，挑选合适人才;
·设立在线交流平台，企业可以在此平台上发布论文主题、实习或职业空缺信息、宴会或研讨会等，展示企业资料，供学生和校友登录查阅和报名。
3、EBS毕业校友超过10,000名，包括德意志银行董事总经理、Google副总裁、戴姆勒克莱斯勒银行CEO、德国电信前CEO等，其中3,400名校友在全球30个国家和地区设立了校友会。校友关系...
08-16
中美文化差异：家庭是个重要的原因
我们多知道中美有很大的文化差异，就最简单的一个事情来说：在中国老人跌倒要去扶起来(当下的中国，你可以考虑扶不扶)，但是在美国的话，如果你帮忙的话，反而会引起人家的不满。
家庭教育和中国有本质区别
在美国不讲孝子，父母与子女之间只讲情感。中国人把这个”孝”赋予很多道德。不孝有三，无后为大”父母在，不远游”，中国人认为孝是个好东西，是中国传统的美德。孝确实有好的一面，但是也有不好的一面，孝使人失去自由。假使你热衷于一门科学，但是为了孝顺必须放弃，导致忠孝不能两全。
中国人也知道这件事，忠于国家和孝顺父母不能两全，实际上发展你个人动机兴趣的话也是不能两全的，最终的结果是学校教育出来的多数是平庸之才。
第十个方面就是学习心态。中国的大学生失败的很少，出类拔萃的也很少，多数集中在平均分左右。那么这个平均分管作什么?一、管饭碗。二、管国家和社会一般的需要，对知识和人才一般的需要。
就看看大学教师的水平，有多少人在国家一流刊物上经常发表文章的?有多少人在国际上获奖的、进入国际一流科学家行列的?很少!凤毛麟角，而在美国这种现象普及各种大学校园，我们中国清华、北大都没有诺贝尔奖金的获得者。现在要改变这种局面!从家庭教育上改变，不要压抑孩子。
第二个问题谈谈新近的一些研究。
第一、遗传和环境。
在幼儿发展方面，关于遗传和环境，行为遗传学的研究最近十几年发展得很快。智力50%由遗传决定，剩下的50%由环境决定。德国的心理学家调查了2675名双亲和他们的10000多名孩子智力之间的关系。发现父母组合是优加优，子女的优秀比例占70%以上;父母是优加劣，那么子女优秀率占30%;父母智力都是中等，那么孩子70%是中等的;假如劣加劣，那结果就不堪设想了。
在家庭中常听见父母对孩子说：”瞧你这笨劲!”以后您再对孩子说这句话时就改成”瞧我这笨劲!”所以心理学忌讳说这句话，遗传决定智力的一个范围，如同人的身高一样。这个范围由后天的环境去决定，所以要对孩子确定期望值的话就先测测自己的智力。假如两口子都是高智力的，那么孩子就多半是高智力的，假如父母智商不是很好，那么，想让孩子上高校期望值就过高了。
咱们中国为什么现在造成这种竞争?就是因为中国现在社会发展的限制，造成我们同龄人入大学的比例太低。入正式高等院校的只有4%，加上各种各样的成人高考才有7%;而美国60%多。这样情况下不得不竞争，不得不千军万马过独木桥。
现在新的研究一般在人的个性遗传上。过去认为个性是不能够遗传的，而是后天养成的。随着研究越来越发现个性是遗传的。
比方说胆子大小。在我们实验室里做这个实验，从2岁开始看孩子胆子的大小。妈妈带着孩子到实验室，桌子中间摆着玩具，有些孩子就比较快地离开妈妈去玩玩具。有的小孩子在10分钟的时间里一直抱着妈妈的腿，不敢离开妈妈，研究发现抑制性的孩子(害怕、胆小)在中国有20%，在美国只有10%。在生理学发现这些孩子脑颚页的脑电的特点和胆大的孩子不一样。
研究还证明一件有意思的事，把孩子抱在妈妈的腿上，带上各种测量仪，各种仪器，指标、呼吸、心跳频率、皮肤电，皮肤汗腺分泌等各种各样的仪器。给孩子讲一个故事，讲到激动的时候，有些孩子心跳非常快，而且一直快下去，有的孩子变化就比较小。发现变化特...
留学群中考频道在考试后及时公布各科中考试题答案和中考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进初三，走近我们的梦!祝愿决战2014中考的新初三学员能加倍努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。
第四单元 理想与使命
一、多彩的个人理想
1、定义：理想是人们对于自己未来的蓝图和设想。【名人从小树立理想实例答题启示：1.人要有理想2.理想是激励我们前进的动力3.为理想的实现努力】
2、特征：
(1)理想是可变化的。
(2)理想是多彩的。
(3)理想是可导航的。
(4)理想是催人奋进的。
3、理想对于每个人来说都是非常重要的，不同的理想造就不同的人生。
4、理想的作用：
(1)具有导航作用，是人前进的动力
(2)没有理想，就没有正确的人生方向，就有可能步入歧途。
(3)、不同的理想造就不同的人生。
5、理想和幻想、空想的本质区别：拥有理想还应该要有把理想变为现实的动力、勇气、方法和实际行动，这就是理想和幻想、空想的本质区别。
6、实现理想的条件：艰苦奋斗、积极进取、有足够的勇气、动力、适当的方法。
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