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当我们的体育健儿们正在赛场上拼搏的时候，我们是不是该为他们做些什么呢？下面是由留学群编辑为大家整理的“校园校运会报告开头怎么写”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
金秋十月，丹桂飘香。在这秋高气爽的日子里，我们学校迎来了一年一度的校运动会。这是我是第一次参加运动会，心中满是无比的兴奋与期待。
运动会终于开始了。简短的开幕式，精彩、激烈、紧张的比赛都在我的心中留下了深刻的印象。
校园校运会报告开头怎么写（二）
盼望着，盼望着上届运动会的脚步已经离去，这届运动会的脚步也随之而来，一年一度“万众瞩目”的趣味运动会就要开始了。
终于到了运动会开始的日子，大家的积极性空前高涨，一大早就来到了学校，我心里高兴极了，好像有一股美滋滋、清凉凉的风掠过心头。
当大会宣布运动会正式开始时，赛场立刻响起一片欢呼声、掌声此起彼伏。
你看！赛场上的运动员健步如飞、你追我赶。像利剑般冲向终点。虽然一个个都汗流浃背，可谁也不甘示弱。“蹦蹦跳跳的小袋鼠”；爬来爬去的“小蚂蚁”；更是把比赛的气氛推向了高潮。
冬去春来，365天一晃而过，一年一度的春节运动会也在这朝气勃发的春天里拉开了序幕。
运动会的第一天，我们来到梅家山场。长长的跑道、薄薄的细沙、暖和的午后阳光立刻给了我们运动的渴望。这天最引人注目的项目当属短跑。各班的大将都参加了这个项目。强强相遇是短跑中最具魅力的时刻。当然，大家的眼球也都被这场x米短跑比赛深深地吸引住了。
我，是一个对运动毫无感觉的女孩子，跟付天蕊（我们班的运动女中豪杰）简直是一个天上一个地下。我打算向她“请教请教”怎么样让自己的体育成绩变好，她也教了我很多招。正巧，运动会开始了，我终于找到一个试试身手的时候啦！
初步训练：
运动会嘛，说白了，其实也是一个比赛。比赛谁不想拿第一啊？看着同学们一个个精神抖擞地训练着，我这个和体育攀不上边的人也耐不住了。于是乎，我的训练也就开始了。
我报了个八百米，本来是什么也不想报的，但是在老班的“威逼利诱”下，还是凑了个数。原本只是想去凑人的，但是想想我从一年级运动会上就从没拿过奖，每次看着别人上台领奖，虽然嘴上不说，但是心里是很羡慕的。不行，我一定要让我的小学生涯画上个圆满的句号，就算只是个第三名，呃，第四名。哎，管他的呢，只要能上台领奖就行了！
本以为八百米会很简单，跑跑就完了，心里就没紧张。训练的时候，我一边跑还一边和旁边的陈晓君说话。但是第二圈还没跑完，我就开始吃不消了：呼吸越来越没有节奏，到最后简直是“一把鼻涕一把口水了”。才第六圈，我就撑不住了，不管三七二十一，一头冲到旁边的花坛上，一屁股就坐了上去。哎，像我这样，到时候肯定是个垫底的呃。
训练第二天：
今天我可就学乖了，跑步的时候嘴巴紧紧地闭着，一句话也不说。前六圈还可以，第七圈开始就有点累了，脚上没力气，跑也跑不动了。不行，我本来就落后着，怎么能停呢，我看见前面陈晓君的影子越来越远，心一横，加快了脚步。第八圈了最后一圈了，付天一再地说：“加油啊！最后一圈了，要冲刺啊！”我也不敢太慢，但是因为前面没跑好，我再怎么冲也赶不上人家了。哎，都怪我前面跑得...
美国一项全国性的调查发现，学生的心理健康问题在美国大学校园日益受到关注，尤其是在公共机构，压力重重的生活需要更多的时间来调节心理健康问题。下面跟随留学群了解一下美国留学新闻。
美国高等教育委员会对410位大学校长进行了调查，结果显示，80%的校园领导者认为学生心理健康问题比三年前更为重要。
在美国，大学生心理健康问题的增多已成为一个公认的挑战。ACE调查旨在从校园校长的角度对情况进行量化。调查发现，四年制公立院校的心理健康问题最为突出，87%的校长表示，与其他学校相比，四年制公立院校的心理健康问题更为重要。
美国约有1400万大学生就读于公立院校，约300万人就读于私立非盈利机构。在接受ACE调查的410位校长中，44%代表私立非营利性四年制大学，32%来自公立四年制大学，21%代表的的是两年制大学。
在ACE的调查中，超过70%的校长表示，他们已经重新分配或找到了额外的资金，以帮助学生解决心理健康问题。90%的校长表示，与三年前相比，帮助学生解决心理健康问题花费的时间要更长。
一位参与调查的校长在接受ACE调查时说：“心理健康已成为影响学生留校率和总体幸福感的一个重要因素。”“这是我大学进步的三大领域。”
校长们将焦虑和抑郁列为学生们最关心的心理健康问题，约四分之三的校长提到了这两个问题。
但原因各不相同，公共部门的总统报告说，住房不安全、食品不安全和成瘾问题的程度更高。
近三分之一的公立和私立非营利性四年制校长以及五分之一的公立两年制校长表示，他们至少每周都会听到学生们在精神健康方面遇到困难。公共部门的总统更有可能依赖他们的警察提供帮助，而私人部门的领导人则倾向于与他们的学术人员协商。
大多数校长在接受ACE调查时表示，他们需要更多的帮助来处理学生的心理健康问题。大多数校长表示，他们将在员工身上投入更多资源，主要是在咨询中心。五分之一的人表示需要更好的课程，十分之一的人建议教师和工作人员进行专业发展。
在与调查同时发表的评论中，两位校长强调了这个问题的复杂性，以及需要早期预警系统、更好的评估工具，以及改进全校范围内所有参与处理学生心理健康问题的工作人员的整合。一位总统在调查中写道：“我们不能仅仅通过雇佣更多的咨询师来解决这个问题。”
一些校长描述了学生们所做的努力，包括在一个校园里，两名学生自发的创建了一个项目，鼓励患有抑郁症的同学寻求帮助。
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