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感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。以下是留学群小编为大家整理的中班美术活动教案《毛毛虫找朋友》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
【教学目标】
1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。
2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。
3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。
【教学准备】
1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。
2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。
【教学过程】
一、谈话导入：今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看，是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢?
二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：
1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?
(师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。
2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来帮助它，好不好?
3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)
4、今天呀，老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀?他觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜，这条毛毛虫在干什么呀?
5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告诉大家，你的毛毛虫在干什么?
三、集体操作：
1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来帮忙呢?
2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。
四、交流作品：
1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去，会说些什么话呢?
2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这堂课生动有趣，幼儿都很感兴趣，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡视的时候着重提醒，效果较好。在最后一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足，又锻炼了幼儿的口语表达能力。
... 作文标题： 毛毛虫找朋友
关 键 词： 朋友 小学六年级 1000字
字 数： 1000字作文
本文适合： 小学六年级
作文来源： https://zw.liuxuequn.com
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本作文是关于小学六年级1000字的作文，题目为：《毛毛虫找朋友》，欢迎大家踊跃投稿。
从前，有一只毛毛虫，走起路来一扭一扭的，长得胖胖的，身上还有一个个小圈圈，特别丑，（走起路来一扭一扭的，特别丑，）没人喜欢他。毛毛虫觉得很孤单，于是，有一天，他决定出去找朋友。他就出发了。
他见到了一只蝴蝶，就问蝴蝶：“蝴蝶蝴蝶，你愿意做我的朋友吗？”
蝴蝶见毛毛虫这么丑，才不愿意做他的朋友呢，于是就对毛毛虫说：“哎呀，你这么丑，谁愿意做你的朋友呀。”
毛毛虫听了蝴蝶的话，心里很难受。
蝴蝶张开美丽的翅膀飞走了。毛毛虫只好一扭一扭地爬走了。
他看见了一只小蜜蜂，就问蜜蜂：“蜜蜂，你愿意做我的朋友吗？”
蜜蜂看毛毛虫这么丑，看起来很孤单，（表情也很孤单的样子，）就愿意做毛毛虫的朋友了。于是毛毛虫就很高兴了，和小蜜蜂一起玩啊玩。小蜜蜂还讲故事给毛毛虫听。（小蜜蜂给毛毛虫讲故事。）
毛毛虫告诉蜜蜂，他得去找别的朋友了。
他爬呀爬，看见了一只小蚂蚁。毛毛虫告诉小蚂蚁，他在找朋友，问他：“小蚂蚁，你愿意做我的朋友吗？”小蚂蚁很可怜毛毛虫，就答应做毛毛虫的朋友。毛毛虫更加高兴了，跟小蚂蚁玩啊玩。他们玩捉迷藏，玩得好开心啊。
毛毛虫告别小蚂蚁，说自己要去找别的朋友了。
他爬呀爬，爬到小石子路上；爬呀爬，爬到花园里；爬呀爬，爬到小河边；爬呀爬，来到了菜园里。
小朋友们正在菜园里玩呢，一个小朋友看见了毛毛虫，就叫别的小朋友来看。
“哇！
好可爱的毛毛虫啊！
”一个小女孩叫道。
毛毛虫听了，心里很舒服，用特别可爱的扭动来表示他自己的心情。小朋友们更加惊奇了。
“他穿着花花衣可真漂亮啊！
”（“花花衣可真漂亮啊！
”）一个小朋友又说。
一个很会编儿歌的小朋友编起了毛毛虫的儿歌。（ 一个很会编儿歌的小朋友编起了儿歌。）
毛毛虫把自己找朋友的事情告诉了小朋友。小朋友们听了以后都说：“我们愿意做你的朋友！
”毛毛虫可高兴了，跟小朋友们说：“谢谢大家！
我要回家啦。”
小蝴蝶飞来飞去，（刚才的蝴蝶）看见了小蜜蜂、小蚂蚁和小朋友的善良之举（善良之心），有点难为情了。小蜻蜓告诉小蝴蝶：“不用害羞，以后如果看见别人有困难的时候要帮助他，或者是别人找你做朋友的时候你要答应他，这样你的朋友就会越来越多了。”小蝴蝶听了小蜻蜓的话，觉得很有道理，就对小蜻蜓说：“好的，我记住了。谢谢你，小蜻蜓。”
等毛毛虫爬回（过）来的时候，毛毛虫又问了小蝴蝶和小蜻蜓：“你们愿意做我的朋友...
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