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06-07
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江苏高考作文题点评：贴近生活容易上手
今年江苏作文题为：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。“花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。”
江苏省特级教师、教授级中学高级教师、南京市第十三中学语文教研组长王夫成介绍，材料的核心概念是“语言”。现实生活中的“语言”千差万别，缤纷斑斓。“语言”既是包罗万象的生活元素，又是不可或缺的生活技能，具有丰富厚重的意蕴。以“语言”为关键词，能够引发考生思辨，有着很强的现实意义和广阔的写作空间。
而围绕“语言”这个核心概念，材料的文字从三个层面引导考生展开联想，打开思路。
首先从日常生活的视角出发，通过“花解语，鸟自鸣”的生动画面，触发考生想象，“处处”强调“语言”的普适性和广泛性。
接着，从语言的基本功用出发，阐述语言与世界之间的关系，所举例子从有形与无形、有声与无声、艺术与科技等维度，展示人类文明所构建的语言体系。
最后，引导考生思考并把握作文的立意方向和表达重点，从生活、生命、文明等角度，指出“语言”的意义和价值。
王夫成介绍，从材料的关键词看，由2015年的“智慧”到2016年的“个性与创新”到2017年的“车”到今年的“语言”，江苏作文命题循着平正厚重的路子走，考题贴近考生日常生活，容易上手，选择空间广。
“语言”主体有大自然语言、人类的语言，有生活语言、艺术语言、科技语言;“语言”意义和价值可写丰富生活、演绎生命、传承文明……考生写作自由度大，可根据个人的感悟思考及写作特长，或记叙或议论或抒情，自由选择，施展才华。
不过，王夫成也强调，需要注意的是，不管选择何种“语言”对象，行文要注意两点：一是选择角度宜小巧，便于集中笔墨、深入开掘，避免立意空泛粗浅;二是行文中一定要紧扣“语言”来写。比如，选择写花鸟如何丰富这个世界或日常生活，要扣合其“语”和“鸣”来写;写音乐和雕塑如何创造独具魅力的艺术世界，也要扣紧其独特的艺术语言来写，这样才符合作文的命意。总之，不“选”失之空泛，不扣失之“跑偏”，审题不难把握，立意见出高下。
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06-08
2016江苏高考作文题目
今天上午开考的2016江苏语文高考作文题围绕“个性与创新“做文章，大致为：俗话说“有话则长，无话则短”，也有人说“有话则短，无话则长”，无话的时候也要说出自己的见解。在这个时代，是彰显个性还是提倡创新?以此为题材，写800字作文。
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高考零分作文大全06-08
江苏材料作文“探险者与蝴蝶”原作者提供照片，专家鉴定后称：那其实不是蝴蝶，是一种夜蛾!
漆宇勤和伙伴们用手机拍摄到的“蝴蝶”。 漆宇勤供图
“一群色彩斑斓的蝴蝶”会生活在山洞里吗?蜡烛会让它们退避三舍?这不是蝴蝶是蛾子吧!昨天，2013年江苏高考作文题给出的一段材料引发了“集体围观”，不过不是命题本身，而是“生物式质疑”。扬子晚报记者在和这段材料原作者漆宇勤联系时，他提供了当时用手机拍摄的“山洞蝴蝶”照片，不过南京林业大学的蝴蝶专家鉴定照片之后，表示这绝对是蛾子，而且是夜蛾的一种。
专家鉴定照片：这不是蝴蝶，是夜蛾的一种
蝴蝶会生活在山洞里吗?南京林业大学生环院森林保护系蝴蝶研究专家钱范俊教授说，“一般不会出现这种情况，至少在中国基本没发现过。一般蝴蝶以卵或幼虫的方式过冬，只有这时候才会找一些温暖隐蔽的地方，比如树枝的背后，但一般不会去很深的洞穴。从作者提供的图片来看，是夜蛾的一种。”蛾子也可以用“色彩斑斓”来形容吗?钱教授说，“很多蛾子都很漂亮，比如夜蛾、天蛾都有大型的，翅膀很漂亮，花纹也很多。”其实区分蛾子和蝴蝶的办法很简单。“看触角，也就是它的须须，蝴蝶的触角是球杆状或者说棒状，蛾子则不是，一般雄蛾子的触角像羽毛，雌的则是丝状。”
蝴蝶也好，蛾子也好，会因为点了蜡烛而躲避起来吗?钱教授认为，蝴蝶是没有趋光性的，一般白天活动，晚上不活动，受到蜡烛的影响不大，很多蛾子则是晚上活动，见到亮光会飞到有亮光的地方，人类有时为捕杀有害的蛾子就采用“光诱”的方式。所以也不大会因为蜡烛而躲避。不过因为人类的活动受到惊扰而躲避倒是很有可能的。
南京农业大学昆虫系胡春林副教授告诉记者，蝴蝶是一种喜蜜昆虫，只要有一点蜜源，或者甜的东西，蝴蝶会飞过去。“只要山洞里有蜜源也可能会有蝴蝶。”但是蝴蝶是一种在白天活动的昆虫，就和人一样，晚上要睡觉。它既不趋光也不避光，“蜡烛对它的影响很小，即便它飞到山洞深处，也和蜡烛无关。应该是和人的行为关系比较大。”
“文中写到‘过了几个月’进山洞后在400米深处才看到，这时看到的可能是另一种蛾子，‘在手电灯光照射下一动不动’的蛾子有夜蛾、毒蛾、灯蛾等。”
果壳GEEK：作者是把蛾子看成蝴蝶了
“从违反昆虫的趋光性以及在无光源的环境中竟然能够进化出色彩斑斓的蝴蝶这简直就是对达尔文进化论的无耻挑战一事来看出题老师的生物也是体育老师教的!”这句没有标点的话来自微博红人“@斯库里”。江苏高考作文材料公之于众后，微博红人、科学GEEK们都纷纷“参战”加入讨论的行列。
果壳网友“Ent”开帖“有栖息在山洞里的蝴蝶吗”专门进行了讨论，“正常情况下蝴蝶不会对山洞有什么爱好。蝴蝶绝大多数都是昼行性的(还有个别是晨昏行性)，取食花蜜、树汁、腐败果实等，没有任何理由要往山洞里面跑。”部分爱“冬眠”的蝴蝶是个例外，“E...
06-07
刚刚结束的高考语文科目，最令人关注的作文题目也新鲜出炉，各大门户网站纷纷报道。这里，笔者根据自己的理解对江苏高考作文题略作揣摩。
材料大意： 有一群探险者去山洞探险，等探险者进入山洞点燃蜡烛，发现里面有一群蝴蝶，之后探险者们就退了出来，等过一段时间再进去时，发现蝴蝶又飞到了山洞更深处。小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。作文要求考生根据一点点细微的变化，自定主题。
第一印象： 难度：今年作文题目明显偏深，对于经过考场历练的高三学生来说，可能不算太难，但是，真得想写出高水平的文章，难读系数还是相当大的。广度：本作文题文化气息更加浓厚，带有显著的人文色彩。角度：命题者确定为“自主定题”，这非常有利于不同层次的学生根据自己的特长去写作，有着足够的选题视野。
如何理解材料： 首先要理清材料中的关键字：探险者、山洞、蜡烛、蝴蝶。其次是认真思考一下关键句：小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。这个句子是帮助考生提炼主题的，或者说，是命题人为降低难度，为学生提示了一个切入的角度。这个提示很重要，应当显示了命题人有意为之的“匠心”。
深入思考： 关键字中，“探险者、蜡烛”是“社会”因素，“山洞、蝴蝶”是自然因素。其关系，是人类社会与自然的关系，关键句的提示告诉我们：人类社会的发展正在影响自然的发展。有了这样一个宏观的认识，我们就可以进一步寻找到落笔的切入点。基于以上分析：我们可以确定以下大的主题方向：人类社会的发展与自然的关系。在这个方向下，我们可以分离出许多支路：
1.人类如何才能与自然和谐相处?在社会经济发展中，如何保护自然?
2.生命，即使是弱小的，也是最大的，在我们的生活中，该如何尊重生命?
3.中国梦是社会发展的梦，实现这个梦想，需要我们付出很多，和谐社会建设在不断深入，当改革进入深水区的时候，该如何进一步发展，才是科学的，才能促进和谐?
以上支路，大处着眼，小处落笔。可以是议论文，可以是散文。本题目写成记叙文似乎有难度，需要另起炉灶，所以，笔者不提倡写记叙文。
...06-07
美丽的蝴蝶，煽动了生态的翅膀
——2013年江苏高考作文题的新气象
南京金陵中学河西分校 钮勤章
江苏作文洋溢着的一贯的人文情怀，在今年依旧上演，朴素的故事，并不起眼的细节，展示出了人文大爱与生态情怀。
今年江苏作文有着三点明显的变化：一是从关注生活走向关注自然，二是从关注主体走向关注客体，三是从关注自我走向关注生态。而这三者流变中有一个不变的人文情怀的贯穿。
一群探险者来之人类，走向自然，而且是自然的深处，那里有着未曾涉足的纯净，他们止步了，没有惊扰另一群地球公民，等蝴蝶飞走了，飞向了更深处，探险者再来此地的时候，方才大悟，没有想到一只小小的蜡烛也会有这么大的破坏!可一切已经改变，蝴蝶已经煽动了翅膀，煽出一处失衡的生态。
探险者可贵之处在于发现蝴蝶之时戛然而止，并迅速后退，给蝴蝶留下了足够的时间与空间迁徙，这就是人文大爱!蜡烛是人类向自然进军的一个道具，别以为小，一样地改变着世界，倘若我们站在高处看，那巨大的挖掘机也不过是一只弯头的蜡烛，要是非得问问蜡烛有什么特别，我倒以为，蜡烛对于蝴蝶生存空间破坏的同时，也给人类带来了光明，这个光明不仅仅是让人类找到了探险的路;更重要地灼照着人类的对于生态依旧迷惘甚至无知的心灵。蝴蝶是我最喜欢的一个意象，不仅仅是因为庄周梦的浪漫与美丽，也不仅仅“蝴蝶效应”的神奇与不可思议，而是因为蝴蝶是美的化身，它不伤人，怕人，缘何美丽的东西疏离人呢?
我们一提到生态，往往理解为环保;其实，真正意义的生态不是简单的保护;反之，保护起来的地方，生态基本都出问题了。深度理解生态，需要人文情怀，从人文视角，切中生态的核心：人类的一个小小的举措，都会破坏生态。何况是当下处处可见的翻天覆地所谓的开发与发展?
这样分析看来，江苏高考作文的立意主要在三个维度：一是，人文大爱;关爱自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人类都得给他们让路，说得更加严重点，给他们活路。二是，生态情怀;蝴蝶迁徙，微弱的翅膀煽动着生态的不安与无奈，我不知道这柔弱的翅膀能否煽醒人类越来越物质化的大脑，人类还能不能从蝴蝶的迁徙中真正醒悟过来，被破坏的生态留给了人类，人类要不要停滞贪婪的脚步?能不能维修这失衡的生态?三是，人文与生态的交织;生态的维修离不开人文情怀，蝴蝶是见证者，见证着代表良知依存一族的人类反思自身对于自然的破坏;此种维度入文，文章比较容易写充实，以人文为视角，透视生态破坏的可怕与现实，立足当下，从生态情怀的高度观照社会开发与发展，一定能写出深度。
材料选择很好，可结尾一句话明显画蛇添足，何必那一句小小蜡烛破坏了蝴蝶的生活环境之类的感慨呢?这对于学生的思维是一个极大的束缚，材料的多义性，需要学生去体悟，命题人是不能给定的，否则又回到了给定题目的套路上了。
...以下为2012江苏卷高考语文作文点评微博内容汇总：
江苏卷：《忧与爱》。题目很大，需要落地：忧什么？爱什么？切忌忧与爱的对象大而空。就题目本身而论，是一个典型的关系型作文。关系型作文最关键的，就是不能舍弃一方，单写一方。如果考生的题目只在开头或结尾提“忧”，中间主要写“爱”，那么文章一定会跌倒三类。反之亦然。当然，关系型作文，从忧或爱中更看重一方也不是不可以，但一定要结合着对方行文。比如，如果观点是“重爱贬忧”（让我想到最近当评委的一个辩题：爱国主义应该强调自豪感还是危机感），也要在写“爱”重要的同时写“忧”的问题，切忌扔到一方。当然，深入地探讨“忧”与“爱”的关系，会推动立意更深刻。最后，如果我们略微较真一点的话：为什么这个题目把“忧”放在了前面，把“爱”放在后面？由“忧”及“爱”是一种什么样的关系？这样一种关系能够作用于哪些方面？除了比较容易想到的“忧国忧民”到“爱国主义”之外，“忧”到“爱”是否也是一种感情认知的通式？简言之，这个题目伸缩性很强，很验功力。（刘纯）
2011年江苏卷高考作文题目：以拒绝平庸为题，不避平凡，不可平庸，为人不可平庸，平庸便无创造，无发展，无上进。处世不可平庸，因此，要有原则，有鉴识，有坚守。不少于800字，除诗歌外文体不限。
点评：不得不说，江苏省今年的这个题目有些缺乏新意。也许出题者是觉得这样的题目可以迎合喜欢标新立异的年轻学生，但是这个四平八稳老老实实的题目，拿给十八九岁的学生写，怕是有太多人热衷于歌颂“自由”“个性”“解放”“新潮”，导致不痛不痒千篇一律。其实，写好这篇作文的诀窍在于好好理解这句话：要有原则，有鉴识，有坚守。行为的张扬并不能说明一个人不平庸，反而在这样一个人人都张扬的时代，你可能仍然是平庸的张扬者，有思想有原则的人，才可能真正“拒绝平庸”。同辽宁卷一样，要想作文出彩，多在用例上下功夫，写昂山素季、写费马、写韩寒……都可以，倘若人云亦云，仍旧沿用作文常用古人素材，必定难逃平庸。
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