沦落人

小学五年级作文500字：同是考场沦落人啊

04-22

标签： 小学五年级 500字

　作文标题： 同是考场沦落人啊
关键词： 小学五年级 500字
字数： 500字作文
本文适合： 小学五年级
作文来源： https://zw.liuxuequn.com

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本作文是关于小学五年级500字的作文，题目为：《同是考场沦落人啊》，欢迎大家踊跃投稿。

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星期五，我们学校举办了期中考试，进半个学期来的成果将会在这天展现，但同时，在同学们心中的，多是恐惧。考试，是同学们心中挥之不去的一个阴影。
　　　两场考下来，同学们一个个跟脱虚了一样，浑身无力，都受了一大圈。现在遍地的减肥中心，真该用用这个办法，没事考两场，看你还胖得起来。不久，同学们都恢复了元气，开始讨论题目：　来自：作文大全“数学最后一道星级题答案多少？”　来源：作文网 zw.liuxuequn.com“131.2千米。”　“啊？怎么会是131.2千米，我算出来是653千米。”　“不会吧。”　“各位，我刚才向老师核实过了，答案是653千米。”　“怎么会，没开玩笑吧。”　“真的！
”　“可是八分之五也才82千米，八分之三怎么可能会达到500多千米啊，而且还是等分的。”　“You ask me，me ask who？”　“问一下，语文是什么（）至（）来？”　“纷至沓来。”　“啊，我没填……”　“语文阅读是同步练习上做过的《有人送我一株草》诶！
”　“可是题目不一样啊。”　“实质不同，意义相同。”　“有才。”　“对了，你们阅读选的是哪到题？”　“我是第一个，与（）为友。”　“我是第二个，现实生活中存在的善意的谎言。”　……　　 ……　最后感叹一句：同是考场沦落人啊！
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与沦落人相关的作文大全

谜语大全及答案：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（猜一商业词语）

05-17

标签： 谜语

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（打一商业词语）

谜底：秋交会

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　　【离面法】将谜面某些字拆离，去扣合谜底。例如：诧（打一成语）一家之言）

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与沦落人相关的谜语

猜字谜语大全及答案：同是天涯沦落人（猜一诗词句）

05-01

标签： 谜语

同是天涯沦落人（打一诗词句）

谜底：贱日岂殊众

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　　【加减法】按谜面的提示，有的字增加笔划，有的字减少笔划，既有加有减，最后扣合谜地。liuxuequn.com例如：上头去下头,下头去上头,两头去中间,中间去两头.本谜“去”为谜眼，分为上下两部分即可组合成谜底。...

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与沦落人相关的谜语

猜字谜语大全：同是天涯沦落人（猜一人名）

04-29

标签： 谜语

同是天涯沦落人（打一人名）

谜底：司马相如

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　　【离面法】将谜面某些字拆离，去扣合谜底。例如：诧（打一成语）一家之言）

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与沦落人相关的谜语

综合谜语：同是天涯沦落人——打一人名

04-29

标签： 谜语

同是天涯沦落人——打一人名（打一综合谜语）

谜底：共工

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　　【运典法】词类谜语以人们熟悉的成语、口语、诗词、典故作谜面，而将意义别解，从而扣合谜底。liuxuequn.com实例：宝玉求婚（打一美国历史人物）林肯）...

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与沦落人相关的谜语

高中高二作文900字：沦落人

04-17

标签： 沦落人高中高二 900字

　作文标题： 沦落人
关键词： 沦落人高中高二 900字
字数： 900字作文
本文适合： 高中高二
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本作文是关于高中高二900字的作文，题目为：《沦落人》，欢迎大家踊跃投稿。

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　　　　　　来自：作文大全　沦落人　来源：作文网 zw.liuxuequn.com　　　　　　一抹残云,在天上流离.我静静地倚靠在窗边,回想着这么多年来的辛酸荣辱，不禁感慨万千……人声还在船上此起彼伏，而我却无暇顾及。
　　　　“青儿，青儿，青儿……”船上的人千呼万唤，真是不可理喻。在他们喊声的强烈震撼下,我漫不经心地抬起了头。
　　　　帘子撩了起来,人们所有期待的目光顿时凝聚在那个弱不禁风的歌女身上.她虽然是浓妆艳抹,但那深湛地不能见底的眸子里闪烁着一股傲气,她凝重的眉,更增添了她这个年龄不该有的沧桑。
　　　　她抱着一只古色古香的琵琶,坐了下来。
　　　　 “沈青儿。”　　　　她的声音很淡，云淡风轻般，但我还是敏感地觉察到，她的声音带着一丝淡淡的感伤。
　　她拨动了弦，于是我仔细地聆听……那浓墨重彩的凄凉和悲戚，在她的每一个旋律里，美丽而动人却蕴涵着更深的东西……倾盆大雨滚落在脆弱而苍白的荷叶上，各种无助和彷徨和迷茫都交织在一起，是如此震撼人心，淋漓尽致地挥洒深刻的悲伤……那沉重地音符一次次击打着我几乎麻木的心……我感到她的心在强烈地呐喊着快乐，呐喊着自由，呐喊着生命道路上的坎坷峥嵘早就应该结束……　　我的眼泪肆无忌惮地流了下来。
　　多少年了，我的夙愿还没有实现，在这个充斥着铜臭气味、争名夺利的朝廷我简直没有立锥之地……无论我怎么努力，都无济于事，我愧对十年寒窗苦读那坚定不摇的决心，我愧对父母亲人寄予我的厚望，我更愧对的是我从小的梦想——把自己的一生毫无保留地奉献给国家社稷，不管在怎样的境遇中我都不可以退缩不可以懦弱！
人的生命是如此脆弱，现实又是如此残酷磨灭掉人所有的意志坚强和信心，到底到什么时候，要努力到什么时候奋斗到什么时候争取到什么时候才可以拨云见日？！
……　　一块精致的手帕递到了我的面前。
　　　　“公子，擦一擦吧。”一个淡然的声音在我耳边响起。
　　　　我抬起头不觉一惊——沈青儿。
　　　　人们哄堂大笑，而我却直视她的眼睛——那里是被理解的感激。
　　　　我匆忙搜寻口袋，掏出不多的钱。
　　　　“现在我只是司马……”“够了。”她莞尔一笑，“谢谢你理解了我的曲子，这已经够了。”　　　　突然觉得世界上只剩下她和我。
　　　　“我闻琵琶已叹息，再闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”　　　　　　PS：读了〈〈琵琶行〉〉后很有感触，所以胆大包天地冒充一下白老先生写一篇……恩，回忆录。至少不要扔鸡蛋吧。　 ...

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成语谜语：同是天涯沦落人（打一成语）

02-13

标签： 谜语

同是天涯沦落人（打一成语）（打一成语谜语）

谜底：患难之交

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　　【反射法】即反其谜面意思而猜之。例如：莫用小人（打一中草药）使君子）

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与沦落人相关的谜语

猜谜语：同是天涯沦落人（猜一古文句）

02-13

标签： 谜语

同是天涯沦落人（打一古文句）

谜底：皆若空游无所依

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　　【比较法】是将形状、字义相近或相反的词放在一起，加以比较而扣合谜底。例如：加一笔不好，加一倍不少（打一字）夕）...

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与沦落人相关的谜语

同是天涯沦落人是什么意思?同是天涯沦落人成语造句和典故

02-13

标签： 成语

成语名称：同是天涯沦落人 tóng shì tiān yá lún luò rén

欢迎您访问本页，本页的主要内容为解释成语【同是天涯沦落人】的出处和来源，以及回答同是天涯沦落人的意思是什么，其中包含英语翻译和造句，同时提供了百度百科和SOSO百科的链接地址，为您全方位的诠释同是天涯沦落人成语。如果本页找不到内容，在页尾点击回百度搜索。

百科解释如下：

• 基本信息
• 剧情简介
• 古诗

英汉词典解释

&gt&gt到爱词霸英语查看详解

基本信息[回目录]

导演：何非光

　　编剧：吴铁翼

　　主演：陈娟娟严俊张翼衣雪艳关宏达

　　上映： 1948年1月1日

　　地区：中国大陆

　　类型：剧情片

剧情简介[回目录]

　　抗战胜利,寡妇张玉芹及何佩芬各携幼女重返故居,冀能抚育遗孤.二人在广州碰上,同病相怜,临别互道珍重.岂料佩芬迳返故居后,发觉人物全非,顿感彷徨无计,乃赴港按址访寻玉芹,惟该处杳无人迹.母女行乞度日,于街头巧遇当上无牌小贩的玉芹.玉芹邀佩芬同返居处,见住客尽为小贩与失业的'天涯沦落人',遂加入摆卖行业.流氓汤勃生,诱使佩芬为娼不遂,设计破坏佩芬小本经营的计划.三轮车夫李亦民为协助佩芬而被捕,玉芹亦因借贷被殴重伤.穷愁之际,佩芬误堕汤之罗网,但念及同居老弱两餐不继,自己亦无法偿债,只好忍辱为娼.李亦民期满出狱,一晚乍见佩芬于街灯下徘徊,趋前相认,佩芬欲逃避,亦民追至天台,佩芬情急之下堕楼自杀...

古诗[回目录]

　　琵琶行- 白居易

　　浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

　　主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

　　醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

　　寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。

　　移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

　　千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

　　转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

　　弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

　　低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

　　轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。

　　大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

　　嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

　　间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

　　冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 <...

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与沦落人相关的成语大全

猜字谜语大全：同是天涯沦落人（猜一电影名）

02-11

标签： 谜语

同是天涯沦落人（打一电影名）

谜底：流浪者，相遇

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留学群(zw.liuxuequn.com)之小知识:猜谜方法的具体玩法.谜语的猜法多种多样，比较常见的有二十多种。属于会意体的有会意法、反射法、借扣法、侧扣法、分扣发、溯源法；属于增损体的有加法、减法、加减法；属于离合体的有离底法、离面法；属于象形体的有象形法、象画法；属于谐音体的有直谐法、间谐法；属于综合体的有比较法、拟人法、拟物法、问答法、运典法。
　　【减法】将谜面提示的部分字的笔划减少，或用某些字相减来扣合谜底。liuxuequn.com实例：池中没有水,地上没有泥（打一字）也）将“池”的三点水去掉的“也”，将“地”的土字旁去掉也得“也”。...

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