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08-08
[课标内容]
（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业的民用工业。
（2）评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
（1）通过理解洋务派、近代企业、新式海陆军的内涵，培养理解历史概念的能力。
（2）通过分析洋务派创办近代企业会遇到哪些困难及思考当时中国除向西方学习外还有没有别的强国之路的问题，培养切入历史情景进行合理想象的能力。
（3）通过对洋务运动中军事工业与民用工业的对比，培养学生比较思维能力。
（4）通过评价洋务运动与李鸿章，培养辩证思维能力与创新思维品质。
（1）感知近代军事工业和民用工业创办、新式海陆军建立、介绍西学与兴办新式学堂等史实，积累对洋务运动的认识，理解洋务运动为民族自强做了努力并启动了中国近代化。
（2）学会从生产力标准和从人类文明演进高度运用历史标准去评价历史事件和历史人物。
（1）在中国由封建王朝发展模式向工业化发展模式的社会转型中，洋务运动作了最初的努力，启动了中国近代化。由此培养顺应历史潮流、积极追求进步的精神。
（2）学习洋务派敢于改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。
（3）洋务运动的失败在于改革未触动封建体制，由此认识到实行体制创新和建立近代企业制度的重要性。
[小结]
提问2：洋务派代表人物有哪些？洋务派的主张是什么？
提问3：洋务派创办近代工业可以分哪两个阶段？各阶段分别提出了什么目标？创办哪些著名企业？
提问4：洋务派除了兴办近代工业外，还开展了哪些方面的活动？
[作业]
指导学生独立完成课内习题。
洋务运动小班教案
一、课题导入
洋务运动起源于19世纪末清朝政府意识到中国的技术和军事力量相对欧洲国家相差悬殊，急需推进国家现代化的情况下，致力于引进西方科学、技术和管理制度的改革运动。本课将带领学生了解洋务运动的起因、特点和影响。
二、学习目标
1. 了解洋务运动的起因和特点。
2. 掌握洋务运动对中国现代化的推动和影响。
3. 提高学生的历史意识和文化意识。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
让学生回顾中国在19世纪末的社会状况，引出洋务运动的起因和目的。
2. 活动一：寻找起因（15分钟）
将学生分成小组，每组讨论并列举出导致洋务运动出现的内外因素，并向全班汇报。
3. 活动二：特点探究（20分钟）
将学生分成小组，每组查找并整理出洋务运动的特点，例如：引进西方科学技术、积极改革教育体制、修建铁路等。然后进行小组展示和讨论。
4. 活动三：影响分析（20分钟）
选择6位学生扮演洋务派和康有为等人，就洋务运动的影响展开一场辩论。其他学生做旁观角色，记录关键观点...
06-24
教学资料中，教案课件无疑是老师们必不可少的一部分，每位教师都得认真谋划自己的教案课件。教案是课堂教学的基石，关乎着学生们的学习成果和老师的教学效果。希望这份“洋务运动教案”能够满足您的需求，也希望以下内容可以给您提供一些帮助！
一、知识与技能：
透过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、资料、对洋务运动的评价；透过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的潜力。
二、过程与方法：
老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，透过分析各知识点之间的关系，学会从史料中获取有效信息。
三、情感态度与价值观：
使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
（）。第二次鸦片战争，英法联军和沙俄犯的罪行分别是（），
（）。
（2）（），北洋舰队全军覆灭，清政府战败，与日本签定了（），给中国带来的影响是
步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，清朝内外交困，统治已是风雨飘摇，应对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的资料：洋务运动。
1、什么是“洋务派”？什么是洋务运动？洋务派办洋务的目的是什么？洋务派中央代表和地方代表？
2、“洋务运动”出现的时间，口号和主要活动。
①洋务运动前期，洋务派提出了（）口号，创办了一批近代军事工业。地名安庆上海福州工业名
类别军事军事军事②洋务运动后期，洋务派提出了（）口号，创办了一批近代民用工业。地名武昌上海汉阳工业名
3、洋务运动的评价：
人们对洋务运动评价不一，有人认为洋务运动用心作用突出；有人认为洋务运动是失败的，它没有什么积级作用。你同意哪种观点？请说明理由。
在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆灭，洋务运动也随之破产，这是一次＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿运动。（性质）
洋务派不改变＿＿＿＿＿＿制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因。也使我们明白单纯的学习西方＿＿＿＿＿＿＿＿＿不可能使中国走上富强的道路。
洋务运动虽然未使中国走上富强道路，但它毕竟是中国近代化的第一步，它的思想和实践在当时的历史条件下都是先进的，对此我们应予充分肯定。
1、鲁迅先生回顾历史时说：“中国太难改变了，不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。”第二次鸦片战争的“一鞭”使清朝一些有识之士认识到要利用西方先进生产技术富国强兵，于是开始了（）
2、洋务派认为“自强以练兵为要，练兵又以制器为先”，洋务运动的资料中能体现“制器为先”的是（）
3、19世纪下半期，洋务派为了“自强”他创办了一批近代军工企业，下列不属于洋务派他办的是
4、洋务运动促进了中华民族资本主义的产生和发展，洋务运动开办的民用工业是（）A安庆内军械所B湖北织布局C江南制造总局D福州船政局
下面是留学群小编为大家整理的人教版八年级上册历史《洋务运动》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注留学群教案栏目。
教学目标
知识技能 通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识;通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
过程方法 在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
情感态度 使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
教学重难点
教学重点 洋务运动的主要代表人物与主要内容。
教学难点 如何正确的评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
教学工具
多媒体工具
教学过程
一、导入新课：
1、出示三个图片(鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动)。
2、根据三幅图片讲述：步入近代的清王朝，遭到两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这节课我们就来学习第6课《洋务运动》。
3、释题。
《洋务运动》是第二单元的第一课，第二单元是近代化的探索。所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。
同时结合目录了解本单元的主要内容。
二、学习新课
1、组织学生欣赏一段关于洋务运动的视频。
2、学生阅读课本，完成自学卡。
(1)什么是洋务派。
(2)洋务运动(时间、代表人物、目的、性质、结果、标志)。
(3)洋务运动的内容。(表见后面)
3、检查自学效果。(幻灯片出示)
最近网上流传一本新编历史剧《洋务运动》，请根据教材知识，判断下列剧情是否符合历史事实，如有错误，指出错在何处。
剧情1：在乾清宫，慈禧召集李鸿章、曾国藩、张之洞、倭仁等大臣商讨国事，李鸿章提出要修铁路，遭到张之洞的坚决反对，张之洞说：“电线铁路，冶铁织布，变华为夷，鄙见迂疏，期期以为不可。”双方激烈辩论，难分高下，慈禧问倭仁意见，倭仁说：“购买外洋器物，尤属名正言顺。”
剧情2： 1872年某月某日慈禧对奕?说：“小六子(奕?的小名 )，李鸿章前日上奏折，说是要引进西方的政治制度，开国会，设议院，这不是欺负我们孤儿寡母吗?
4、解决重难点问题。
(1)洋务运...
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