留学群专题频道活见鬼栏目，提供与活见鬼相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 活见鬼，形容离奇或无中生有。
04-06
下面是留学群小编为大家整理的《活见鬼》教案，欢迎大家阅读。更多《活见鬼》教案请关注留学群北师版五年级下册语文教案栏目。
教学目标
1、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。
2、抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。
3、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。
教学重点：
学习文言文要能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。
教学难点：
学生能读懂每句话的意思。能读懂全文。理解两人为什么会“相视愕然，不觉大笑”。
教学过程：
一、激情导入：
同学们，你们相信世界上有鬼吗?可是在明代人们却信神信鬼，就在这个信鬼的年代，一个雨夜，发生了一件好笑的事，你们想听吗?
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音。
2、初读正音
古文看起来美，读起来更美。文中的字都认得吗?交流一下，谁先来读，我们注意听。
生指名读(随后正音)
3、解词断句
文言文的学习和我们现代文的学习也有相通之处，抓住重点词句的理解有助于读得更好。对照译文，你理解了那些字词意思?
例：古文的第一句话，谁先来尝试——有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽(出示译文：有个人赴宴后深夜回家，正赶上天下大雨，就撑起伞来遮雨。)
你觉得该怎样读，试一试，我们一起画画节奏线。
生：有赴饮︱夜归者，值︱大雨，持盖︱自蔽。
看加上节奏线，读起来就显得抑扬顿挫。谁也来读
指名读
(随后解释部分词语，师生共同把古文的停顿划好)
三、再读古文，领悟中心
1、对照译文，看一看自己翻译有哪些好的方面，还有哪些不足。
2、请学生说说故事讲了什么?
3、比较一下古今语言的不同。
4、两人为什么“相视愕然，不觉大笑”?
(笑自己的胆子太小，其实没有鬼是自己心中有鬼，是自己把鬼引到心中的„„)
课文中的哪个地方你觉得最可笑?(学生回答)小组讨论，
全班交流。(引导学生回顾：雨夜两人同行;互相怀疑，一人撩试后把“鬼”挤下了水的语句)
能把这可笑的场面绘声绘色的描述一下?
相机引导朗读：
笑过之后，我们来回味这个故事给我们怎样的启迪?你能想象出当时的场面吗?他们会说些什么?
学生回答。
5、尝试性背诵，力争liuxuequn.com达到“熟读成诵”。
6、这篇古文告诉我们什么?
(在合作学习中让学生初步懂得干什么事都不要疑神疑鬼的;世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信，激发学生边读边想。在反复诵读之后，引发学生想象，并通过谈论、诵读等形式，展现学生对课文的“个性化感...
作文标题： 今天，我活见鬼了
关 键 词： 小学五年级 800字
字 数： 800字作文
本文适合： 小学五年级
作文来源： https://zw.liuxuequn.com
作文大全网(zw.liuxuequn.com)有话说:天下作文一大抄,白抄白不抄啊!小编准备了很多内容供给大家吸收,希望大家有所帮助哈,谢谢大家捧场了!
本作文是关于小学五年级800字的作文，题目为：《今天，我活见鬼了》，欢迎大家踊跃投稿。
早晨，我背着书包来到学校。推开教室门，祸从天降。不知道那个缺德鬼搞的恶作剧，一把扫把放在教室的门框上，等我一推门进教室，它就砸在我的脑门上。我痛得不住地捂着头。同学们见了却哈哈大笑起来。我的自尊心受到了极大的伤害，一头扑倒在桌子上哭了。 作文标题： 活见鬼
关 键 词： 活见鬼 高中高二 900字
字 数： 900字作文
本文适合： 高中高二
作文来源： https://zW.liuxuequn.com
亲爱的各位同学,留学群(zw.liuxuequn.com)将为大家精心整理了海量作文范文，供大家参考。
本作文是关于高中高二900字的作文，题目为：《活见鬼》，欢迎大家踊跃投稿。
欢迎阅读《作文:活见鬼》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“初三作文”，请随时关注！02-15
02-11
51、棒极了！ 最高(さいこう)だね。
A：仕事も順調、マリーも快勝。最高だわ。
B：それはよかったな。
A：工作又顺利，玛丽又大获全胜。棒极了！
B：太好了。
52、我请客。 おごるよ。
課長：よし、今日おごるよ。
全員：きゃ～、やった－！
课长：今天我请客。
大家：哇，太好了！
53、活见鬼！ おかしいなあ！
A：おかしいなあ！コンピュータが自分で起動(きどう)しちゃった。
A：活见鬼！电脑自己启动了。
54、太难了！ 難しい！
A：あ、難しい！どうしたらいい？
A：啊，太难了！怎么办？
55、真没用！ しょうがないなあ！
A：これでも分からないの？しょうがないなあ！
A：这都不懂，真没用！
56、别闹了！ ふざけないで。
妹：お兄ちゃん、ふざけないで、ちゃんと説明してよ。
兄：ふざけてねえよ。
妹妹：哥，别闹了！快给我解释清楚。
哥哥：我不是在闹。
<注>“ねえ”是“ない”的口语形式。
57、死脑筋！ 頭硬(あたまかた)いよ！
A：わ－、難しい！一日もかけたら、なかなかできないわ。
B：頭硬いよ！ほかの人に聞いたら。
A：哇，太难了。都花了一天的时间了，还没做出来。
B：死脑筋！你不会问问别人？
58、我好累。 疲れた。
A：あ－あ、疲れた。
B：あら、どうしたの？
A：引越(ひっこ)しの手伝(てつだ)い。佐藤先輩の。
A：啊，我好累。
B：哎哟，你怎么了？
A：帮佐藤师兄搬家了。
59、没关系。 大丈夫だよ。
A：いいけど、そんなお金どこにあるの？
B：大丈夫だよ。もうすぐボーナスだから。
A：好是好，但你哪来的钱呀？
B：没关系。马上就发奖金了。
60、疼死了！ 痛い！
A：あ、痛い！
B：あ、ごめんなさい。ごめんなさい。
A：啊，疼死了！
B：对不起，对不起。
-
231、不要上当！ だまされないで！
A：お金(かね)がなくて、家(いえ)へ帰(かえ)れないって。お金(かね)を貸(か)してあげよう。
B：だまされないでよ！詐欺師(さぎし)かも。
A：那人说他没钱回家，咱借些钱给他吧。
B：不要上当！没准是个骗子。
232、想得美喔！ 夢(ゆめ)だよ！
A：キムタクのような彼氏(かれし)がいたら、どんなに幸(しあわ)せだろうね。
B：夢(ゆめ)だよ！
A：要我有像木村拓哉那样的男朋友，该多幸福啊！
B：想得美喔！
233、别来无恙？ その後(ご)どうですか？
A：久(ひさ)しぶり。その後(ご)どうですか。
B：おかげで、元気(げんき)です。
A：好久不见，别来无恙？
B：托您的福，还行。
234、不要学我。 私(わたし)の真似(まね)しないで。
A：私(わたし)の真似(まね)しないで。
B：してないよ。
A：不要学我。
B：谁学你了？
235、别小看我。 ばかにするなよ。
女：あれ、意外(いがい)ねえ。あなた、免許証(めんきょしょう)なんか持(も)ってるのね。
男：ばかにするなよ。おれだって車(くるま)ぐらい運転(うんてん)するよ。
女：哟，想不到你也有驾照。
男：别小看我。我也会开车的。
236、隔墙有耳。 壁(かべ)に耳(みみ)あり。
A：シー、声(こえ)を小(ちい)さくしてね。壁(かべ)に耳(みみ)あり。
A：嘘…小声点。隔墙有耳。
237、一如往昔。 以前(いぜん)と同(おな)じ。
A：十年(じゅうねん)ぶり彼女(かのじょ)に会(あ)ったら、以前(いぜん)と同(おな)じようにきれいです。
A：十年不见，她一如往昔，还是那么漂亮。
238、你又来了。 まただよ。
A：まただよ。何(なに)を泣(な)いてんの？
A：你又来了。有什么好哭的？
239、此话当真。 マジで？
A：来年外国(らいねんがいこく)に行(い)くつもりだ。
B：マジで？
A：我明年要出国。
B：此话当真？
240、活见鬼了。 信じられない。
A：そのペンは？
B：信(しん)じられない。さっきここにあったけど。
A：那支笔呢？
B：活见鬼了。刚才还在这来着。
活见鬼推荐访问
