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根据中班幼儿的年龄特征，教师将整个教学活动用游戏形式贯穿，整个活动寓于游戏之中，环环紧扣，深深地吸引了孩子。下面快随小编来看看“中班艺术教案：滑稽的脚先生”。
中班艺术教案：滑稽的脚先生
教学目标
1.在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《滑稽的脚先生》，能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2.体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。
教学准备
1.知道脚的各个部位的名称。
2.脚先生的道具、图片、礼物、场景。
教学过程
1.游戏导入，引出课题
（1）引出“脚先生”
师：小朋友，你们知道我是谁吗？ （我是脚先生）
你们觉得我长得怎样？ （我是滑稽的脚先生）
今天我邀请你们去家里做客，愿意吗？
评析：教师以脚先生的形象出现，凤趣幽默，易引起幼儿的兴趣。
（2）可爱的“脚印座位”
师：我家里没有椅子，请你们找一个脚印坐下来吧。
评析：“脚印座位”让幼儿席地而坐，创设了轻松愉快的氛围。
（3）认识脚
师：你们的小脚带来了吗？脚先生今天要考考你们，你们脚上有什么呢？
评析：引导幼儿复习已有的经验，加深对脚的认识，为接下来理解歌词做重要铺垫。
2.学习歌曲《滑稽的脚先生》
（1）出示寻宝图，引起幼儿兴趣
师：今天我为你们准备了神秘礼物，在哪儿呢？我这里有一张寻宝图，你看到了哪些地方？
（2）熟悉歌曲，理解歌词
①第一次欣赏歌曲
师：怎么样才能找到礼物呢？有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法，一起来听听。（教师范唱两遍）
师：你听到要用脚的什么地方走？ （用脚尖走、用脚跟走……）
根据幼儿讲述贴上脚的走法。
评析：寻宝图逼真形象，教师巧妙地将歌词唱成是寻宝路线，激发了幼儿继续探究的欲望。
②第二次欣赏歌曲
师：先用什么走？ （脚尖）脚尖怎么走？ （踮着走）边唱边用脚尖走。
师：再用什么走？ （脚跟）脚跟怎么走？ （翘着走）边唱边用脚跟走。
师：还用什么走？ （脚边）我们用脚边来走一走，感觉怎样？ （重点理解“歪歪扭扭”），边唱边用脚边走。
师：最后，两脚并拢怎么走？（跳）边唱边学两脚跳。
评析：每一个提问都经过精心设计，让幼儿在互动问答中理解并熟悉歌词，同时鼓励幼儿边表演边学唱，进一步巩固幼儿对歌词的记忆，激发表演的欲望。
（3）完整学唱
师：接下来脚先生要请你们边唱边表演，学会了我们才能去寻宝。
教师与幼儿一起原地边唱边跳，完整表演两遍。
3.游戏《寻宝》——分组表演唱
揭开寻宝场景。
师：我们要开始寻宝啦！大家围到脚先生这里来。我先派几个小朋友去试试，看看能不能找到神秘礼物。...
整个活动开展过程中孩子们一直处于较为兴奋的状态，秩序稍有混乱这是以后值得推敲和注意的地方。以下是留学群小编整理的《滑稽的脚先生》教学反思，欢迎参考，更多详细内容请点击留学群查看。
《滑稽的脚先生》是一首十分有趣的歌曲，旋律也十分顺口。在开展教学活动时，首先，先用我用谜语“我们有位好朋友，它有十个好兄弟，住在两栋房子里，我们走路全靠它。”来引出活动。谜语的使用一下子就抓住了孩子们的注意力。开展活动的过程中，我先让孩子们认识脚的各个部位。例如，我将自己的脚拿起来，请孩子们，看一看。然后让自己的脚尖向下弯，就像朝孩子们点头一样，然后轻轻地说道，“大家好，我是脚尖!”如此，孩子们就认识了脚尖，接着并引导孩子们用脚尖踮着这走。然后，教师请小朋友猜一猜哪里是脚跟，请幼儿自主探索“脚跟翘着走”。接下来是让孩子们认识脚边，在认识脚边的过程中，我先用不一样的声音，引起幼儿注意，例如，“小朋友们好，我是脚边，猜猜我在哪里和你们打招呼呢?”这下孩子们觉得更有趣了，都积极的举手发言，指出自己猜想的部位。然后，我在以脚边的身份告诉大家。孩子们猜对了很有成就感，没有之正确的小朋友也很开心，很快便记住了。
在认识了脚尖、脚跟还有脚边三个部位后，我请孩子们分别用这三个部位进行走路。体验用不同部位走路时的不同感觉，并且学习不同的动词“踮、翘”以及词语“歪歪扭扭”。整个活动下来孩子们把握的很好，将所有的难点和重点基本都掌握了。
由于这首歌曲的趣味性，以及在学这首歌曲时动的成分比较多，因此，整个活动开展过程中孩子们一直处于较为兴奋的状态，秩序稍有混乱这是以后值得推敲和注意的地方。
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让幼儿在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。以下是留学群小编整理的中班音乐课教案《滑稽的脚先生》，欢迎参考，更多详细内容请点击留学群查看。
活动目标：
1、在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。
2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。
活动过程：
一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁?
过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好!
二、出示图片，认识滑稽的脚先生
1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领?
2、你们身上有没有我的好朋友?把你们的小脚先生也请出来吧!
3、幼儿听音乐有节奏的走。
三、走走玩玩，体验脚的本领
1、你们的小脚还会怎么走路?那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧!
2、刚才，你的脚先生是怎么走路的?幼儿示范，集体体验。
四、学唱歌曲
1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么?
2、幼儿自由讲述听到的内容。
3、幼儿和教师一起演唱，边唱边做动作。
小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。
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