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第二单元有一个综合型学习，要求调查家乡的环境。而且园地二的口语交际和习作都是相关内容。家乡的环境，范围比较大，我怕学生无从下手，就分出了四个方面：花草树木、空气、水、垃圾。一排安排一个主题。一排有两个小组。两个小组比赛看哪个组表现好。
担心我的安排流于形式，我让组长考虑好分工，利用课上时间让组长上台布置任务。有的组长经过了考虑，而有的却不知从何说起。在我的提示下，小组成员从三个方面展开调查。即相关资料，如：花草树木的作用、垃圾的处理方式、空气和水的成分等。人们的破坏行为，即哪些行为破坏或污染了环境。人们的保护措施，即哪些行为改善了环境。可以搜集资料，调查了解。
周一孩子们就有些迫不及待了。一直推迟到今天下午才得以开展。每一个小组自由选择成员上台展示。孩子们展示交流了花草树木的作用，空气和水受到的污染，垃圾的四种处理方法：焚烧、回收、填埋、堆肥。印象最深的是白色垃圾的污染。白色污染就是一次性难降解的塑料包装物。比如一次性泡沫快餐具还有我们常用的塑料袋等.它对环境污染很严重，埋在土壤中很难分解，会导致土壤能力下降，如果焚烧会导致大气污染，所以现在提倡不用或少用此物，购买东西时自备工具，减少它的利用。真是埋埋不得，烧烧不得。
总结这次活动有以下优点：孩子们目的明确，能有的放矢的进行资料的搜集了，而且还很积极主动。一看到要照相了，孩子们有表现的欲望了。缺点是：一调查的面比较宽，有的从全球说起，有的介绍国内如何，没有介绍我们家乡的情况。二形势比较单一，如果有照片展示就更好了。三学生个人不会整理资料，有用没用的全读了，哪怕自己都不明白自己介绍的什么。四不会合作，这和教师引导，组长协调有关。造成同一组内资料重复现象。
第一次这么正式的开展活动，孩子们还是比较积极的，吸收教训，积累经验，在摸索中前进。
活动总结
我们一行去橘子洲调查环境问题。首先，是因为橘子洲成为无票的旅游景点后，有课增多了。这种情况会给这里的环境管理带来一定的压力。
因此，本次调查的重点不仅是看橘子洲的环境现状，更要看环保措施实否到位。经过本次调查，我们小组得出一下结论：
环境的现状：
1、外围环境：我们从橘子洲的四周看。橘子岛周围漂浮物较多，比较凌乱。
会在河岸上堆积，影响周围环境。橘子洲的门外边上有一个道路施工点，这个施工点是地铁施工处，使橘子洲外部的道路草坪上充满了灰尘，每当机车经过是会产生大量的粉尘，影响了环境的质量。但从道路外的垃圾量来看，垃圾量还是比较少的，整个道路环境和草坪的保护程度比较好。
2.内部环境：我们在室内呆了很长时间，发现内部环境保护更好。
主要体现在一下几点：
（1）、垃圾桶。在橘子洲的垃圾桶边上，我们基本看不到有任何垃圾落在外面，垃圾桶没有任何破坏痕迹，垃圾桶内也没有很多垃圾堆积的现象。这些现象说明这里的垃圾及时，游客也很爱护这里的环境，园林工作也很勤奋。
（2）、草坪。草坪上没有垃圾，只有几片树叶，但这并不影响整体外观。...
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