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09-24
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甘肃高考改革方案:2022年起不分文理科
9月23日,省教育厅发布了《甘肃省深化教育考试招生制度改革实施方案》解读和问答,对今年3月省政府出台的这一政策进行了详解,2022年起,我省高考采用“3+6选3”模式,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成,外语一年考两次。我省将于 2019年启动高考综合改革方案,2022年的高考适用,也就是从2019年秋季入学的高中一年级学生开始启用,照此推算,目前的初一学生将是此次高考改革的第一批试水者。
科目:必选(3门)+自选(3门)
2022年起,统一高考科目为语文、数学、外语3门,不分文理,其中,外语考试一年举行两次,另外一次安排在每年1月;考生最多参加两次外语考试,选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
计入高考成绩的普通高中学业水平等级性考试科目,由学生根据报考高校要求和自身特长,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门科目。普通高中学业水平考试分散在高中三年,随教随考随清。学生只能参加一次。
高考成绩总分满分750分。其中,语文、数学、外语每门满分150分,3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分100分。
录取时,普通本科院校依据语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和学生自主选择的3门普通高中学业水平等级性考试科目成绩,参考高中学生综合素质评价信息进行录取。
我省将在2017年出台与《实施方案》相配套的《甘肃省普通高中学业水平考试实施办法》和《甘肃省普通高中学生综合素质评价实施办法》。2019年6月底前出台《甘肃省普通高等学校考试招生综合改革实施方案》。
内容:外语数学变化大
根据方案,外语考试包括笔试和听力测试,引导外语教学注重应用能力的培养。考生最多参加两次外语考试,可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
将数学列入统一考试科目,不分文理卷,这就意味着,从2019年入学起,高中学生将执行同样数学课程标准。这与文理分科的高考情况下,数学的教学与命题都有转变。数学的教学将按照“全体学生共同应该具备的素质”来设置和完善。同时,在命题时,将按照高校人才选拔要求和高中课程标准来科学命题,着重考查学生独立思考和运用知识分析和解决问题的能力。
高校:提前三年公布科目要求
学业水平考试“6选3”,一共有20种组合可能,而如何选择,考生需要关注的是高校的招生要求。普通本科院校可从6门等级性考试科目中,分学科大类(或专业)自主提出选考科目范围,但最多不超过3门。学生满足其中任何1门,即符合报考条件。原则上,高校应提前三年,即在学生进入高一时即公布科目要求,如2022年的高校各专业招生要求的科目,必须在2019年6月底前公布。对于没有提出选考科目要求的高等学校,学生在报考该校时即无科目限制。对于三门科目的选择,学生一次选定,一般不得修改。
高中学生综合素质评价将突出学生思想政治素质和道德品质,整体反映学生德智体美全面发展情况,客观记录学生成长过程中的突出表现和个性特长。综合素质评价内容主要包括:学生思...
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甘肃深化教育考试招生制度改革实施方案问答
1、高考改革主要想解决哪些问题?
一是扩大考生和高校双向选择权。把更多的选择权交给学生,有助于激发学生学习兴趣、挖掘学生学习潜能;有助于学生发现专业性向,合理规划学习及发展方向;同时,也有助于减轻学生学习心理负担,引导学生全面而有个性的发展。把更多的选择权交给高校,有助于高校选拔适合自身培养要求的学生,有助于高校及学科专业办出特色,实现多样化发展。
二是推进综合评价选拔。统一高考招生实行高考与学考、必考与选考相结合,高职提前招生实行高中学考或职业技能与综合素质相结合,单独考试招生实行文化素质与职业技能相结合,三位一体招生实行统一高考、高中学考和综合素质评价相结合。各类考试招生模式均强调评价选拔的综合性,推进人才评价选拔从单一向综合转变。
三是弱化一考定终身现象。多种考试招生模式给学生提供了多种升学发展选择通道;自主选择选考科目可实现“考其所长”、“考其所好”;使一次考试的重要性降低,一考定终身得到弱化。
2、改革贯穿的教育理念是什么?
我省这次设计高考招生制度综合改革试点方案,着力彰显选择性教育理念,以利于促进学生健康发展、利于高校科学选拔人才、利于维护社会公平公正。
好的教育,必然是在学生、学校不断选择中实现的。近几年,我省推行的深化高中课程改革已经贯彻了这一思想,并已取得明显成效。高考招生改革强调把更多选择权交给学生和学校,旨在实现教育改革从选课到选考的进一步推进。在方案设计中,首先考虑是否有利于学生选择,是否有利于高校自主权扩大。通过学生学校的双向选择,促使招生公平从已有的程序公平、机会公平进一步走向内容公平。
3、高考科目有什么变化?
2022年起,统一高考科目为语文、数学、外语3门,不分文理,其中,外语考试一年举行两次,另外一次安排在每年1月;考生最多参加两次外语考试,选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
计入高考成绩的普通高中学业水平等级性考试科目,由学生根据报考高校要求和自身特长,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门科目。普通高中学业水平考试考试分散在高中三年,随教随考随清。学生只能参加一次。
4、改革方案什么时候开始实施?
将从2019年秋季入学的高中一年级学生开始,到2022年度高考开始实施改革后的方案。
5、如何录取?如何计分?
2022年起,普通本科院校依据语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和学生自主选择的3门普通高中学业水平等级性考试科目成绩,参考高中学生综合素质评价信息进行录取。
高考成绩总分满分750分。其中,语文、数学、外语每门满分150分,3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分100分。
6、外语考试有哪些变化?
根据方案,外语考试包括笔试和听力测试,引导外语教学注重应用能力的培养。考生最多参加两次外语考试,可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
7、数学统一考试是否文科生吃亏?难度会有什么变...
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甘肃省深化教育考试招生制度改革实施方案
为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,全面深化教育考试招生制度改革,根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求,2016年3月14日,甘肃省人民政府制定印发了《甘肃省深化教育考试招生制度改革实施方案》(以下简称《实施方案》),该方案是我省全面实施教育考试招生制度改革的纲领性文件,这标志着我省即将迈入教育考试评价改革的新阶段。
一、改革背景
2012年11月,党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”,重点指出“深化教育领域综合改革,着力提高教育质量”总体要求,明确了教育改革的攻坚方向和重点举措,对促进教育事业科学发展、努力办好人民满意的教育,具有极为重要的指导意义。
2013 年11月,中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,《决定》在“推进社会事业改革创新”部分第一项就明确指出“深化教育领域综合改革”,并具体提出了推进考试招生制度改革的具体措施与行动路径,如构建招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制;逐步推行统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制;全面推行初高中学业水平考试和综合素质评价;义务教育免试就近入学,试行学区制和九年一贯对口招生等。
2014 年3月,教育部印发《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》(教基二[2014]4号),重点强调立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,加强考试招生和评价的育人导向。同时指出应加快推进考试招生制度改革,注重综合考查学生发展情况,引导学校实施素质教育,科学选拔人才。
2014 年9月,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,全面启动新一轮考试招生制度改革,这是深化教育领域综合改革的重要举措。《实施意见》提出,要坚持育人为本,遵循教育规律;着力完善规则,确保公平公正;体现科学高效,提高选拔水平;加强统筹谋划,积极稳妥推进。2014年启动考试招生制度改革试点,2017年全面推进,到2020年,基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制。
二、甘肃省方案特点
1.总体思路
《实施方案》提出,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要,从有利于促进学生健康发展、科学选拔和培养各类人才、维护社会公平公正出发,突出问题导向,构建更加公平公正、科学有效的考试招生制度,为办好人民满意的教育、建设人力资源强省、实现全省转型跨越发展提供强有力的人才支撑。
2.改革目标
《实施方案》遵循育人为本、公平公正、科学规范、统筹协调原则,定于2019年全面启动我省高考综合改革,2022年全面实施高考综合改革,基本建立符合教育规律、顺应时代要求的现代教育考试招生制度。实现义务教育免试就近入...
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