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09-21
一、创设情境，导入新课
1、播放故事DVD：学生听故事并思考“故事中的人愚蠢可笑在什么地方?”(蛇画好了，又添上足)
2、谈话引入，联系生活，让学生说说“在生活中见到的蛇是什么样儿?”(没有脚) 说明：教师创设故事情景，让学生在听故事的过程中，了解课文的主要内容，并激发学生的阅读兴趣。
二、自主读文，理解内容
1、学生自由朗读文言文：要求正确、流利地朗读。结合注释及大意，理解文言文的内容。
2、指读：集体评议 教师指导有感情地朗读并示范朗读。
3、全班齐读
4、男、女分组比赛朗读
5、配乐朗读 说明：通过多种形式的反复朗读，让学生在初步朗读中了解寓言故事的内容，乃至熟读成诵。
三、小组合作，感悟道理
1、以小组为单位，结合注释理解文言文的`意思，并复述寓言故事。
2、指名复述故事《画蛇添足》，集体评议
3、反馈检查：“文中有三句人物说的话，请用横线画出来?”
⑴指名反馈 (出示小黑板)
⑵结合注释理解内容：用自己的话说一说故事内容。
⑶指导朗读“吾能为之足”——傲慢、洋洋得意“蛇固无足，子安能为之足”——反问，不屑一顾
⑷齐读体会人物内心及其情感。
4、感悟寓言：引导学生讨论“不是说先画好的可以一个人饮这杯酒，他为什么没有喝到酒足饭饱呢?(附板书设计)
四、拓展延伸，警醒学生
1、列举生活中的事例，说说自己的理解：“生活、学习中你有过类似的错误吗?见过类似的人与事吗?
2、教师小结
五、练习巩固
1、有感情地朗读并复述课文故事。
2、收集寓言故事并与同学交流。
附板书设计：
先画好蛇——可以喝酒 多此一举，
事情做好后，再做多余的事，反而徒劳无功!
画蛇添足 画好又添足——不能喝酒 ……
教学目标：1、理解《画蛇添足》故事；
2、懂得寓言的道理；
3.感受文言文的美
教学重、难点：懂得寓言的道理
教学过程：
一、谈话引入
师：许多老师都反映我们班同学特别聪明，今天帮老师一个忙，好不好？
1、什么是寓言？
2、你知道那些寓言故事？
3、你会学寓言吗？为了表示对同学们的感谢，今天老师再送给大家一则寓言，好吗？（板书课题）齐读课题，谈谈你对题目的理解
4、你见过蛇吗？如果给蛇添上脚呢？快来读读这则语言吧。
二、初读课文，感知整体
1、自由...
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