留学群专题频道画龙点睛栏目，提供与画龙点睛相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 画龙点睛原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。出自唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》。南北朝时期的梁朝，有位很出名的大画家名叫张僧繇，他的绘画技术很高超。当时的皇帝梁武帝信奉佛教，修建的很多寺庙，都让他去作画。传说，有一年，梁武帝要张僧繇为金陵的安乐寺作画，在寺庙的墙壁上画四条金龙。他答应下来，仅用三天时间就画好了。这些龙画得栩栩如生，惟妙惟肖，简直就像真龙一样活灵活现。张僧繇画好后，吸引很多人前去观看，都称赞画得好，太逼真了。可是，当人们走近一点看，就会发现美中不足得是四条龙全都没有眼睛。大家纷纷请求他，把龙得眼睛点上。张僧繇解释说：“给龙点上眼珠并不难，但是点上了眼珠这些龙会破壁飞走的。”
07-13
任何考试都是有一定的考试技巧的，当然平常的积累还是占据绝大部分的，下面由留学群小编为你精心准备了“2020申论写作技巧：如何让标题起到画龙点睛的作用”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！
申论大作文中存在“以……为题”和“自拟题目”两种情况，“自拟题目”就需要考生自己来起题目，难度相对更高一些。好的标题被誉为文章的眼睛，其重要性不言而喻。在自拟题目的过程中，小编建议大家可以尝试使用各种技巧来给自己的作文取一个灵动、有生气的名字，并且将立意融入题目中，从而提升文章的质量。
一、两部三重强调法
“两部”指的是该题目分为两个部分：(1)前面部分用精炼的语言概括所要描述事物的背景。(2)后面部分鲜明地提出自己的观点。通过“先概括再发声”的方式强化自己的观点。
“三重加强”指的是：(1)第一重加强：带有较强动作含义的词汇，如“推动”、“打造”、“荡涤”等。(2)第二重加强：带有“新”、“大”、“全”等字的定语，如“新时代”、“新形势”、“新浪潮”、“大环境”、“全面”等。(3)第三重加强：把要描述的关键词加上引号。
以历年国考试题为例：
2017年国考申论(地市级)：理解“只要我们能静下心来向水学习，我们的智慧和情操就一定能得到提高”作文——把“水之哲”融入新形势下的民族精神。
2016年国考申论(省级)：要求以《论语》中的“不学礼，无以立”为中心议题作文——建设社会主义新时代的“礼仪之邦”。
2016年国考申论(地市级)：思考“好的政策不仅仅是对公民意愿的满足，更是对公民理性乃至德性的滋养”作文——打造全民信仰的“好政策”。
此类取题方法不仅简明，而且可以衍生出很多变化，例如把“强调”的三个元素顺序进行变换。
二、眼球吸引法
“用参与的力量提升文化水位”。该题目起的中规中矩，是最容易学习的题目类型。也就是说，当我们想不出特别好的词汇时，可以借鉴它的结构，至少能够快速拟定一个不差的题目。可以把重点放在结尾词汇的构造上，把题目起的吸引眼球一点，例如该评论的“文化水位”4个字。本题目的结构是“用A的力量提升B”。其中“力量”可以视情况替换为“活力”，“提升”也可以改为“倒逼”等词。该结构通用性非常强，无论是正面论述/弘扬还是反面驳斥/批判类的文章都可以使用该结构。
以历年国考试题为例：
2016年是关于政策和公民的关系，那么题目可以起为——用“好政策”的力量提升公民道德水位
2015年是关于“科技的生命化”的，那么题目可以起为——用“生命化”的科技倒逼人类社会进步。
这是最简单安全的起题目的方式，虽然看上去不是那么亮眼，但至少干净漂亮，工整“给力”，看着很舒服。
三、对偶法
例如：“促进公平正义 护航美好生活”。这就是典型的“对偶”类题目，特点是前后两句字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关，是考生最容易掌握的取题目方式。“对偶”类题目最大的优势是前后两部分紧密相关，有很强的概括力。同时，由于形式上看上去整齐均匀，给...
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高考作文如何得高分：画龙点睛卒章显志
1、一切都如铅灰色的残梦!生命易逝，世间沧海桑田。所有那些夭折了希望和梦想的人们啊，我们会珍存你们的梦想!我们会在祖国的大地上种下爱与团结的花朵。世界与我们同在!我们珍存同一个梦，用那双带着梦想的翅膀学会飞翔。
梦和生命同在，它在记忆的暖室里将永不凋零，所有残缺的梦，让我们用爱的花朵，为它们插上奋飞的翅膀。(《残梦》)
2、怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结?《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴?
青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平!(《青山一道同风雨》)
3、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞过。飞翔不是为了留下痕迹，而是在飞翔中尽情享受自由和快乐!
花落无痕，但它曾经美丽过。虽然没有结果，但它享受过汗水和青春。虽然我不能拥抱第一志愿，但我会在第二志愿里创造出最美的澎湃，让这里成为我飞越梦想，步入艺术的殿堂!
我的杯中需要沙!(《我的杯中需要沙》)
4、然而事物总是在变化，楼房被建造成统一的、与麦田不再相符的风格，田间小径弯曲的线条变得生硬。人们看着现在的乡村，露出失望的表情。那些消逝在记忆中的画面，成为心中永远的痛，于是，它成为人们再也无法抵达的地方。
为了抵达乡村，现在的我们，不仅仅是要穿越无数城市。(《遥远的抵达》)
5、自然，有其自身的法则蕴于其中，人类也是世界生命的一环，我们应当遵守这一准则。也许，那怜悯的一挥手带来的是更多的灾难;也许，静静地注视着这一切的发生并非是冷漠，而是，一个人对生命的敬意和对这天然法则的恪守。《规则》)
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成语是汉文化的一大特色，有固定结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。下面由留学群小编为您带来成语画龙点睛的解读，希望对您有所帮助。
[释义] 画龙之后再点上眼睛。比喻在关键地方简明扼要地点明要旨;使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点。
[语出] 唐·张彦远《历代名画记》：“武帝崇饰佛寺;多命僧繇画之…又金陵安乐寺四白龙;不点眼睛;每云：‘点睛即飞去’。人以为妄诞;固请点之。须臾;雷电破壁;两龙乘云腾去上天;二龙未点睛者见在。”清·文康《儿女英雄传》第三十回：“他就这等山珍海味的小题大作起来;还可以说画龙点睛。”
[正音] 睛;不能读作“qínɡ”。
[辨形] 睛;不能写作“晴”。
[近义] 锦上添花 点石成金
[反义] 弄巧成拙 画蛇添足 点石成金
[用法] 含褒义。原形容梁代画家张僧繇作画的神妙;后多比喻作文或讲话时;用一二精辟的词句点明要旨;使内容更加生动传神。可用作主语、谓语、定语;也可用作状语。
[结构] 连动式。
[例句]
①老舍《戏曲语言》：“写别的文章;可以从容不迫地叙述;可适当的地方拿出一二警句;振动全段;～。\"
②一个好题目;常常对作品有～之妙。
[英译] add a word or two to clinch the point
[成语故事]
唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》：“金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云：‘点睛即飞去。’人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。”
张僧繇是梁朝著名的画师。有一次，皇帝命令他在金陵安乐寺的墙壁上画龙。不一会儿，两条栩栩如生的龙就出现在墙壁上了。这时皇帝发现这两条龙都没有眼睛，就问张僧繇这是为什么。张僧繇回答说：“画上眼睛的话，它们就会飞走的。”大家不信，皇帝一定要他画上眼睛，张僧繇只好给其中的一条龙点上了眼睛。霎时间，电闪雷鸣，那条龙真的飞走了。
托福写作除了词汇量要达到以外，还有很多提分点的哦。留学群托福栏目为大家带来为托福写作画龙点睛的冷门词汇，希望对大家备考托福有所帮助!
为托福写作画龙点睛的冷门词汇
对于每一个备考托福的同学来说，词汇的重要性都不言而喻。阅读、听力、口语和写作，任何一项想拿高分都离不开词汇的积累。但是词汇的重要性却有不一样的侧重。以使用单词为目的积累词汇，在写作中一些万能词汇是必须要记住的。但对于写作来说，背单词的终极目标在于使用。
能，会，可以：can，(would)be able to，have the chance/opportunity to do..，get to do
应该：should，be supposed to，shall，have to，must，be required to，it is necessary for sb to
上升，增加：(vi.)increase，go up，rise，(vt.)increase，raise(n.)growth，rise，increase.
下降，减少/小：(vt.)decrease，reduce，lower(vi.)decrease，fall，drop，go/come down，decline.(n.)fall，decrease，decline，drop
变：change，alter，become(different/big/small/..)，get，grow
知道，了解，意识到：know，be aware/concious of，realize，get information about
证实，表明：show，suggest，indicate，make it clear that
很大程度上，基本上：greatly，considerably，enormously，significantly，basically
提高，变好：improve，make better，enhance
采取(措施)：adopt，take
提出(政策)：propose，offer
废除：eliminate，get rid of，do way with，dispense with
提供：provide，offer，give
任务：assignment，job，work，task
有用，帮助：beneficial，helpful，useful，be a great help to，do good to，bring benefit to，be good for
方法：way，approach，strategy，method
观点：idea，belief，view，opinion
影响：affect(vt.)，influence(vt.)，have influence/effect/impact on
(被)允许：allow，permit，can，ma...
作文标题： 画龙点睛后传
关 键 词： 后传 小学六年级 600字
字 数： 600字作文
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本作文是关于小学六年级600字的作文，题目为：《画龙点睛后传》，欢迎大家踊跃投稿。
自从那画家画了两条活龙之后，他一下子出了名，到处都知道他的名字，可谓好名远扬。其实那两条在不是画的，那两条龙是从天上看叶公的龙。因为叶公被龙吓坏了，所以它们很沮丧，正巧碰上了画家，画家知道后，阴险地笑了笑，说：“只要你们帮我一个忙，我就去让他收留你们。”两条龙当机立断，异口同声地说：“好！ 作文标题： 画龙点睛
关 键 词： 小学五年级 500字
字 数： 500字作文
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级500字的作文，题目为：《画龙点睛》，欢迎大家踊跃投稿。
今天老师给我们玩了一个游戏叫画龙点睛.游戏开始了,我一上去老师就用红领巾把我的眼睛蒙起来我觉得什么也看不见了,老师又让我转了三圈,晕乎乎的,东南西北都找不到了,我摸了摸以为摸到了龙的眼睛那个地方了,就把眼睛补了上去,老师帮我拉开红领巾我一看眼睛补在嘴巴上了,逗的同学哈哈大笑.补的最准的那个同学上去时,老师也用红领巾把他的眼睛蒙上转了三圈,他一下就把眼睛补了上去了,还是放在正确的位置着次游戏我们玩得很开心笑得嘴巴都酸了.名师点评：文章讲述了小作者与同学玩“画龙点睛”这个游戏的经历，首先小作者描写了自己玩游戏的过程。小作者被蒙上眼睛之后，找不到方向了，啥也看不见，最后把眼睛补在嘴巴上了，而有的同学则成功地补上了眼睛。文章的情节比较简单，但叙述还是蛮生动的，能够让读者感受到这个游戏的有趣。不过文章有些句子不通顺，有些句子该停顿的地方没停顿，小作者要注意下。“我一上去老师就用红领巾把我的眼睛蒙起来我觉得什么也看不起了”改为“我一上去老师就用红领巾把我的眼睛蒙起来，我觉得什么也看不见了”。“逗的同学哈哈大笑”改为“逗得同学哈哈大笑”。“还是放在正确的位置着次游戏我们玩得很开心笑得嘴巴都酸了”改为“还是放在正确的位置。这次游戏我们玩得很开心，笑得嘴巴都酸了”。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2010-3-27 20:49:00... 作文标题： 画龙点睛 精辟传神
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画龙点睛 精辟传神□黄宝成老办法不行了 一个夏天，乌鸦外出旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，但是由于干旱，早已干涸了。 作文标题： 借考场作文谈名句的运用 以名句为题画龙点睛
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名句运用，历来就是写作中的一大宝典。远的不说，单来提一提当代。著名学者李健吾的散文《雨中登泰山》，前后的引用有八处之多，它们不仅丰富了文章的内容，增加了文章的灵气，更烘托出了作为民族文化载体的泰山所富有的浓郁的人文色彩。在风靡一时、影响了无数人的琼瑶小说中，古诗文的运用也比比皆是，《碧云天》《在水一方》《几度夕阳红》这些作品之所以脍炙人口，在一定程度上不能不说是借自古诗句的美丽和隽永。而大家喜欢的流行歌曲，更是善于借用唐诗宋词来营造氛围，表达情怀，如白雪的《声声慢》，冯小泉的《中华民谣》，刘海波的《人面桃花》}，AGAIN乐队的《烽火扬州路》，陈明的《回首灯火阑珊处有你》，陈小奇的“涛声依旧三部曲”，等等，真是举不胜举。 名句，是前人思想和智慧的结晶，散发着超越时空的魅力，闪烁着永恒的灵感和诗意的光芒。多用名句，能使我们的表达精练而生动；善用名句，则能使我们的作文意蕴深刻，神采飞扬。 名句的运用，一般分为“引用”和“化用”引用又分“明引”和“暗引”。所谓“明引”，即点明名句的出处和来源，如例文《以平和之心对待人生》的最后两节，它是一种最常见的引用；所谓“暗引”，即不指明出处，直接将名句编织在自己的语言中，这种引用不露斧痕，最受作者青睐。如例文《断岸千尺?气定神闲》的开文三节。 “化用”也可分为两种。 一是“借用式”，即借用名句的形式来抒发自己的感情，属于“旧瓶装新酒”。如苏轼的“如蝇在食，吐之方快”一句，便是借用了《汉书．杜钦传》中的“如鲠在喉，不吐不快”，但表意已有所不同：“鲠”在喉，给人的是痛感，而“蝇”在食，则让人恶心。这样一改．就将苏轼对权贵的厌恶之情和无畏之意表达得更为强烈可感。 二是“引申式”，即发挥名句的原意，在原有意思上引出新意来。例文《所谓伊人，在水之溪》就是这方面的代表。不难看出，这篇记叙性散文的情节，是根据司马迁《史记?屈原列传》中“屈原行吟江畔”和屈原《涉江》中“吾与重华游兮瑶之圃”的诗句申发而来。考生充分利用文史知识，对屈原生命的最后一刻进行了大胆而又合理的想象，并加上简练雅致又不失细致生动的文笔，将屈原热爱祖国决不犹疑、坚持真理毫不妥协的高贵品质和伟大情怀，表现得淋漓而隽永，令阅卷者赞叹。值得一提的是，与例文2考生对苏轼的诗文烂熟于心了如指掌一样，本文对《诗》《易》《论语》《史记》以及《离骚》《涉江》《九歌》的运用也是信手拈来，俯拾即是，充分反映了考生非同一般的文化底蕴，难怪阅卷老师说：“就冲这功力，也会打个高分!” 显然，名句的运用，不仅能提高我们的理解能力，丰富我们的审美情趣，还能培养我们的创造思维。在我们的作文中，名句的运用，有这样几种具... 作文标题： 高考专题:回顾知识画龙点睛
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资深教师支招高考作文 “作文能力在平时，作文成绩看发挥”，那么临近高考，学生有必要为作文进行备考吗？如果需要准备，又该如何进行？记者就这些问题采访了泉州第五中学高三语文备课组组长陈月云老师。02-10
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