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留学群考研频道资讯：河北研究生教育改革(打破导师资格终身制)
河北研究生教育改革(打破导师资格终身制)
日前，省教育厅、省发展改革委、省财政厅联合出台《关于深化研究生教育改革的意见》。
意见指出，要深化招生计划管理改革，通过增量安排和存量优化，加强研究生招生计划分配的省级统筹，建立以服务需求为导向的招生计划动态调整机制。要完善招生选拔办法，建立博士研究生选拔“申请—审核”机制，强化对科研创新能力和专业学术潜质的考察。建立博士研究生中期分流名额补充机制。对具有特殊才能的人才建立专门的选拔程序。
意见强调，要健全导师责权机制，改革导师资格评定制度，建立动态导师管理制度。根据年度招生需要，综合考虑学科特点、师德表现、学术水平、科研任务和培养质量，确定招生导师及其指导研究生限额，防止导师资格终身制，变身份管理为岗位管理。建立健全研究生导师的权责机制，进一步加大导师和导师组在研究生招生、培养、日常管理、经费使用及论文选题和毕业答辩等环节中的权利和责任，加强对导师的考核监督，研究生发生学术不端行为，导师应承担相应责任。
此外，根据意见，我省将积极探索硕博连读和本硕博分段连续培养等多种培养模式，鼓励多学科的交叉融合，打破学科壁垒。建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式，面向特定职业领域，建立与职业资格认证有效衔接的课程体系，培养适应专业岗位的综合素质。同时，继续抓好省级专业学位教育综合改革试点项目，围绕我省支柱产业发展、产业结构调整和传统产业技术升级的需要，建成若干个河北省高层次应用型人才联合培养实践基地。
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改变自成一统，“闭门造车”现状，主动服务经济建设和社会发展;坚持内涵发展、提高质量，切实担负起提高国家创新力和国际竞争力的重任。今天，全省研究生教育综合改革动员视频会议在长沙举行。我省吹响了研究生教育综合改革号角，要求各单位迅速行动，10月底前拿出具体实施方案。
湖南省共有研究生培养单位23个，其中高等学校18个、科研院所及省委党校5个，有13个博士学位授权单位。截至2012年，总计全省在籍研究生86215人。研究生教育规模在全国排名第10名左右，与经济总量排名基本匹配。高校相关学科排名进入全国前十的有33个，高出中部六省平均水平12.3个百分点，居中部第二位。近几年博士、硕士学位论文抽检优良率始终保持在80%和70%以上。
在研究生教育规模快速发展中，湖南省研究生学科结构与产业结构不匹配，投入不足，培养目标与现实需求严重脱节以及导师队伍能力不足、国际化程度较低等问题开始凸显。
此次研究生教育改革的主要目标是内涵发展。省教育厅厅长王柯敏表示，今后一定时期内，不再大规模新增学位授权单位和授权点，也不再大规模增加招生计划，而是要改变研究生教育“大而不强”的局面。
按照国家要求，湖南省研究生综合改革将在招生选拔方式、人才培养模式、导师责权机制、监督评价体系、对外开放合作和政策条件保障整体推进同时，特别着力三方面：一是改革研究生奖助学金发放办法，既要体现“学而优则奖”的精神，又要体现“人人能读研”的普惠规则，而且还要能够“吸引优秀生源来报考”;二是落实导师的第一责任人制度，建立起能上能下的遴选机制，废除导师资格终身制，让导师责任明确、权利清楚。与行业企业合作，建立起兼职导师队伍，真正发挥兼职导师的作用，同时避免出现“影子导师”、“名誉导师”、“挂牌导师”的现象;三是构建人才培养的自我监督评价保障体系，将培养质量的把关人还给导师、还给培养单位，让每个导师负责、让每个学校负责。
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5月10日上午，中国农业大学部署研究生教育改革工作。以此为标志，学校新一轮研究生教育改革正式启动。校长兼研究生院院长柯炳生主持会议，并解读改革的总体思路。党委书记瞿振元强调，要把握精神实质，明确改革要求；系统设计，协调推进；做好思想工作，精心组织实施，确保新一轮改革平稳顺利推进。
学校2011年启动研究生教育改革调研工作。经过了广泛深入讨论，明确了“博士生以学术为主、硕士生以应用为主”的培养目标，据此为基础形成了整个改革框架思路，并且在校内以多种形式征集意见、取得共识。日前，《中国农业大学研究生教育改革方案》已作为学校2012年1号文件形式正式发布。
柯炳生在会上扼要解读了新一轮研究生教育改革的总体思路。他指出，我校新一轮研究生教育改革，“决不是为改革而改革”，其根本目的是提高研究生的培养质量。改革新方案总的思想可以概括为“一个目标、两个主体”。“一个目标”，即要树立科学的质量观，明确硕士研究生教育以培养应用型人才为主，强化实践能力的训练；博士研究生教育以培养学术型人才为主，突出创新能力的培养。本轮改革6大方面均围绕此展开。“两个主体”分别是导师主体、学生主体。导师在研究生培养过程中有着至关重要的作用，改革明确了对导师遴选的要求、导师的岗位责任，也赋予、并以制度保障导师充分的权利。同时通过招考制度、奖助办法等系列改革，提高学校在国内的吸引力，提高学生主体积极性。
新一轮研究生教育改革共包括“明确培养定位，实行弹性修业年限”“修订培养方案，强化培养过程管理”“改革招考制度，提高生源质量”“改革导师管理，突出任职能力”“强化博士论文质量管理，改进毕业审核程序”“完善研究生奖助办法，体现科研项目资助制”6大方面。在总方案确定以后，学校还陆续制定相关细则和具体办法。
会上，研究生院常务副院长于嘉林对研究生教育改革方案，及配套的《中国农业大学研究生指导教师招生资格年度审核与指标分配办法》的要点进行了说明。
瞿振元指出，2011年学校启动本科教育教学改革，今年又启动研究生教育改革，近期还将对科研工作、社会服务工作作出相应部署，从整体上说，体现学校对几大主要方面工作的新布局。在研究生教育改革方面，他充分肯定，在改革方案形成过程中，研究生院牵头开展了大量细致的工作，调研了国内多所高校改革的情况和经验，参考和借鉴国外大学做法，形成了整体思路。其后又在校内多次听取意见，反复修改。方案贯彻了《教育规划纲要》的精神，遵循教育规律，也充分集中了大家的智慧。
瞿振元强调，推动新一轮研究生教育改革，首先要把握精神实质，明确改革要求。把握精神就是要吃透“一个目标、两个主体”，明确提高质量这一目标，充分认识到提高研究生、特别是博士生培养质量在迈向高等教育强国中的重大意义，进一步增强我校当前提高研究生培养质量的紧迫感、危机感；要以学生为本，培养高层次高素质人才。研究生培养以科研为主导、为导向，在科研中提高学生动手能力和创新能力，在此基础上提高全面素质，培育“信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬”的高层次人才；要以师为要，发挥导师教书育人的作用。研究生培养最体现个性化的教育理念。导师“导引人生、师法自然”，注重个性化、突出因材施教。新一轮改革赋予了研究生导师责任和权利，也明确要求导师发挥研究生培养“第一责任人”的作用。其次，改革强调系统设计，协调推进。新一轮改革把招生、答辩、过程控制等环节整体设计，实施过程中要还将继续细化相关细则或具体办法，协调推进，并围绕提高质量目标进一步丰富和完善。瞿振元...
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