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时间像河流一般匆匆而过，新的挑战马上到来了，是时候静下心来写一份工作总结了，工作总结，就是对某一阶段的工作进行全面系统的分析。您是否苦恼一篇优秀的工作总结该如何去写呢？以下是由留学群小编为你整理的《科研项目工作总结》，感谢您的参阅。
科学研究，一部分是创造知识，即创新、发现和发明，是探索未知事实及其规律的实践活动;另一部分是整理知识，即对已有知识分析整理，使其规范化、系统化，是知识继承的实践活动。由此可以给科学研究下这样一个定义：科学研究是人们探索未知事物或未完全了解事实的本质和规律以及对已有知识分析整理的实践活动。
作为一名在校大学生，我非常想在学习之余，在老师的指导下开展一些社会实践活动，特别想亲身体验一下科学家们是如何进行科学研究的。一是增加自己的知识面，开阔视野;二来提高自己社会工作实际操作技能，为以后能更好胜任工作奠定坚实的基础。
加了学校组织的科研训练后体会颇深，理论联系实际，才是发展自我的前提。这次科研训练对于我个人来说，遇到很多挑战，但也得到很多训练与培养。
首先，在独立查阅资料和分析总结上有很好的启发和推动作用。以往没有很多机会让个人独自去查阅资料，也缺乏动力。而这次科研训练上，由于老师高度负责的态度，让我有动力去完成一件以前没有完成过的事。也让我知道众多可以利用的学校以及网络资源。相信、这对我即将到来的毕业设计会有非常大的作用。
其次，让我发觉个人在大学期间发展目标并不明确。在任务到来时才发现自己是毫无准备，更加可悲的是没有个人积累。在问题面前一无所措，无从下手。
由此以上两点可知，我大学期间没有明确的学习目标，大多都是在为了学分而学习，而不是为了增长个人能力和知识积累而学习。
最后，在毕业的前夕，在大学最后只剩下毕业设计这一门功课的时候，希望能够很好的吸取在科研训练上的失败，在大学里最后一门功课，认认真真的完成一件事。
通过这次科研训练，我学到了很多东西，在理论上，动手上，甚至在态度上都有了很大的提高。科学研究讲究严谨，每个研究者都要怀着一丝不苟的态度去做好每一次研究，在研究开始前的计划与大量准备是必不可少的。通过训练我发现要干好一件事情必须要不怕困难，坚持到底，只有这样才会战胜困难，赢得最后的胜利。作为信息时代的大学生，仅会操作鼠标、懂得理论知识是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。另外，理工科的学生不是只有会计算和实验就够了的，培养表达能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表达清楚，梳理成文章，让感兴趣的人很好的欣赏自己的创作。所以通过科研训练，让我在原有水平上有了一个量的提高，对我以后的发展和专业水平的提高有很大的帮助，我想我会一直努力用理论联系实际的方法不断提高自己，奔向人生最高处。
在这里，也非常感谢岳克宁老师对我的教导，让我顺利的完成这次科研训练。
“科研创新”实践环节总结报告
姓 名： 张于元 学 号： 15115646 专 业： 工业设计 班 级： 工设11-1班
报告时间： 20XX11.10-20XX11.25
中国矿业大学艺术与设计学院工业设计系
20XX11月
“科研创新”实践...
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随着日子一页一页地过去，随着岁月的流逝，一眨眼这一阶段的工作已进入收尾阶段，需要我们认真作好这一段时间的工作总结，总结的最终目的是获得经验，吸取教训，找出做好工作的规律。别人的工作总结是怎么写的呢？编辑现在向你推荐科研项目工作总结怎么写，希望能为你提供更多的参考。
时间过得很快，转眼间一年多过去了，我们的科研从20xx年到现在，已经到了结题的阶段，也就到了即将宣告结束的时候了。有些欣喜，有些彷徨，欣喜的是长久以来的努力的结果终于要出世了，彷徨的是不知道我们这次的课题研究能不能得到评委老师的认可。回首过去一年的时光，与导师以及其他成员一起一起，我们围绕着“安徽省社区卫生服务发展趋势研究”这个课题，不知道开了多少次会议，不知道看了多少资料，不知道修改了多少次报告，不知道走访调研多少地方，一路走过来，有悲有喜;一路走来，我们一直在这过程中不断成长。
还记得xx年五月份是的时候，那时候在在上系主任储老师的课时，储老师和我们讲了关于科研训练项目这个消息，当时的我虽然什么也不懂，什么也不会，当时怀着一腔热血，就报名了孙群老师的项目，那时候，我主要是负责看一些与我们课题相关方面的书籍资料，做一些比较简单的工作。整个科研过程横跨了大约一年的时间，我们的科研工作在孙群老师的带领下，在有条不紊地进行着，从资料收集到调研工作的展开，最后是调研报告的成形。有事情和小组成员一起商量，有问题一起解决，分工合作，力求做到最好，不懂不会的就去问孙群老师。我们一直都相信，只要坚持，就没有什么可以阻挡我们前进的脚步。
在这历经一年的科研中，我成长了许多，也成熟了许多。通过这次科研，最明显的就数阅读理解与资料分析能力的提高了。记得科研工作刚开始的时候是大量资料的收集、阅读与分析，那时候，我什么也不知道，看着电脑上面密密麻麻的字，我不知道如何是好，几次退缩，几次振作，刚开始时硬着头皮去阅读，但常常是一篇文章看完了，不知道他在讲什么，只好重来，几经反复，又多次向研究生学长学姐以及孙群老师请教，最后终于把大量的资料看完了，整理好了。现在的我明白了面对海量的资料要如何进行阅读与分析。另外，通过这次科研让我懂得了团队的力量。一个团队，一个组织，要的是组员间的相互分工与配合，民主基础上的集中与集中领导下的民主是不可或缺的，这样我们的工作才可以更好的展开。一年的时间，说长不长，但是它也占据了大学一半的时光，无休止的会议与繁重的工作量是对我们无限的考验，我们需要坚持，需要有耐心，需要持之以恒，坚持才是胜利!
然而，我们整个科研的过程并不是一帆风顺的，期间出现一些小插曲是不可避免的。记得有一次，我和研究生赵伟学长去合肥市卫生局调研，由于当时准备不够充分，和卫生局的沟通比较缺乏，在基本上准备好材料之后才发现，其实有些东西凭借我自己的力量是不可能做到的，失望之余，给导师打了电话，还记得当时师姐说：“没关系，这条路行不通，我们可以另外开辟一条新的路子，但是，不管做什么事，都要做最好的准备，最坏的打算，只要我们全力以赴，问心无愧就好了!”是啊，我们只可以去尝试着让别人来配合我们的工作，而不可能强迫。找到一个目标，我们就要尽力，至于结果，那不是最重要的了。在进行实地调研时，由于我们的问卷设计不够合理，当时好多社区居民拒绝填写问卷，最好不得不在导师的指导下重新设计问卷。还有一次在省卫生厅调研，由于事先准备不够充分，导...
科研项目的工作总结整理如下，快随留学群小编一起来了解下吧。
“科研创新”实践环节总结报告
姓 名： 张于元 学 号： 15115646 专 业： 工业设计 班 级： 工设11-1班
报告时间： 201711.10-201611.25
中国矿业大学艺术与设计学院工业设计系
201611月
“科研创新”实践环节报告填写说明
1.研究报告全文(每个同学一份，可以结合毕业设计选题展开);
2.发表论文需要有期刊封面、目录及论文全文的复印件;
3.参赛获奖需要附有获奖证书复印件、参赛作品及参赛名称;
4.专利需要附有专利证书或专利受理证书复印件;
5.实践项目指校级、省级、国家级大学生创新实践活动，需具体说明个人完成的工作;
6.参加科研项目的同学，请具体说明本人在科研项目中所完成的工作，并由项目负责人签字;
7.“科研创新”实践环节成果表页面不够时，请自行扩充;
8.201611月30日前提交。
“科研创新”实践环节成果表
大学生创新基金项目研究总结报告
1.研究总结报告主要包括项目的研究意义及价值、具体项目研究过程(包括研究内容与方法)、结论和成果、项目的特色或创新点、应用前景、收获和体会、尚存在的问题及进一步研究的设想等内容。
2.研究总结报告正文格式：首行缩进2个字符，小四号仿宋字体，1.5倍行距。
3.研究总结报告字数不低于5000字。
4.一律使用A4纸打印，一式三份。
一、项目研究的目的和意义、具体目标
1.1 研究目的和意义：传统意义上的门锁一般都是通过钥匙来实现开门的功能。然而，钥匙开门存在着诸多弊端。作为一种实物，钥匙一旦遗失将会对用户造成很大的麻烦。同时，万能钥匙的出现和钥匙被人窃取、偷配现象的存在，导致用户的人身和财产安全很难得到保障。尽管现在很多人在研究，但是其实用性很低，难以生活化。
基于MCU技术的电子密码锁可以最大程度地保障用户的门户安全。我们用密码代替钥匙，可以从根本上解决了“钥匙遗失”这一问题。与其他普通的门禁密码锁不同的是，我们还将电话报警模块模块融合到这一设计当中，实现用户与密码锁的人机交互通信。一旦密码输入者连续三次输入密码错误，密码锁将执行以下命令：
1.密码锁自动锁定，在规定的时间后自动解除，并由用户手机发送解锁命令后解锁。
2.摄像头自动启动拍摄密码输入者的照片并传输到附近的相关管理处(如用户手机。物管中心)。
3.电话报警模块模块发送短信到用户手机提醒用户注意。
4.蜂鸣器警报。
此外，开门信息会储存在MCU中，用户可查看之前的开门记录。每次用户更改密码，电话报警模块模块也都会发送短信...
作为一名科研人员，本身就应该不断进取，推广科研成果，研究科研项目，并协助其他领导同事完成了常规科研项目。下文科研工作总结是留学群工作总结栏目小编为您精心准备的，更多科研工作总结相关文敬请收藏留学群。
科研工作总结
《小学健康教育数学学科渗透研究》项目工作总结
由于我国长期以来的一套传统观念以及现有教育体制的制约和模式的影响，人们普遍忽视了对学生的个人健康意识与行为的培养。学校和家庭也并未能真正树立起“健康第一”的理念，尚未形成一种自上而下的或者自下而上的发展健康教育的良好氛围，教育机构开展健康教育有一种被动接受的感觉。
多年来，关心学校健康教育工作的学者、专家和从事学校健康教育的专业人员对学校健康教育的现状如学生中的健康问题、课程与健康教育需求的衔接、健康教育师资问题，以及学校健康教育的对策、具体疾病的健康教育经验和做法、学校体育与学校健康教育的关系等进行了较多的研究。涉及学科渗透的健康教育仅限于心理健康教育，如闰霞的《浅谈小学语文教学中的心理健康教育》、郭喜青的《学科渗透心理健康教育应注意的几个问题》。少量的如吴国瑞《应用“学科渗透法”实施健康教育的探讨》，只是一种比较简单的工作体会式的定性研究，未见详细的报道。
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如何让孩子们从小掌握健康知识，进而建立健康的生活行为方式，是我们多年从事健康教育工作孜孜以求的目标。为了促进学校健康教育工作的开展，提高学校健康教育的效果，我们在单位的资助下于2008年9月起在舟山市定海区和普陀区范围内(除...
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