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中国的教育理念与美国的教育理念截然不同，中国偏重于灌输式教育。中国学生的根基非常扎实，这是优点，但也有缺点，中国的学生面对新事物总有畏缩心理，与美国学生比起来，创新意识较差，无论是各门课程的课程学习报告、设计报告还是期末考试，中国大学更为重视学生的答案是否符合“标准”；而美国大学更看重实践以及实践过程中的创造性思维。下面留学群小编就给大家详细讲解下美国教育模式与中国的区别！
1、教育模式
中国学生一年有8个多月是上课时间，每天的在校时间超过10个小时。而美国学生每年只有1000个小时左右的上课时间。相比之下美国学生上学时间短、课业负担轻，孩子有更充裕的时间做自己感兴趣的事，有更多的自由。
虽然美国的学习时间少，但是美国的课堂效率很高。在美国，一个班机的人数不超过30人，否则就违反联邦教育法，不仅家长不同意，学校还会受到法律的严格制裁。而中国虽然明文规定不超过45人，但不少地区班级人数都是动则五六十人。美国的小班教学的效率优势就体现出来了。
而且美国的教育更注意让学生主动学习。美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。
中国则不然，总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利，学得被动、教条、无奈。
2、教学模式
美国不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培养。因此美国的教材浅显，对孩子没有严格的要求。虽然美国人在基础教育的确实经常为人诟病，但是他们注重动手能力、创新能力的培养。
而中国则一味的强调夯实基础，才导致机械重复的作业一堆堆。创新缺乏已经是中国教育暴露出的重要缺陷，而这种是基础教育过度思维教育不到位造成的恶果。
3、考试成绩
美国人认为教育的目的在于发掘学生的潜能，让学生更好地认识自己，发挥自己的天赋和特长，成长为有用之才。因此美国的考试目的在于检测学习的效果，寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。而中国，考试已经沦为优胜劣汰的机器。
4、师生关系
在中国传统文化里，一日为师终身为父，虽然现在教师的地位下降了，但是教师对学生的性依然存在，孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上。而在美国，即便是大学教授也不会以自居的，美国人不承认。
中国孩子盲目崇拜老师，觉得老师总是对的，中国的老师喜欢保持威严，不苟言笑；美国老师则是嬉笑怒骂，很喜欢和小孩一起聊天，是要好的朋友关系。
中国的课堂要举手发言，美国的课堂鼓励自由发言。中国的课堂如果对教师的结论不同意会遭受批评，而在美国的课堂上则受到表扬。中国的课堂讲纪...
美国大学以允许学生学习许多不同科目而闻名，但这么多选择是不是一件坏事？关于此事，我们可以争论几个小时，不过，我肯定知道的一点是，美国的教育模式比英国教育模式更具解放性。那么美国教育模式有哪些特点呢？留学群将为您详细介绍。
与英国大学不同，学生通常只学习一到两门科目三年，美国大学允许个人或多或少地按照自己的意愿学习多个科目。准学生可以不申请学习历史或物理，而是申请文科。在这个系统中，学生从大量的课程中选择他们的课程，每个课程就像一个学位的积木。
我已经在耶鲁大学学习了18个月，但还没有选择专攻的课程。我不需要在我的专业（主要科目）上学习，直到第二年结束。要毕业，我需要在四年内完成36门课程，其中12门将在我的专业。容易，对吗？好吧，正如你可能能说出来的那样，并非总是如此。
耶鲁大学出版年度指南，俗称“蓝皮书”，列出了即将到来的学年将提供的所有课程。大约2，000个课程被分为80个潜在专业，其中你必须选择四到五个在任何特定学期学习。在蓝皮书发布之后，每个学生花费数小时研究它，试图设计最佳时间表，有希望在耶鲁选择最好的课程，总是害怕选择最差的课程。
在我打开蓝皮书之后，我直接跳到我感兴趣的领域，即历史课。仅在这一个学科中，就有比任何人想要的更多的选择。还有更传统的课程，如1871年以来的法国历史和满足特定兴趣的奥斯曼历史研究。
然后是更广泛的历史课程，例如自由主义和精神但不是宗教，这可能允许对不同的历史元素进行更广泛的分析，甚至邀请学生探索他们以前从未考虑过的领域。“邀请”是最好的词，因为美国文科系统积极鼓励学生走出他们的舒适区。教授们不仅希望他们的学生成为某些领域的专家，而且还要学习新的和令人兴奋的事物。强烈的学科特异性和广泛的历史分析相结合，使学生了解英语课程无法承受的历史趋势。
当然，如果学生像我一样利用广泛的智力机会，那就是这样。它们只是机会，而不是要求，而这正是美国教育理念的真正美：你可以做任何你想做的事。
没有人受一个学科的约束-我不必只参加历史课程。只要我在耶鲁大学度过至少12个历史课程，我就可以使用其他24个来探索不同的领域。在我18个月的时间里，我上了经济学和政治课，学习了意大利语。
更传统的英国制度的支持者可能会争辩说，全心全意的学习某一学科才会产生杰出者。我在耶鲁大学开始时有同样的保留意见。但事实并非如此。在我的历史研究之外，我不仅感到理智上的满足，而且我发现我研究过的其他科目都历史专业是有促进作用的。
在一个历史课上，我了解了华尔街的崩溃； 在参加经济学课程后，我更好地理解了其错综复杂的原因。在另一个历史课上，我学习了但丁，在意大利语课上，我用原始语言阅读了神曲。所有研究领域都以某种方式相互支持。个别学生有责任找出如何而不是教授单独执行自己的课程结构并建立自己的联系。
也就是说，并非一帆风顺。当蓝皮书在网上发布时，它非常令人伤脑筋。很难说哪些课程是最好的课程。选择只有0.2%的可用课程会留下，最糟糕的是你可能会被...
中国和美国，一个在亚洲，一个在美洲，两个国家的文化不同。历史不同，教育也是存在很大的不同，这些差距造就了不一样的学生和教学模式，那么中美的教学模式有哪些差异呢?跟着留学群小编来看看吧!欢迎阅读。
中国与美国的教育模式有哪些差别?
素质教育与应试教育
美国人的性格独立，有个性，敢于冒险和创新，这或许是形成美国追求高效的素质教育的原因之一;也或者是这样的教育才养成了这样的美国人，相辅相成。
美国老师承认每个孩子都有自己的天赋，并鼓励他们努力展示自己的特长。
看中国，很多孩子尊老爱幼，中规中矩，但是独立性并不是很好，家长会帮孩子做选择做决定，让孩子失去了果断决策的能力。过于安于现状，相对保守，这些性格或许造成了中国教育是应试教育。
课余时间
在美国，只有15%的美国中学生会参加校外辅导，低于发达国家的平均水平。
除此之外，美国会比较注重体育的发展。体育运动是学生生活和校园文化的核心，这在很多国家是不会出现的现象。
在国内，课余时间除了老师布置的需要完成标准答案的作业之外，等待孩子更多的是辅导班和各种兴趣班。
音乐体育这样的课偶尔会被重要的课程所占据，更别说把体育运动作为校园生活的核心。
关于排名
在美国，一味追求排名和分数的现象并不那么普遍。美国家长对孩子的期望并没有很高，简单的生活和健全的人格或许是最好的选择。
中国有这样一个社会现象，每个家长都是望子成龙，望女成凤的，认为只有考上一所好的高中或是大学，那才是唯一的出路。
因此孩子在上小学就把名次看得很重要，学生平时很少学课本里的真本事，而是一心想想如何应付考试，奴隶性强。老师都是强行布置作业让学生去完成。
美国的教育是很好，我们可以选择去留学深造镀金，学习知识。同时，我们也应该找到最适合国内孩子的教育方式，让我们的教育变成为培养更多有素质人才而存在的方式。
以上是美国与中国教育模式差异的详细介绍，希望可以帮到您。
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应大家的要求，说说以我感受到的美国教育模式和国内教育模式的差距，这个主题比较严肃，我会好好的以我的视角把我看到的美国教育模式与中国教育模式进行比对。以时间轴来做对比。
每天早上的上学时间来说，美国的上学时间是8:30，当然，有些是有差异的，这里按这个时间算。而国内的上课时间是八点，但是在这之前，我们要在七点左右到教室，七点多开始上早自习，到八点开始上第一节课。所以，我们把中国学生的起床时间定为六点，洗漱早饭到校为七点。进班交作业然后开始上早读。这是一个普通学生的早上时间安排。而在美国，我们学校的上课时间为8:30 ，所以，你只需要在八点半之前进班就好，之后就是正式的上课，所以，我们可以把美国学生的起床时间定为七点半。就这点上，我们的中国学生在睡眠质量上就落下了。这一点我们稍后再解释有何隐患。
到了上课的时候，通常是班主任看早自习，然后任课教师进班来讲课。老师照本宣科，把讲了数十年换汤不换药的教材给我们讲。这个教材不变我是有根据的，我的初中是重点校，我的老师经常会去参加中考的出题工作，资历差一点的也都是判卷的。我们的老师经常说的就是，这些东西我都教了十几年了，也经常会拿一些以前的老题进行整改然后再让我们做，以至于到了初三毕业前，我做卷子看题几乎可以知道这是哪个区的那个时间段的什么类型的题!然后拿出几天前的卷子，从容的把能抄的都抄上。
在美国，老师的办公室和教室都是一体的，可以说老师在教室里办公，学生也在那里上课，所以，老师会把教室进行装饰。假如这个教室是写作和阅读教室，你一进门就会看到教室里贴满了同学们写得文章，自己设计的故事分析图，和做过课堂讲话留下的作品，哪怕你就在那个教室呆几天，像我们这种游学，她也会尽量把教室装饰成我们自己的语言学习教室。这样做的好处就像是可以瞬间融入我们的课堂中，就像学生去化学实验室或者生物实验室听课会效果更好一样。
在课堂上，我们中国的老师会在时间充裕和课程安排不是很多且心情较好的时候给我们自由想象答案的时间，然后会把正确的答案超在黑板上，随后，我们需要做的就是把他抄下了，并且背熟!老师还会不定时的抽考，没背熟的还要罚抄，这种现象在一些好的小学五年级后到初中毕业都会很常见。然后，我们会在期末考试前背下将近5000字的主要内容简述与中心思想，还有一些例题，加起来的话就要有小一万字每个学期，当然，对于一个成人不算多，对于一个孩子来说一个学期的时间也可以接受，可是我们需要掌握的科目课不止语文这一科。剩下的理科会让我们做题做到吐，每天还有几道难题给同学们拔高，学过奥数的同学基本不用看，没学过的同学就基本放弃了。英语这种死记硬背的科目也和理科一样在高中前基本靠被为主。我说的这些是一个中学生在上高中之前的学习状态，并不是每个学生都会这样学，但是凡是家里面要强或者学校管得严的，这些都是必修的事情。所以，基本到了假期，我们基本上都会有一段时间的真空期就是脑子会什么也不记什么也不想。随后在新的学期开始新的工作。
在美国，我们的英语课，即语文课上，老师不会给我们标准答案，老师会让我们几个人一组，或者说是每一个组的同学从不同的角度来思考这个故事的结构，人物特征，概括，和总结。然后分工不同的做小组展示，老师当堂会记一个分数作为课堂表现分。随后老师会把学生做的东西做一个总结，而我们考试的时候，答案就是我们自己做的。我们只需在考前老师划重点的时候把老师提到的画一下。然后熟悉一下就好。我们平时上课时都是几个人坐在一起形成一个小组，这样做活动的时候会方便...
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