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09-07
教案课件是老师需要认真准备的东西，所以老师应该花心思去制作自己的教案课件。学生的反馈可以反映教学是否成功。根据您的建议，留学群编辑为您写了一篇题为“美术点课件”的文章，请尽情享受本文带来的知识，不妨收藏起来！
教学目标
1．培养想象、造型、发明和合作能力。
2．在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。
重点难点
学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性
以生活为源泉进行创作，小工具的使用。
教具课件
教师：陶泥、简单工具
同学：水彩笔，油画棒，陶泥。
教学过程
教法、学法设计
预期效果
一、组织教学：稳定纪律，检查用具。
二、导入：
三、新授：
1、导入：
欣赏原始时代的陶艺作品。
1这些器物的造型让你想到了什么？
2 你知道他们使用什么做的吗？
3 哪个造型让你觉得非常有趣？
4 古代的先人们用什么方法制造的？
2、新授：
教师讲授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、擀 ……
3、探究：
利用自身带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。
4、欣赏书上作品
你喜欢哪一个？
他给你什么启迪？
假如让你做，你打算做个什么？
导入
参与游戏
讨论
小组讨论
尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体.
同学实践，发言调动学习积极性
培养独立考虑能力
激发情趣
引导学习兴趣，激发探究热情
动手尝试,在游戏中发明
教学过程
教法、学法设计
预期效果
四、同学作业。
二、小结
a) 作业展评：展示自身的作品，给同学讲讲你的创作思路。
b) 课后延伸：除了泥巴，你还能用什么资料制作雕塑作品呢。
谈话互相评价
造型非常有趣
提高同学的创作热情
促进同学自我认识和自我教育能力的提高
作业安排
1.引导学习兴趣，激发探究热情动手尝试,在游戏中发明
2.捏一件自身喜欢的小器物.
板书设计
九 捏泥巴
揉、捏、搓、按、擀
一、教材分析
教材中美术作品的选择是以国内优秀艺术家作品为主,同时结合其他国家艺术家的优秀作品,促进学生对...
课时目标：
1.在音乐声中感受过年的热闹气氛，了解锣鼓发出的声音。
2.轻松、愉快的演唱歌曲。
1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。
2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。
3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。
1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。
2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。
3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。
1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。
2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。
(1)欣赏孔雀舞。
教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？
(2)造型对照与模仿：
通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。
①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。
②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。
③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。
（梦欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。
④师幼共同表演欢庆舞。
教学目的：
1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。 苏少版美术教案——适合纹样
2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。 苏少版美术教案——适合纹样
3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。
教学重点：适合纹样的构成特点。
教学难点：
1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
教学过程：
一、复习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大家一起欣赏。
二、讨论，你们觉得它美在何处？若有不足你认为怎样调整会更好吗？
三、利...
每个老师为了上好课需要写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教学的根本基础。下面是栏目小编为您推荐的不容错过的“初中美术课件”，如果您还需要了解更多相关的内容请继续关注我们的网站！
一、说教材
1、教材分析:
《色彩心理》是选取人民美术出版社出版的《高级中学美术课本》(试用)第三章《美术作品的艺术语言》的部分内容。这一章包括形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中选取色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课从首先回顾色彩的基础知识，然后通过游戏，让学生体会色彩心理的作用，并联系生活去感受色彩心理。采用Authorware制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
2、教学目标：
美术欣赏课教学的目的是通过美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：
(1)知识目标：
掌握有关色彩的基础知识
(2)能力目标：
A.提高学生的色彩感知能力
B.培养学生对色彩的实际运用能力
(3)发展目标：
A.培养学生的创造性思维
B.培养学生自主学习的能力
C.培养学生适应未来社会竞争和发展的能力
(4)情感目标：
A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣
B.培养学生以审美之心来感受生活，看待社会
3、教学重点和难点：
教学重点：(1)常见色的心理效应
(2)常见色的色彩联想
教学难点：常见色的心理效应
二、说教法学法：
本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。在传统的美术欣赏课教学中，教师习惯满堂灌的教学方式，讲典故、说故事、聊趣闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终究处于被动灌输的地位，他们不会主动去体会艺术作品的魅力、不能将课堂中学到的美术知识运用到生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。本课的基本教学程序如下图：
生初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华
互动
师引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳
在本节课的教学中，设计了两个游戏，让学生通过游戏来自主建构自己的知识体系。学生每参予一个游戏，都会思考完成游戏的办法，学生在初步感知的基础上感受到色彩的魅力，然后在游戏中体验，在讨论的环节中联系实际，自由发挥，对讨论结果探究验证，最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学生遇到的问题入手，引出学习任务，然后启发学生进行讨论，对讨论过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，...
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。回顾教案是教师不断提高教学水平的途径之一。留学群小编今天为大家准备了一篇精选文章讲述的是“一年级美术课件”，阅读本页后你会对该话题有更深刻的认识！
我说课的内容是冀教版小学美术第一册，第十七课《画汽车》
一、说教材：
教学目标
1知识目标：观察分析学习汽车，学习概括，表现不同种类的汽车的外观特征。
2能力目标：在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
3情感态度价值观：培养学生学习兴趣和情感，达到师生互动。
教学重点与难点：
不同种类的汽车的外形特点，表现不同汽车。
教学准备：
汽车的图片挂图、彩纸、彩笔、
二、说教案设计依据：
1、根据愉快教学原理，学生们的学习积极性思维会在快乐、轻松、的氛围中被最大限度的调动起来，能充分发挥学生的学习潜能。
2、根据课程理念设计课程内容，课程内容于教材中怎样呈现，是否使学生更容易接受，更喜爱这节课，为学生主动、探究、合作的学习方式打好基础。
三、说教法和学法：
学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径多样，所以我在达成设计、应用这一块时，可采用多种方法，1、将教学内容设计为案例学习，使学生知道是什么？了解教材、资料、和怎么样创造出来。通过案例教学使学生学习得主导知识技能以及美术学习的思维方法。并成为举一反三的典型2、将教学内容设计为问题学习，将知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。3、将教学内容设计成项目学习，使学生再富情趣的学习情况中学习的过程。
四、说教学程序设计：
1创设情景，导入新课
师生共同观看教师画的汽车。（简笔画小型货车）问什么车？想学习画面？引入学习，板书课题。
2、在讲授新课中
（1）在图中找不同：
出示挂图让学生找出相同和不同在哪？从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。（学生找出相同和不同）师小结相同在都有车头、车身、车轮。不同在消防车和油车有梯子，油车是拉油的，而消防车是拉水的
（2）分析车的组成部分：
学生总结有车轮、车斗、车把
教师小结有车头、车身、车轮三大部分组成，但从构造上有发动机、底盘、车身、电气设备四个基本部分组成，有关汽车的知识我们先了解这些，以后我们再继续学习了解，共同学习。
（3）欣赏书中作品：
我们一起来欣赏书中图案，都是什么车？（生回答）欣赏学生作品用了什么颜色，他们都用了什么材料？（生回答）仔细观察哪个是你见过的车，说说他的本领是什么？（学生记忆回答）
你准备画什么车，他的本领是什么？谁来说一说（生回答自己的想法）
学生作画，教师辅导教师鼓励学生创新实在不会...
推荐一篇关于“五年级美术课件”的文章希望能对您有所帮助，如果您想要更深入地了解这个话题请关注我们的网站。教案课件是老师上课做的提前准备，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是学生学习的指南和参考。
教学目的：
1、指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画.
2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。
教学重点：学习造型及反色处理技巧。
教学难点：造型及色彩的选择。
教学准备：
教师：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
学生：在家练习电脑画图，熟练掌握色彩的填色操作。
教学过程：
一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。
二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。
在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。
三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。
1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。
2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。
四、学习新内容
1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。
2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。）
3、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。
五、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形
状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。
六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。
七、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。
八、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
九、课后拓展。
教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。
课后记
现在电脑普及了，很多孩子在家里做完作业提前拿过来。课堂上会做的孩子与不会的孩子结成互助小组，学习效果显著，而且增进了学生的感情。基础好的孩子在课本的内容基础上增加了自己的创作内容。
一、教学目标
编辑为您准备了全部有关“美术欣赏课件”的内容请阅读。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。 学生反应可以辅助教师进行教学目标的调整和实现。在此温馨提醒你在浏览器收藏本页！
1、直接导入：小朋友！今天老师带来了一幅画，我们一起来欣赏一下吧！
2、欣赏作品
A：引导幼儿观察、描述画面
师：小朋友，请仔细看一看，画面上画了什么？
幼1：我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海……
幼2：我看到了洪水涌过来了……
幼3：我觉得天空在翻滚了……
B：引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：
师：这副画用了哪些颜色？
幼：有黑的、灰的、黄的、蓝的……
师：什么颜色用得多些？（黑的、深蓝的、紫的）这些是灰暗色还是明亮色？（灰暗色）
师：它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？
幼：对比强烈，心里有点不开心……
教师小结：画家用了深蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种不安的感觉。
C：引导幼儿从线条上欣赏、讨论
师：这副作品中画家用了哪些线条？
幼：用了波浪线、螺旋线……
师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？
幼：树用了波浪线，好像向上昌一样的。（请幼儿学一学）
幼：天空用了波浪线，我觉得云在滚动……
师：画家在什么地方用了螺旋线？
幼：星星和月亮周围用了螺旋线……
师：你有什么感觉？（好像包住了）星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？（肯定很难受）
请小朋友相互紧紧地抱住，感受难过。
D：引导幼儿整体感受。
师：你看了这副作品，有什么感觉？
幼：很难过、恐惧……
教师小结：星星和月亮好象被旋涡围住了，大树象火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情
E：请幼儿为这幅画起个名字。
师：谁来为这幅画起个名字？
幼：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……
4、欣赏梵高自画像，了解凡高的生平。
5、讨论：师：我们看到的有星星和月亮的夜空是什么样的？心情怎样？
6、创作“有星星的夜晚”。
活动目标
1、学习沙画，能用手或美工用具画出自己心中美丽的画面。
2、锻炼手部的灵活性和想象能力。
3、激发幼儿探索沙画的情感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备
1、各种用颜料染色的细沙、...
开学前，老师需要准备教案和课件，每个老师应该精心设计教案和课件。教案对于教师课堂教学至关重要，如何编写出一份优秀的教案？这篇“儿童美术课件”是我精益求精的成果，期待得到您的赞赏。请继续阅读本文相关内容！
1.通过快速躲闪跑发展身体的灵活性。
2.通过游戏发展协调合作能力，增强团队意识。活动重点：通过快速躲闪跑发展身体的灵活性活动难点：在团结协作中增强团队合作意识。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已基本掌握躲闪跑动作要领，并玩过类似游戏。
幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)
(一)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。
1.提问：生活中(电视里)渔民是怎么捕鱼的？小鱼是怎样逃脱的?
2.探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。
(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。
(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
3.探索练习小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。
(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。
(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。
1.分组游戏，总结动作要领，强调游戏规则。
(1)请男孩子扮作“渔夫”，女孩子扮作“小鱼”进行游戏。“渔夫”捉到“小鱼”后将“小鱼”带到辅课老师处，所有幼儿不能跑出“池塘”。（3分钟左右）
(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”、“跑”和“躲闪”的动作要领，强调游戏规则。
2.增加游戏难度，在更小的“池塘”内进行“拉网捕鱼的游戏。
(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼”。音乐响起，“渔夫”开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼”要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。（5-6分钟）
游戏规则：音乐响起，游戏开始，音乐停止或“小鱼”被捉完游戏结束；游戏过程中“渔夫”的手不能放开，被捉住的“小鱼”要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”；
所有幼儿不能跑出“池塘”。
(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。
提问：当渔网越来越大时，“渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”？
3.再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。（同上）
师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。当有多个“渔夫”捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱?
教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。
在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。
设计意图：
大班...
06-17
一、说教材。
（一）说设计意图：
撕纸活动对于孩子们来说，在动手本事方面是一种兴趣比较浓厚的活动，虽然撕纸这过程在我们成人看来并不是有很大的作用，但对于孩子们来说却能够吸引着他们的眼球和动手操作的兴趣，并且撕纸这过程，还能够锻炼幼儿手指动作的灵活性，以往在小班的时候，我已观察到孩子们在撕纸过程中的一举一动，看到孩子们积极的兴趣。于是，我经过《逛动物园》这个题材，设计了一节比较生动趣味的美术撕纸活动，并且幼儿对于各种动物也有了比较深刻的印象，然后经过动物的导出，更加增强了幼儿自主参与动手操作的兴趣，所以这一活动既贴合了幼儿的年龄特点，又贴合了幼儿的现实需要。
（二）说本班幼儿情景：本班幼儿在动手操作本事方面已有了必须的操作基础，平时在活动中经常有培养幼儿撕纸的活动。
（三）说活动目标：
根据幼儿已有的前提基础撕、贴，结合幼儿的年龄特点，再进一步发展幼儿的动手操作本事。所以我给幼儿创设一个能使他们能够自我大胆去动手操作的平台，让幼儿能积极有兴趣地参与，引导幼儿发挥想象，经过活动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。
（四）说活动重、难点：
本次活动的教学重点是让幼儿有目的地撕纸，并经过活动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。教学难点是让幼儿能大胆想象来经过撕与添加的方式表现不一样的动物，并感受撕纸活动带来的创意欢乐。
二、说活动准备：
为了能使本次活动能够有目的实施开展，我做了如下的准备：
1、幼儿已有认识各种各样的动物和有逛动物园的经验。
2、幼儿人手两张纸，教师用的示范大纸张两张，颜色纸若干张，颜色鲜艳的广告纸。
环境准备：1、布置成动物园的场景：树、草坪、池塘、动物等景象，自选柔和的音乐。
2、动物课件，投影仪、电脑。
三、说教法：
我根据幼儿的学习情景和前提基础，在本次活动中我采用了教学直观法、提问法、亲身体验等教学方法。
为什么我要采用以上的这些方法呢？
采用直观法是因为中班幼儿的年龄特征，处于幼儿时期的思维性质，他们具有明显的具体形象特点思维，所以我用看课件的形式直接来刺激幼儿的视觉器官，让幼儿近距离体会动物的生动形象，并激发了幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能让幼儿有目的地仔细观察和启发幼儿灵活的思维，并且也能让幼儿更深入地理解活动的重点资料。
采用亲身体验法是因为能够让幼儿亲自地参与到活动的环境中，活动的操作中，能够让幼儿有了真正实践的感受，并且孩子经过参与，有了这次活动的经验。
四、说学法。
幼儿在这撕贴活动中，孩子们经过观察、参与情景游戏的氛围，来激发积极地参与态度，从而直接地看到了各种不一样的动物，并且亲身实践到操作过程中，是幼儿更深入地认识动物，然后在活动中把自我喜欢的动物表现出来。
五、说活动过程。
我结合了本活动的目标和幼儿已有前提基础，我设计了以下四个环节：
1、我以游戏的形式导入活动...
本文题为“小学一年级美术课件”，是个很好的学习导师哦。为了确保教学效果，老师们需要认真备课，以免遗漏重要内容。好的教学方案则是成功的基石。建议大家把这篇文章收藏起来，方便随时查看！
一、教材分析
“踢踢腿 弯弯腰”是借助小学生喜闻乐见的运动题材，以学生已知的做操、跑步、踢球等经验和关注学生的身体健康为基础，主要完成撕纸条贴人形的学习任务。踢踢腿弯弯腰以“做做运动身体好”的活动来营造美术学习的情境，踢踢腿弯弯腰通过做做运动、视觉感受、对话、尝试纸条造型、发现与审美、动手实践与创作等活动来展开折、撕、拼、摆、贴人形的探讨与学习。通过本课教学，让学生充分参与，动手操作，并对操作程序作巧妙而明确的设计安排，掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。而人形动态和画面完整性的表现，既与充分动手操作有联系，又与自主调动记忆、想象、思维等智力因素，以及体验的热情、耐心细致的学习习惯等非智力因素有关。当教学活动做到多者兼顾的程度时。将会得到更高质量的教学效果。
小学美术教案一年级下：08课 踢踢腿弯弯腰
二、教学设计
对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦。
认知通过各种纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人形的方法。
能用自己喜欢的材料，表现出熟练的折、撕、拼、摆、贴的能力和记忆、想象的能力。
三、教学设计
本课教学为综合学习活动，突出参与
尝试、发现与重构、动手制作等综合能力的培养，在学习中传达健康教育与学习习惯的养成教育。
教学实施以“做做运动身体好”的活动参与为激趣引导。教师可提出运动(具体以做操为例)与健康的话题，提示对运动人物动态形象的关注，学生即兴参与运动的活动，体验与直观感受人物的运动与造型，开展健康话题、运动项目的讨论，回忆运动人物的形象。可用踢足球图为例来展开主要学习任务的探讨，教师通过提示找一找材料、读一读教材折撕示意图、试一试折撕出不同纸条，引导学生认知怎样运用材料，理解折、撕的方法。针对现有的纸条，师生互动探讨拼、摆的方法，通过师生共同的参与尝试、发现与重构的探究学习活动，且运用示范突出“拼”与人物形象、 “摆”与画面构图美观的关系，引起对美感的关注。以运动人物视觉媒材的观赏和优秀作业的欣赏引导学生提高审美，教师提出作业要求，学生自由制作或合作拼摆组合创作作业。以大家共同分享快乐，快来参加“班级运动会”为激活点，进行作业展示与学习评价。
教学评价要点一在于人物运动动态明显，人形姿态合理、美观。二是注意到材料运用巧妙，画面构成有童趣。
作业要求：
折一折、撕一撕，将撕出的纸条拼一拼、摆一摆，贴出各种动作的人形，构成一幅有趣的画或让你贴出的人物来参加“班级运动会”。
四、教学建议
贴的方法已不是新知，可通过温习来巩固旧知和发挥已有的学习能力。
应注意帮助和鼓励学生积极尝试、动手制作、相互交流，促进学生养成耐心、细致的学习习惯。
(彭海鳌)
教学目...
04-14
教案课件在老师少不了一项工作事项，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案的编写需要细致入微和耐心。留学群的编辑现在向你推荐中职美术课件，更多信息请继续关注本网站！
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
今天，我说课的内容是：人美版小学美术第十二册第七课《彩球的设计》。下面我从对教材的把握、教法学法的运用、教学流程的设计和教学反思四个方面来进行说课。
一、准确把握说教材
本课是属于“设计应用”领域的内容。 用一种或两种正多边形可以组合二十余种不同的球体。如果设计边长相等的正多边形，留出插接口，再按一定规律组合，可以创造出千变万化，富有个性的球体。
根据九年义务教育大纲的要求，我将本课的教学目标定为三个：美育目标：培养学生对民间传统艺术的热爱，培养学生健康的审美情趣，初步了解民间传统装饰艺术的审美特点。知识目标：学 习插接彩球的创作、设计步骤和方法。能力目标：培养学生自主学习和合作探究的能力，分析、解决实际问题的能力，创造能力和动手制作的能力。在合作学习中学 会做人、学会做事。根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：教学重点是了解彩球设计的基本方法和插接规律。教学难点是做出新颖、美观有创意的彩球作品。
二、灵活运用教学法
新 课程标准中指出：教师的“教”要立足于学生的“学”，使每位学生都坚信自己具有学习美术的能力。帮助他们在美术学习过程中发现自己学习方面的“闪光点”。 为他们在以后的学习中树立信心。在教学中，我积极创造条件，引导学生主动的、自觉的参与到美术活动中来。我面向全体学生，充分发挥学生主体参与的热忱，优 化学生个性，培养学生的创新精神。提高学生的观察、分析、想象、创造能力，开发学生的智力，激发学生的潜能。在教学中我主要采用“情境教学法”、“直观教 学法”、“多媒体演示法”来组织教学。学生是学习的主体，在教师的主导下，学生通过欣赏、观察、比较，进行自主探究与合作交流。
三、层层推进说程序：
为了更好的落实本课的教学目标，我设计了如下的教学环节：
1、欣赏导入，了解彩球的作用。
首先我以一段杂技表演《狮舞》来开课。惊险刺激的杂技表演不断的刺激着学生的听觉和视觉，使他们自觉的进入情境。然后，我适时引导，将学生的眼球定格在彩球上，彩球的作用不言而喻。随即，我出示一个镂空的大彩球，迅速导入课题。 欣赏生活中的彩球，拓宽学生知识面，提高欣赏水平。
2、自主合作，探究彩球的制作方法：
为了达到教学目的，我分两步进行：(一) 观看，阅读教材，带着问题进行探究。（二）观察比较，合作研讨，正多边形插接球体的规律。学生通过探究发现问题与解决问题。学会发现、欣赏别人的长处，取长补短。并自己总结出制作方法。
3、教师示范，演示彩球的制作要点。
中国有句古话：“授人以鱼不如授人以渔”。 在 课前，我制作示范作品的时候，发现制作彩球的方法千变万化，但我相信万变不离其宗，我们只要删繁就简，找到规律，抓住要点，就一定能做一个与众不同的彩 球。基于这种考虑，我将设计和制作中的知识要点总结出来，拍摄成短片，在上课的时候播放给学生看。...
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