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2016考研心理学复习：期待效应
皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)，也有译“期待效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。
美国哈佛大学的著名心理学家罗森塔尔曾经做过一个教育效应的实验。他把一群小老鼠一分为二，把其中的一小群(A群)交给一个实验员说：“这一群老鼠是属于特别聪明的一类，请你来训练”;他把另一群(B群)老鼠交给另外一名实验员，告诉他这是智力普通的老鼠。两个实验员分别对这两群老鼠进行训练。一段时间后，罗森塔尔教授对这两群老鼠进行测试，测试的方法是老鼠穿越迷宫，结果发现，A群老鼠比B群老鼠聪明才智得多，都先跑出去了。其实，罗森塔尔教授对这两群老鼠的分组是随机的，他自己也根本不知道哪只老鼠更聪明。当实验员认为这群老鼠特别聪明时，他就用对待聪明老鼠的方法进行训练，结果，这些老鼠真的成了聪明的老鼠;反之，另外那个实验员用对待笨老鼠的办法训练，也就把老鼠训练成了不聪明的老鼠。
罗森塔尔教授立刻把这个实验扩展到人的身上。1968年他和和雅各布森(A. L. Jacobson)教授带着一个实验小组走进一所普通的小学，对校长和教师说明要对学生进行“发展潜力”的测验。她们在6个年级的18个班里随机地抽取了部分学生，然后把名单提供给任课老师，并郑重地告诉他们，名单中的这些学生是学校中最有发展潜能的学生，并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期观察。8个月后，当他们回到该小学时，惊喜地发现，名单上的学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步，而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。这一现象被称为“期望效应”，后来人们借用古希腊神话中皮格马利翁的典故，称这种现象为“皮格马利翁效应”。
启示：
首先、期望要合情合理。合理就是要符合国家、社会、学校和个人的需要，符合时代的潮流，对社会和个人的发展具有积极的作用。
其次、期望要具有可行性。
这里的可行性是指符合行为主体的主客观条件，即具有实现的可能性。如果从客观上讲是合理的，而主体行为上是不可能的，那么这种期望还是不能转化为主体需要，更不能内化为主体动力。
第三、期望要具有挑战性。
只有那些具有挑战性的，超出于原有水平，但通过努力可能达到的期望，才有吸引力，才有激励性。可望而不可即的或随手可得的期望都是不可取的，俗话说：跳一跳可摘到的桃子最甜。
第四、期望要内隐。
教育者的期待不应当是赤裸裸的“现金交易”，而应当是温情脉脉的感化;不应当是口头上的说教，而应当是满怀期望，含而不露地潜入学生的心灵。大喊大叫只会激起学生的逆反心理。
第五、期望要持久。
期望要有信心、决心和耐心，即使一时看不出明显的效果，也不要灰心丧气。须知学生领会，接受师长的期望，需要一个过程，在活动中作出成绩，也需要时...
12-07
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二、心理学统考部分知识点简析
1.普通心理学
1.1心理学研究对象：关于稳定性和变化性的问题;关于理性对非理性的问题;关于先天和后天之争。
1.2心理学的研究方法【倾向于选择题】
观察法：自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。存在自然观察法中的主要缺点就是观察者偏差。即观察者对观察所见进行细微的扭曲，以使之符合自己所希望看到的。
实验法：在控制条件下系统操作自变量的变化来揭示自变量和因变量的内在关系。
测验法：采用经过标准化的测验(量表)的形式来测量心理品质。
调查法：以提问的方式(问卷提问/访问提问)，要求被调查者就某个问题或某些问题回答自己的想法，一般分为问卷调查和访问调查。
个案法：收集单个被试各方面的资料以分析其心理特征的方法。个案研究方法以个案为对象的研究方法，而非指其单独的一种方法。事实上需要采用多种方法，才能搜集到解了个案所需资料，例如关于智力和性格的资料，需要测验法;关于家庭背景的资料，需要查调法等。
1.3主要的心理学流派：这部分内容在后面普心不同的章节中都有所涉及有不同的侧重点，教育和发展的理论部分也会用到这部分的知识，大家要多和这部分联系起来看。
1.4情绪和情感的概述：注意其含义、关系和功能等。
1.5情绪和情感的种类：情绪的维度和两极性、情绪的分类、情绪状态的分类、情感的分类。
1.6情绪理论【要学会用各种理论来解释现象。其中认知理论更重要些】
詹姆斯―兰格情绪理论(也称情绪的外周理论);坎农―巴德学说;阿诺德“评定-兴奋”说;沙赫特的两因素情绪理论(又叫认知-激活理论);拉扎勒斯的认知-评价理论
2.实验心理学
2.1自变量及其控制：建立合适的操作定义;确定自变量的不同水平和范围;校准测量自变量的仪器，保证研究的内在效度;控制呈现刺激的方式(包括呈现时间、次序、空间位置等)
2.2 因变量及其控制：反应控制：使用规范的指导语：内容确定、简明、完全、标准化;建立合适的操作定义(选择恰当的因变量指标);避免量程限制(天花板效应、地板效应)
2.3 额外变量及其控制：
排除法 就是说把该变量排除在实验之外。例如排除外界噪音的影响，就可以去隔音室。缺就点是容易脱离了真实情景，结果缺乏普遍性。(这些都是很有逻辑的东西，容易想明白)。
恒定法 不能完全排除的因素就可以用此法。如实验使用不同的仪器会有误差，这样可以采同用一型号或者同一仪器。缺点一是不能推广实验结果，二是可能会与自变量产生交互作用。
匹配法 将实验组和控制组的被试匹配，让每个会影响实验结果的特点相等。这样得出的实组验和控制组的差异可以归结为实验带来的变异。但是缺点是不太实际，想把所有的特点都配匹很困难，所以一般不常用。但是大家准备考试要知道有这么一种方法。
随机化法 即把被试随即分派到每个处理组中。从理论上讲，此方法是控制额外变量的最佳方法。
平衡法 采用平衡的方法使额外变量的作用抵消。包括AB ...
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3.教育心理学
3.1考查目标
(1)理解和掌握发展与教育心理学基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
(2)能运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。
分析：(1)教育心理学中的重点的概念和理论最好能记忆，次要的则能再认即可。
(2)考查应用，可能以选择题和案例分析题的形式出现。所以对概念和理论一定要会用。答题时要针对问题结合理论，切忌泛泛而谈，或者没有理论依据地空谈。
3.2重点难点
次重点：二、学习与心理发展
重 点：三、学习的主要理论(难点);四、学习的动机;五、学习迁移。
教育心理学的难度主要是学习理论。其中，布鲁纳、奥苏珀尔的理论以及建构主义的内容可能不太好理解，内容也比较多。
3.3复习方法
复习时，学习、学习动机、学习迁移的含义、类型和作用一般以选择题形式考查，所以不能放过每个知识点;理论及其应用会以选择题或大题形式出题。教育心理学难度不大，记忆的内容比较多，考生反而容易忽略。第一轮后如果理解了，就可以开始背诵了。
4.实验心理学
4.1考查目标
(1)掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。
(2)掌握心理学实验研究的技术与方法。
(3)具备实验设计和撰写研究报告的能力。
分析：实验心理学就是考查实验方法和实验设计能力。前者包括了实验设计、实验范式和经典的实验，主要在选择题中考查;后者就是自己设计实验，或者对给出的实验能看懂和会分析，一般是大题中考查，最后一个综合题中涉及。
4.2重点难点
重点：二、心理实验的变量与设计(难点);三、反应时法;四、心理物理方法(难点);五、主要的心理学实验。
实验心理学在整个心理学学科中算是难点较大的科目。第四章中，传统心理物理法比较繁琐，但理解起来还可以;信号检测论的难度较大，需要深入理解。另外，实验设计可能对考生来说最难。
4.3复习方法
开始看书时，以理解为主要目标，一定要看懂课本。对于实验设计以及实验范式中的条条框框都能明白;经典实验的实验者、实验方法和结论要清楚。在此基础上，后面看书时进行训练和模仿，遇到书中的例子或实验设计题目，自己先思考怎么做这个实验，理论假设、实验方法和步骤、统计方法，假设结论各部分都要考虑周全，再去看经典实验或答案是怎么做的，通过这种练习提高实验设计的能力。
5.心理统计
5.1考查目标
(1)正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。
(2)掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。
分析：心理统计主要的任务有两方面：理解概念和统计方法;知道某一题目要求用什么统计方法，为什么用这种方法，或者反过来，会解释统计结果。
5.2重点难点
相对而言，推断统计比描述统计重要，但是考题中尤其是选择题中涉及了很多描述统计的内容。大题中考统...
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一、心理学统考重难点解析
1.普通心理学
1.1考查目标
(1)理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，理解当代心理学的发展趋势。
(2)能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
分析：(1)普通心理学的重要性毋庸多言，所以其中的基本概念、事实和理论很多都要识记，复习到很熟悉的程度才行。对于当代心理学的发展趋势，大纲体现在第一章“主要的心理学理论”中，要求是了解，比理解和掌握的要求低，但是因为是基本功的内容，所以也会考查，跨系考生需要强化一下。
(2)运用的选择题考查形式是给出现象或问题，用心理学理论解释，或者反过来，给出理论，问可以解释哪些现象。如果以简答题或综合题的形式出现，就要展开来具体分析了，一定要结合理论。
1.2重点难点
普通心理学的重点和次重点章节有：
次重点：一、心理学概述;四、感觉;五、知觉。
重点：三、意识和注意;六、记忆(难点);七、思维;八、言语;九、情绪和情感(难点);十、动机、需要和意志;十一、能力;十二、人格。
记忆的难度主要体现在大量的实验上，这部分内容可以结合实验心理学看，情绪和情感主要是理论部分难度较大，对每种理论的提出者，主要观点都要掌握。
1.3复习方法
首先，普通心理学是整个心理学的基础，复习时一定要以课本为主，扎实地看。不能为了方便，简单地看一本详解类的书。
其次，现在复习过一遍或两遍后，普通心理学，或者可以说整个心理学的架构可以搭起来了。整体可以分为认知过程、情绪情感与意志和能力与人格三大块，每块包括哪些章节，每一章的内容又有什么，都应该一目了然，清清楚楚。
最后，就是在理解的基础上，反复熟记的工作了。同时，涉及应用的知识点最好能自己举例。
2.发展心理学
2.1考查目标
(1)理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
(2)理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及经典实验研究。
(3)能运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。
分析：(1)对发展心理学中的基本概念和理论掌握时，重点的概念和理论最好能记忆，次要的则能再认即可。
(2)实际上，这一点已经指出了从第四章婴儿期到第八章成年和老年期，这五章的重点，就是五个年龄阶段在认知、语言和社会性这三个领域发展的特征、理论以及涉及到的经典实验。所以，考查目标明确告诉了你什么是重点。
(3)最后考查的是应用，可能以选择题和案例分析题的形式出现。所以对概念和理论一定要会用。
2.2重点难点
次重点：一、发展心理学概述;八、成年期和老年期心理发展。
重 点：二、心理发展的基本理论(难点);四、婴儿心理发展;五、幼儿心理发展;六、童年期儿童的心理发展;七、青少年的心理发展。
第二章中的四大理论和四大问题可能难度比较大、尤其是维果斯基和皮...
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考研复习不能固步自封，就好比一个国家的发展不能够闭关锁国是一样的道理。只有多交流，多拓展学习的途径，大家才能够获取更多的知识，才能够不断得到提升，进而取得2014考研的最终成功。新东方小编也希望正在备考的考生不要只是埋头苦读，一门心思只读死书，多样化的学习途径才能够不断地查漏补缺，是现在我飞跃。下面和大家分享三中学习途径，帮助考生更好地复习备考。
一、辅导书为本为首
心理学考生在复习期间，辅导书的学习不能忘于脑后。例如：教材、题集和真题。所以考生在准备考研之前，一定先把这些重要的资料准备好。以此来巩固提高考生的竞争力，掌握考试大纲的考点。
二、网络
网络是心理学考生复习期间比较好的资源。考生通过网络，可及时获取大量的辅导材料和考研资讯，帮助考生快速了解其他人不知道的事项。同时，在网络上可搜索历年的真题或图书，可以节省很多的金钱。专家建议考生要引起重视。
三、辅导班
考研辅导班，是众多心理学在职研考生的选择。专家指出：参加辅导班，可提升考生的竞争力，攻克薄弱环节。但记住一点，不能过度依赖于辅导班，辅导班只是起着外在的辅助作用，关键还是自己的努力。基础知识要狠抓，考生切勿忽略。
关于心理学考研复习的三种途径大家已经了解了，学习就是要多样化获取知识才能够更全面，希望大家赶紧行动起来，充分利用资源，好好备考。
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考研专业课心理学常考题型为选择题、解答题和综合类题目。新东方在线小编为考生浅析考研专业课心理学三大题型解题技巧，希望考生能够提高做题效率，争取2014考研顺利通过。
1、选择题
这部分题量较大，从历年考研试卷来看，它是考生分数拉开差距、决定是否上线的关键。选择题大多考查的是概念、观点之间的联系和区别。对一些重要的概念，不单要简单地记忆、背诵，更要在理解的基础上，把学科中不同章节的概念、观点综合起来把握。这一部分也相对灵活，这也需要我们在学习的过程中，注意结合实际和实例，以帮助我们更好的理解。
选择题一般分为单项选择题和不定项选择题两种，由于考查方式不同，其解题方法就有差异。
单项选择题。总的来讲，解答单项选择题要注意把握以下三种情况、三种思路和三种方法：
(1)答案唯一型。按题干要求的规定性，排除其他错误的，所剩一项就为正确项，或直接将题干与选项挂钩找出符合题意的项即可。
(2)答案最佳型。即题中的四个选项有两个以上或全部都符合题意，但其中一个是最佳答案即符合题干规定性、指向性要求的，它或者是回答了试题所反映的客观现象中的最主要或最根本问题，或是回答了试题所反映的客观现象中的最直接或最本质的联系或问题。
(3)多项组合型。除了如前边所讲的在做题过程中进行答案分解、逐个排查外，还有一个最简捷的办法是排除错误项，然后再进行比较。
解答此类题要掌握一定技巧和正确思想。第一步是读懂题，审好题，准确把握题干的规定性，即题干所要求回答的是什么问题，在什么范围、方面、角度和条件下回答这一问题。第二步是鉴别和判断选择题肢项。题肢选项分两类，一类是不符合题意的应排除掉。这又分三种：第一种是题肢选项本身观点错误和含有错误成份，试题要求又是正确的;第二种是题肢选项本身观点虽然正确，但与题干要求无关的;第三种题肢选项中概念和判断的外延大于或小于题干规定的外延要求。另一类是最符合题意的该选出的题肢选项。
在解题中可先用排除法，把所有与题干要求不符合的，不论是正向、逆向思维设问，还是题肢选项本身的错误，统统排除，然后再比较余下的题肢，用所学的概念、观点、原理判断其是否正确，并确定哪个选项最符合题意，即该选项能否按试题所反映的客观现象的方向、范围和意义进行解答。
多项选择题。一般而言，多项选择题是试卷中得分率最低的试题，解答时可遵循以下步骤：
(1)审查题干，确定题干的规定性，明确题干对题肢的要求是什么。例如题干的说法是全对的还是全错的，或者是正误混杂的;它对题肢选择的要求是相关的还是无关的。一定要注意理解题干的意思。
(2)审查题肢，注意题肢的迷惑性，明确题肢本身是对的还是错的。
(3)审查题肢与题干之间的关系，按题干的要求选出题肢。如果题干本身表述正确，且在正向选择的前提下，有以下几种方法：
第一，排谬法：排除本身表述错误的题肢;
第二，排异法：题肢尽管正确，但与题干毫无关联，须排除掉;
第三，排重法：题肢的观点不是回答题干的问题，而是对题干意思的变相重复，须排除掉;
第四，题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，须排除。
做多项选择题要求必须...
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最后冲刺阶段，研究真题摸清命题人思路至关重要。在最后的复习时间内，同学们需要更注重把握和研究命题人的想法，根据历年真题琢磨答题方式，有目标的复习。
逻辑学：快速解题的方法
对于考查逻辑的习题，分为形式逻辑和日常逻辑。对于形式逻辑，较为注重的是技巧和方法的运用。在保证正确率的前提下，掌握一定的解题技巧对提升做题速度是大有裨益的，从时间的投入和产出比率来说最符合经济规则。对于日常逻辑的复习，就不如形式逻辑进步快，日常逻辑更多的是依靠学习和做题过程思维方式的调整，日常逻辑的分值也是占很大的比例，所以我们必须给予重视。在考研冲刺阶段，考生可以从以下几个方面着手：
在冲刺阶段要准备几套真题或命题热点的分析模拟题，进行定时模拟演练，通过模拟考试，把握考试重点、解题思路。考生可拿近几年真题练手，通过模拟考试强化自己的逻辑思维能力，找到自己的盲点，找到自己常出错的题型，明白问题是出在演绎逻辑还是非演绎逻辑，了解盲点后对症下药。
如果对于演绎逻辑知识点还是不熟悉的话，一定要在这段时间内进行巩固，因为这部分是最容易又快又准确的得分并且在这段时间完全可以再上一个台阶的知识点，投入与产出比是最高的。非演绎逻辑一定要找出之前错误的试题，分析为什么错误，提高自己分析题干，找出论点和论据的能力。
对于逻辑学，我们的要求是至少60分。为了实现这一目标，我们必须争取答题时间。快速答题的技巧有以下四个：
(1)冷静有信心，人只有处于冷静的状态下才能全面发散思维。在任何时候都要相信，自己肯定有能力把习题解答出来，只不过是时间长短的问题。
(2)读题精确，看题的时候我们要抓住字体中的关键词，理出主要信息，将可以替换词语的干扰排除掉。
(3)思维也谈经济，付出最少的劳动、最少的大脑消耗、最简单的方法，最短的时间，对事实进行尽可能完善的叙述，得到尽可能完善的思维成果。
(4)捍卫逻辑，任何理论都有被质疑的权利。
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在统考课心理学科目总分300分，从分值上看，普通心理学占100分，教育和发展心理学共占70分，实验心理学占60分，心理统计和心理测量70分。有些考生只根据分值的轻重来确定复习重点，这样容易顾此失彼，在考试过程中很难拿高分。如何把握心理学复习重点?
一、普通心理学
普通心理学部分：根据大纲要求，该部分要求考生能够理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势;能够用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
建议大家在复习普通心理学的时候，参照考研大纲，熟悉教材，掌握基本概念、理论和事实。除此之外，还应多浏览一些心理学的期刊杂志，如《心理学报》、《心理科学》、《应用心理学》、《心理发展与教育》，从而了解心理学的一些最新的一些研究动态。这样既可以帮助加深理解理论性的知识点，又可以扩宽考生的视野。
普通心理学是心理学的一门入门课、基础课，是所有心理学课程的核心内容，也是统考心理学的重点。所以，普通心理学部分每一章都不能轻视，只是小的概念只会出现在选择题中，达到再认水平即可，而大型理论会出现在简答题与综合题中，要求达到记忆和深入理解，形成个人见解的水平。因为该部分有着大量的基本概念，基本事实，需要大家要有复习的耐心，一定要在理解的基础上记忆。
二、发展与教育心理学
发展与教育心理学部分：《发展心理学》的大纲内容包括八章，可以分成两大部分。第一部分总论包括前三章，分别是概述，基本理论和生物学基础;第二部分是第四至八章，分别是婴儿、幼儿、童年期、青少年和成年期的心理发展。
发展心理学的复习包括绪论在内的前三章无疑是复习的重点。第一部分中，研究方法与基本理论是重点，这部分有很大的可能会以简答或者综述题的形式来考察。而且一般会与教育部分结合在一起考察对研究方法和基本理论的应用。比如在简单题中会问：如何应用双生子研究来分析环境和遗传在个体发展中的作用问题?在论述题目中：请结合维果斯基的发展理论对教育人士提出一些好的教学建议。像这样既跨学科又考察应用的题目是非常有可能在论述题目中出现的，希望考生在复习这几个章节时要有意识去练习和总结。
第4-8章也要好好看。至于9-11章，考试极少涉及，这也是往年的经验。不排除考后面几章的可能。看书时，要注意别人的实验是怎样设计的。在考试中，很有可能让你设计一个实验设计，这可是拔高题呀!另外，还要推荐大家一本书《儿童心理学》朱智贤主编。有时，发展心理学的出题会涉及这本书上的内容。
三、实验心理学
实验心理学部分：根据大纲要求，该部分要求考生掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程，掌握心理学实验研究的技术与方法，具备实验设计和撰写研究报告的能力。
关于《实验心理学》，主要关注以下三个部分，第一是心理学实验研究的一般程序，以及心理实验中应该注意的一些事项，如如何控制变量等。第二是要掌握心理学实验研究的一些技术和方法，反映时法，一些传统的心理学方法。第三是要具备具体的一些心理实验设计的能力和纂写报告的能力。
四、心理统计和心理测量
心理统计与测量部分：根据大纲要求，该部分要求考生正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法;掌握有关统计分析的...
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心理学对于很多考生来说往往有一层神秘面纱，加之目前心理学就业形势越来越好，两个因素导致心理学也越来越热，竞争也就更加激烈。本科生要想考到自己心仪的学校，必然要费一番周折。那么，对于心理学专业的考研复习，有哪些值得学习的技巧或方法呢?在这里为大家做出简单介绍:
心理学专业的复习时间安排，考生最好从三月份就开始着手准备，四到七月进行第一轮复习，八月、九月进行第二轮复习，十月、十一月第三轮复习，十二月则开始背诵。
复习计划:
1、三月份
对于考研复习，大量的练习题和相关参考书是必不可少的。三月份刚开始复习的时候，各位考生就应该注意把心理学资料准备齐全。心理学考研包括6个科目，分别是普通心理学、实验心理学、测量心理学、统计心理学、教育心理学、发展心理学，另外各位考生还应该准备一份考研大纲，因为教科书里的一些章节不会考到，可参看大纲选择性复习。心理学全国并没有统一的教材，所以市面上同类教科书较多，考生们注意要选择比较权威的几本去读，如果可以，每科最好不要只买一本。当然，如果学校里资源比较丰富，多到图书馆借阅相关书籍来看也是一个不错的选择。
2、四月份
普通心理学在考研里占100分，比重最大，而且这个科目往往会考得很细，所以各位考生一定要重点复习。这个科目的复习最好四月份就开始进行，复习的时候，可以采用先整体，后局部的策略——即先将相关书籍里面的知识点通看一遍，做到心中有数，然后再将重点、难点着重进行复习。整个复习过程，应该重理解而不是重记忆，如果只是一味地去背诵，那么很有可能题目稍微做些变化，考生就不知道该怎么解决了。在相关书籍的选择上面，建议大家看看彭聃龄老师的普通心理学和梁宁建老师的心理学导论，第一本书是权威，第二本书配套习题集里的原题进两、三年经常性的在真题里出现。
3、五月份
在四月份普通心理学大致复习完成，已经熟练掌握各个知识点的情况下。五月份各位考生可以开始复习发展心理学和教育心理学，这两科在整个考研中一共占70分。复习这两门科目的方法和普通心理学类似。在复习用的参考书方面，大家不妨看看陈琦、刘儒德老师的当代教育心理学和林崇德的发展心理学。
4、六月份
六月份大家可以开始着手复习实验心理学，这个科目占60分。实验心理学历来都是心理学考研中的一个难点。近几年经常会有一道30分的论述题是实验心理学，在这一题上失分的人很多，一般把分数拉开的也就是实验心理学。平时复习到位的考生答起来也许根本不用费多大力，但复习不到位的考生往往就感到无从下手了。所以实验心理学大家一定要多花些功夫，对教材上的各个知识点进行复习之后，还要注意多通过一些练习使自己加深印象。教科书中，郭秀艳老师的实验心理学很好，另外也可参考杨志良老师的书。
5、七月份
七月份大家可以开始复习心理测量学和心理统计学，这两科占70分。对于很多文科生来说，心理统计学可能会有一定难度，因为这个科目不仅知识点多，而且还需要公式和计算。这恰恰是很多文科生最不擅长的，往往题一难就有放弃的念头。其实小编认为这一科是最容易得分的，在大题中统计学的题要么是10分全得要么全丢，可见这个两极分化还是相当明显。所以只要我们能够做到全面系统的复习，这一类的题解决起来应该不在话下。另外心理统计学的特点...
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现今社会人工作及生活压力的增大促使着心理学行业的发展，心理学专业考研逐渐成为很多考生的新目标。毕业后作为心理学硕士的就业面很广，从研究人员到私人机构，都存在着心理学专业学生的身影。而心理学的学科分布很多，复习时容易顾此失彼。
通常考生在复习心理学的时候按照科目来分类进行复习，有的考生会按照考试所占分数进行重点区分。其实不然，按照学科的复习最后也要有统一的重点分布，掌握好每个学科的重点才是在管理学考试中拿高分的关键。
从往年大纲看框架
从历年的大纲来看普通心理学求考生能够理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势;能够用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。而发展与教育心理学的大纲内容则包括八章，可以分成两大部分。第一部分总论包括前三章，分别是概述，基本理论和生物学基础;第二部分是第四至八章，分别是婴儿、幼儿、童年期、青少年和成年期的心理发展。实验心理学主要要求考生掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程，掌握心理学实验研究的技术与方法，具备实验设计和撰写研究报告的能力。心理统计和心理测量则要求考生正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法;掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果;掌握各种搞测量理论和各种测量值变得计算方法。
交互各科目复习内容
对于心理学各科的复习我们应该遵守独立知识点，交互框架的原则。在复习时一般会参考考研大纲，专业课教材，复习习题等。都可以分科目来进行复习，然后将重点提炼综合练习达到熟练的效果。还应多浏览一些心理学的期刊杂志，如《心理学报》、《心理科学》、《应用心理学》、《心理发展与教育》。普通心理学是心理学的入门课、基础课，是所有心理学课程的核心内容，也是统考心理学的重点。所以，普通心理学部分每一章都不能轻视，其中小的概念只会出现在选择题中，这部分只需达到再认水平即可，而大型理论会出现在简答题与综合题中，要求达到记忆和深入理解，形成个人见解的水平。发展心理学的复习包括绪论在内的前三章无疑是复习的重点。第一部分中，研究方法与基本理论是重点，这部分有很大的可能会以简答或者综述题的形式来考察。实验心理学主要关注以下三个部分，第一是心理学实验研究的一般程序，以及心理实验中应该注意的一些事项，如如何控制变量等。第二是要掌握心理学实验研究的一些技术和方法，反映时法，一些传统的心理学方法。第三是要具备具体的一些心理实验设计的能力和纂写报告的能力。统计包括两大部分，描述统计和推断统计，其中描述统计中的知识相对简单，比较容易理解，看着部分内容会比较容易。推断统计部分，有些内容就会比较难理解，可能会有看不懂得地方，在复习时，如果遇到不会的知识点要及时解决，不然问题累积多了，统计就不好复习了。
对于心理学的整体复习，重点难点要整体规划好复习计划。结合自身所长来进行复习，不要一味的只注重一个占分数较多的学科，以免在别的地方丢分。
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