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03-30
下面是留学群小编为大家整理的《聂将军与日本小姑娘》教案，欢迎大家阅读。更多《聂将军与日本小姑娘》教案请关注留学群苏教版六年级下册语文教案栏目。
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、感情地朗读课文，并且背诵课文第三自然段。
3、凭借具体语言材料，抓住文中的重点句，体会聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他的高尚的人道主义精神，进而让学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
4、要求学生能联系课文，用自己的话说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”。
教学重点：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、感情地朗读课文，并且背诵课文第三自然段。
3、凭借具体语言材料，抓住文中的重点句，体会聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他的高尚的人道主义精神，进而让学生感知聂将军关心日liuxuequn.com本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
教学难点：
要求学生能联系课文，用自己的话说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”。
拟用的教学方法：小组讨论、讲解、表演、赛读
教学准备：文字投影、录音、生字卡片、挂图
总的设计意图：设问入手，深入全文，抓重点句体悟人物精神，达到“牵一发而动全身”的佳境。教学过程中，引导学生合作、探究学习，鼓励学生独创思维，形成自己独立的见解，进而培养了学生发散性思维。分角色表演，进一步内化了学生对人物的理解，同时激发了学生的创造性，让学生自主表演，自主迁移，展示了个人魅力和学习成果，从而让学生美美地思，乐乐地学，快乐每一节语文课。
教学过程
一、出示挂图
1、认识图上的人是谁吗?
2、学习生字“聂”“臻”
3、介绍聂荣臻
二、自学生字、生词
1、出示生字卡片
聂
臻
勺
拽
(1)个别认读
(2)注意：“聂”下部左边的“又”应将捺变为“点”
2、出示下列生词
残忍
无辜
照料
小勺
拘束
拽着
至仁至义
(1)指名读，正音
(2)理解下列词语
残忍：狠毒。
惊恐：惊慌恐惧。
无辜：没罪的。
拘束：过分约束自己，显得不自然。
至仁至义：最仁爱，最讲正义。
有始有终：做事坚持到底。
三、初读课文
1、自由读课文，要求：读正确，读通顺
2、分自然段读课文，思考：课文讲了一件什么事?...
作文标题： 《聂将军与日本小姑娘》
关 键 词： 姑娘 高中高三 650字
字 数： 650字作文
本文适合： 高中高三
作文来源： https://zw.liuxuequn.com
作文网(zw.liuxuequn.com)提示:谢谢您的光顾,希望下次还能看到您,如果可以,也欢迎您投稿给我们,我们将在第一时间刊登出来!
本作文是关于高中高三650字的作文，题目为：《《聂将军与日本小姑娘》》，欢迎大家踊跃投稿。
这篇课文讲的是在一次抗日战争中，八路军救出了两个父母双亡的日本小姑娘。聂荣臻将军把两个孤女留在自己那里，还给她们找吃的。要知道当时正处抗日战争时期，但聂将军认为这两个孩子是无辜的。起初，孩子对那里的环境感到陌生，心里感到恐惧。但最后被聂将军的和善可亲感动了。她们回国长大后，专程来中国看望聂将军，日本人民称聂将军为“中日友谊的使者”。 看了这篇文章，我对聂将军是无比敬佩，不时对他发出啧啧赞叹。 我想如果是日本人遇到了这样的情况，他们是不会这样的。但善良的聂将军却那样做了。他认为这两个孩子同样是战争的受害者。尽管“冤家路窄”，但聂将军认为“冤冤相报何时了？”。只有我们以一颗宽容的心来对待别人，对方才可能以一颗宽容的心来对待你。 这篇课文讲的是在一次抗日战争中，八路军救出了两个父母双亡的日本小姑娘。聂荣臻将军把两个孤女留在自己那里，还给她们找吃的。要知道当时正处抗日战争时期，但聂将军认为这两个孩子是无辜的。起初，孩子对那里的环境感到陌生，心里感到恐惧。但最后被聂将军的和善可亲感动了。她们回国长大后，专程来中国看望聂将军，日本人民称聂将军为“中日友谊的使者”。 看了这篇文章，我对聂将军是无比敬佩，不时对他发出啧啧赞叹。 我想如果是日本人遇到了这样的情况，他们是不会这样的。但善良的聂将军却那样做了。他认为这两个孩子同样是战争的受害者。尽管“冤家路窄”，但聂将军认为“冤冤相报何时了？”。只有我们以一颗宽容的心来对待别人，对方才可能以一颗宽容的心来对待你。 聂将军就是这样一个宽容对手、同情对手的人。他的同情与宽容为中日友谊搭建起了一座桥梁，他是中国人心目中的好将军，一名英雄。就是这样一个宽容对手、同情对手的人。他的同情与宽容为中日友谊搭建起了一座桥梁，他是中国人心目中的好将军，一名英雄。 作文标题： 40年后再相见--续写《聂将军和日本小姑娘》
关键词： 相见 年后 初中初一
本文适合： 初中初一
作文来源： https://zw.liuxuequn.com
本作文是关于初中初一的作文，题目为：《40年后再相见--续写《聂将军和日本小姑娘》》，欢迎大家踊跃投稿。
40年后再相见
——续写《聂将军和日本小姑娘》
日月如梭，光阴似箭，转眼间40个春秋过去了，当时只有六岁的日本小姑娘美穗子已经步入中年，成为了三个孩子的母亲。40年了，美穗子依然铭记着聂荣臻将军如何救了她，如何保护她，又将她送回了日本。于是，美穗子想要去看望她的救命恩人，以表深切感恩之情。
1980年，美穗子带着三个可爱的孩子，不远万里来到了中国，看望聂将军。
她们来到了人民大会堂新疆厅，等待着聂将军的到来。过了一会儿，一大群人走了过来。美穗子一眼就望见了站在中间的聂将军。40年，聂将军已经没有了往日的年轻和活力，岁月在他身上留下了不可磨灭的痕迹，额头上也爬出了一条条皱纹。然而，美穗子却一眼就认出了他。她站在那里，呆呆的望着聂将军，没有说话。等美穗子回过神来，她大声地喊叫着朝聂将军奔去，泪如泉涌；“将军啊！我的救命恩人啊！”她飞速跑到将军身边，用头抵住将军的手，表示最大的敬意。而此时，聂将军也按耐不住心中的激动，用手慈爱的抚摸着美穗子的头，就像一个慈爱的父亲抚摸自己的女儿。时光似乎倒退了，他们仿佛感觉到，又回到了40年前；聂将军慈爱的抚摸着美穗子的头，给她讲故事，给她喂饭吃。聂将军的眼角也划过一滴泪水，美穗子更是感动得泣不成声。
过了一会儿，聂将军对美穗子感慨道：“时光真快啊，那是你还是一个小不点呢！”说着用手比划了一下，“转眼间就变成妈妈了，你的孩子也和你小时候一样漂亮可爱啊！”“谢谢您的夸奖。”美穗子说：“您真是我的救命恩人，是一位活菩萨啊！如果您不救我，哪有我今天的幸福美满的家庭啊？‘聂将军笑了笑，”也不能这么说，不光是我，而是因为中国人民解放军又讲人道主义的光荣的传统，我们要将中日友谊世世代代的进行下去！”美穗子感动的热泪盈眶。
临行前，美穗子送给了将军一份十分贵重的礼物：一个穿着和服的日本娃娃，叫“人形”，据说是日本人送给贵客的最高礼物。美穗子送完后，她的小女儿留美子冲到聂将军面前，送给她一只可爱的小动物玩具，逗的聂将军哈哈大笑。而聂将军送给美穗子一幅著名国画家程十发专为聂将军画的“岁寒三友图”，并说：“我祝中日友谊像松竹梅一样，在恶劣的环境下也同样经得起考验！”
聂将军和美穗子的友谊已经跨越了国界，不仅令我们感动，更为中日友谊建起了一座桥梁，愿友谊天长地久！
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教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、感情地朗读课文，并且背诵课文第三自然段。
3、凭借具体语言材料，抓住文中的重点句，体会聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他的高尚的人道主义精神，进而让学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
4、要求学生能联系课文，用自己的话说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”。
教学重点：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、感情地朗读课文，并且背诵课文第三自然段。
3、凭借具体语言材料，抓住文中的重点句，体会聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他的高尚的人道主义精神，进而让学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
教学难点：
要求学生能联系课文，用自己的话说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”。
拟用的教学方法：小组讨论、讲解、表演、赛读
教学准备：文字投影、录音、生字卡片、挂图
总的设计意图：设问入手，深入全文，抓重点句体悟人物精神，达到“牵一发而动全身”的佳境。教学过程中，引导学生合作、探究学习，鼓励学生独创思维，形成自己独立的见解，进而培养了学生发散性思维。分角色表演，进一步内化了学生对人物的理解，同时激发了学生的创造性，让学生自主表演，自主迁移，展示了个人魅力和学习成果，从而让学生美美地思，乐乐地学，快乐每一节语文课。
教学过程
第一课时
一、出示挂图
1、认识图上的人是谁吗?
2、学习生字“聂”“臻”
3、介绍聂荣臻
二、自学生字、生词
1、出示生字卡片
聂
臻
勺
拽
(1)个别认读
(2)注意：“聂”下部左边的“又”应将捺变为“点”
2、出示下列生词
残忍
无辜
照料
小勺
拘束
拽着
至仁至义
(1)指名读，正音
(2)理解下列词语
残忍：狠毒。
惊恐：惊慌恐惧。
无辜：没罪的。
拘束：过分约束自己，显得不自然。
至仁至义：最仁爱，最讲正义。
有始有终：做事坚持到底。
三、初读课文
1、自由读课文，要求：读正确，读通顺
2、分自然段读课文，思考：课文讲了一件什么事?
3、练习分自然段，并说出段意
(1)写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘...
作文标题： 续写<<聂将军与日本小姑娘>>
关 键 词： 续写 姑娘 小学六年级 1200字
字 数： 1200字作文
本文适合： 小学六年级
作文来源： https://zw.liuxuequn.com
作文大全网(zw.liuxuequn.com)提示:我们现在很忙,很缺人手,您想加入我们吗?我们热烈欢迎,如果可以,请联系我们! qq:1055667
本作文是关于小学六年级1200字的作文，题目为：《续写<<聂将军与日本小姑娘>>》，欢迎大家踊跃投稿。
10时整，发生了本文开头说的一幕。摄影家抓住了这个感人的场面，这幅照片荣获国际摄影比赛大奖。聂帅边比划着边对美穗子说：“很高兴见到你和你的全家人，当年我见到你的时候，你还是个小女孩，只有这么高。” 落座后互送礼品，美穗子送给聂帅的是一个栩栩如生身着和服的日本姑娘，日本叫“人形”，高约50公分，用玻璃罩罩着，据说这是日本人送给贵客的最高礼品。在美穗子送完礼品后，一个戏剧性场面发生了，美穗子最小的女儿15岁的留美子，突然跑到聂帅面前，把一个小白兔玩具送给了聂帅，逗得聂帅哈哈大笑。聂帅叫把“人形”送交军事博物馆，小白兔留给孙女聂菲玩了。聂帅回赠的礼品，是著名国画家程十发专为聂帅画的松竹梅“岁寒三友图”，画轴高约两米，由聂力和我高高举起，向大家展示。聂帅对美穗子说：“到了严寒的冬天，只有松树、竹枝、梅花可以经受考验，保持勃勃生机，我祝愿中日友谊像松竹梅一样经得起考验。” 聂帅对赠送的礼品是有选择的，开始他曾想买些中国特产的丝绸作礼品，征求意见时，外事部门表示最好送张聂帅的照片，在背面签上名，日本人最喜欢这个。聂帅说上次送给宫崎县长、都城市长的就是照片，这次应该有所区别。我们建议送幅国画，拿来了几幅，聂帅看后选中了“岁寒三友图”，并用毛笔写上“中日友好万古长青”，签了自己的名字。 美穗子非常珍惜这幅画，她回国后将这幅画挂在客厅里，因为日本的房子一般比较低，挂上这幅高约两米的画很不相称，为此她把房子拆了改建加高。 互赠礼品结束，聂帅表示欢迎美穗子访华，说这是一次“探亲”活动。美穗子接着讲话，对聂帅40年前的救命之恩和这次被邀请访华表示感谢，她说：“我来的时候，许多日本人特别是参加过侵华战争的日本旧军人，托带口信，向中国人民表示道歉和谢罪。”聂帅说：“日本军国主义发动的侵华战争，给中日两国人民都带来了巨大的灾难，你就是其中的一个例子，接到你的来信，知道你回日本后有一段苦难的经历，这次看到你有一个幸福美满的家庭，我很高兴。你的事已经过去40年，在中日建交中日友好不断发展的情况下，才能够找到你，日本新闻界的朋友作了很大的努力，特别是《读卖新闻》的朋友，更要感谢他们。”美穗子说：“您是我的救命恩人，您救了我，才有我今天这样幸福美满的家庭。”聂帅说：“也不能这么说，这不是我个人的问题，我们这样做，是因为中国人民解放军有讲人道主义的光荣传统，过去我们对俘虏对放下武器的敌人，就不以敌人对待，俘虏愿意留下的可以参加我军，不愿留下的放回去，还发给路费。我们要向前看，全在今后的努力，中日两国是一衣带水的近邻，没有理由不友好，中日两国人民要世世代代友好下去。日本民族是勤劳勇敢的民族，战后日本的经济发展很快，在短时间里变成发达的工业国家，应该向你们学习。”日本...03-10
在我的脑海里，有很多的事情像无数小星星，每颗小星星都是一件事，其中，有一颗并不引人注目的小星星，却勾起我的无穷的回忆。 那是一个星期四的中午，天上正下着雨，吃过午饭后，我打着伞去上学，走着走着，一个小姑娘突然钻进我的伞里，对我说：“我忘带伞了，咱们两共同用一把伞好吗?谢谢你了。”我嘴里虽然勉强答应了，可心里却一百个不愿意，我心想：“我的伞本来就不大，，我一个人打还不够用呢，现在又来一个人就更不够用了。”一路上，我总是偷偷地把伞向我这边移，雨水把那个小姑娘的半边衣服都淋透了。 一路上我总是漫不经心地走着，一不留神，我被路上的小石头拌倒了，把我的裤子摔脏了，这下我可犯难了，回家去换，时间来不及了，到学校同学们一定回笑话我的。就在我进退两难的时候，那个小姑娘拿出一块洁白的手绢，对我说：“来，我帮你擦擦。”我一听，连忙说：“不用了，会把你的手绢能脏的，你妈妈会说你的。”那个小姑娘一听，微笑地说：“不会的，我妈妈是一位老师，她教育我要在别人遇到困难的时候帮助别人，再说，你不也帮助我了吗?”听了那个小姑娘的话，我觉得很惭愧，半天也没说出话来。 这件事已经过去很长时间了，但我记得很清楚，每当我那自私的念头又出现时，小姑娘的话就会在我的耳边响起。 ...
婚姻的基础要建立在真实的基础之上，否则婚姻不但不能给人带来幸福，还有可能带来不幸和烦恼。小编为大家精心准备了《小姑娘征婚帖》，欢迎阅读，仅供参考，如果想了解更多的相关信息，请继续关注我们留学群。
某女，26岁，身高1、61米，体重51公斤，普通中专，在××市外企工作，基层干部。相貌一般，肤白清纯，聪明善良，坦率诚实，未婚。
觅重感情、重家庭、无不良嗜好，身高1、72米以上，在南京、上海、北京等各大城市事业有成之男士，部队现役连以上军官更好，年龄在26～33岁之间，其余随缘。条件好者年龄可放宽。
联系须先短信说明本人情况，联系手机：138××××
个人资料：
姓名：xxx
性别：女
年龄：xx
居住地：xxx
月薪：xx
个人介绍：我是一个平凡的女人，有一点点的漂亮，温柔善良，会一些简单的家务活，希望可以找到一个能为我挡风遮雨，当我伤心时能为我抹去心里的伤痛，在我高兴是能与我一起分享喜悦的好男人。
对方条件：
居住地及户口：……
年龄：xx
婚姻状况：xx
学历：xx
经济条件：有住房，月收入xx元以上。有稳定的工作环境
对方描述：希望对方是一个成熟稳重，工作虽然重要，但也要顾家的男人。
天性高贵的女性，就算幸福只露出一根细小的线头，她也有本事把它揪出来，织成一件美丽的毛衣……希望做个老公背后的持家女人，为他营造一个温馨的港湾，没有争吵，充满爱意和尊重；他为我和孩子提供一个优质的生活，饱尝幸福和满足……相夫教子，是一种境界。我们的幸福，渐渐清楚……如果你陪我走过这个冬天，我将还你一生的春天……
希望对方：品貌端正，社会和家庭责任感强，大气宽容，懂得尊重和爱护女性。谦虚低调。性格开朗。身体健康。孝敬双方父母。善待动物，以诚意征婚为目的，并准备在2年内有结果。婚史不限。年龄28岁以上。事业稳定优秀。
不诚者勿扰，我希望尽早结婚生子……不管今后老公如何，我都将风雨同舟，一路相伴。旺夫是我命运和责任。
大城市为佳。来信请附简单的个人情况介绍(职业，婚史，简单经历)
不符合条件/动机不纯的请勿打扰谢谢！！！
81年女离异无小孩教师，身高165，学历本科，体重54公斤，有车，家无负担，长相...
10-11
《夏天的旋律》是青春的旋律，是生命的旋律。夏天是一首歌，一首生命之歌!读完全文，让我明白，人生如夏，它是那样的短暂，是那样的热烈，是那样的鲜美!《夏天的旋律》以节气为章节，描绘了夏天各阶段的美丽景致，反映了自然界中万物的生长过程及各种物候的季节律动。我们从中可以充分感受夏天的季节特点，了解更多更广的自然物候知识，从而激发我们热爱生活、热爱大自然的美好情操。其优美生动的语言、别具匠心的布局又能给人以美的熏陶，是学习散文的优秀篇目，也是我们积累词汇、培养朗读、训练写作的典范教材。
文章分章节把夏天的自然景象描绘一番，写出了不同节气里自然景色的不同特点，看来作者是经过了长期的精细观察、琢磨后运思成文的。
文中有许多诗化的语言，尤其是许多比喻句、拟人句值得认真品味，比如：
“光是槐树花、樟树花和野蔷薇的清香，就把时间和空间挤得窄窄的了。”
“孔雀正在开屏，大自然也在开屏。”
“挖马齿苋的小姑娘，收割着后羿射日的传说。”
它们好像不合语言规范，以最后一句为例，可以简化成：小姑娘收割传说。很显然，这里的词与词搭配“不当”，但这是采用形象的说法，在这特定的语言环境里，不但不算语病，反倒显得精彩，有个性。 ...聂将军和日本小姑娘读后感推荐访问
