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06-07
努力就会有回报!留学群高考频道为你带来“2017年北京高考作文解析：把“人”作为立意的落脚点”，感谢大家浏览本页面，更多高考资讯尽在高考频道!
大作文考题二选一，字数不少于700字。
1、说纽带
纽带是能够起联系作用的人或事。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。请以“说纽带”为题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
2、共和国，我为你拍照
2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来显现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面?请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。
要求：想象合理，有叙述，有描写，可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。
解析：
作文题议论文考查的是“说纽带”，也就是谈人与国家、社会、历史、文化的联系。考生应当抓住纽带指向的“联系”这一关键点，找准一个主题切入自己的论述。考生可以分层次整理自己的论述过程，按照分论点逐一展开，从时间或空间线索上安排文章设计。也可以从正反两个方面举例子，对有联系和没有联系两方面作用进行论述，最终归结到自己的结论上来。整篇文章要注意逻辑的连贯性，观点明确，论证过程清晰，并且能够注意到首尾呼应，纽带的话题天然给考生提供了一个明确的线索，考生要注意将立意点落脚到文化、历史和哲学的高度，不要就“事”论“事”，要始终把“人”作为作文立意的落脚点。
考题2要求考生写“共和国我为你照相”，实际上是我们比较熟悉的“讲好中国故事”的类型。考生首先要读懂题目要求，搜索自己掌握的素材，在头脑中迅速整理出自己的叙事逻辑，确定文章各部分的安排。作为高考要求的记叙文，叙事不能过于简单粗糙，需要有一定的文学性设计，比如情节起伏的安排，对时间和空间轴线的设计，情感线的埋设。另一方面，也不要将文章写得过于曲折，要照顾到读者的感受，不能将作文变成自己的内心独白。最终主题要落脚在对中国传统文化和革命历史文化的热爱，体现出对共和国真挚的情感。
微作文题目：
1、《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新的生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子叙述情节，并做简要点评。
要求：符合原著内容，条理清楚。
2、请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱中选择一人，用一种花来比喻她，并能需要通过这样的比喻的理由。
要求：依据原著，自圆其说。
3、如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑地亚哥之中选择一人，依据某个特定情境，为他(她)设计一尊雕像，你将怎样设计呢?要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图
解析：
今年三篇微写作都与名著联系，充分说明了名著的重要性，想要逃脱名著或者只读梗概就能混过高考，已经成为梦幻泡影。
第一篇
这篇微写作是少见的叙事类，写《平凡的世界》中从原有生活走向新生活的故事。这部名著考试之前已经重点讲解，孙少平就是一个典型的例子。叙述完故事后稍加一两句议论式点评做升华即可。
第二篇
第二篇考察的是《红楼梦》...
12-14
在美国,一般有3种住宿方式可供留学生选择:家庭寄宿、学校公寓、校外租房。很多获得美国大学录取的学生在准备签证的同时也会关注美国留学住宿的问题，下面让我们来看一看。如何选择自己的落脚点?租房子有哪些讲究?在哪里入住最安全、最方便也相对经济实惠呢?
对于那些想快速提高自己的外语水平，尽快融入当地生活的留学生来说，家庭寄宿也是不错的选择。就安全性来讲，学校公寓无疑是最高的，但由于学校公寓租金相对较高，也有很多留学生选择校外住宿。
大学宿舍条件怎样?
位于费城的著名“藤校”宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)和德雷塞尔大学(Drexel University)每年都会录取不少中国留学生。这两所大学也都要求本科新生第一年必须入住学校的学生宿舍。
德雷塞尔大学的学生宿舍就在校园里面，距离教学楼、图书馆和健身房等都不远。学生宿舍的床架子通常都比较高，床下面可以放箱子等不少东西。洗澡间和卫生间在楼道里面，几个寝室共用。宿舍楼下有24小时值班门卫，没有本宿舍楼身份证的学生和没有经过登记的访客都不能进入，还是很安全的。有的宿舍楼下没有门卫，但大门带有门禁，持有宿舍身份证的人员才能打开。
每所美国大学的学生宿舍楼都大同小异，一般设有单间、双人间和三、四人共用的小单元，价格不同，学生可根据自己的条件和需要来选择。一般而言，早申请者有挑选余地，获得满意宿舍的机会要大一些。
留学第一年最好住校
选择住校，一者环境好，安全，二来交通方便可以节省时间和交通费，特别是在刚来学校没有汽车的时候。但学校宿舍不易申请，需在出国前，收到入学许可后，立即向住宿办公室 ( housing office) 索取有关住宿之相关资料及申请表，并提出申请。因此，对新留学生来讲，出国前在互联网上就可以落实好自己的“安居工程”。有些学校于申请时即要求缴付申请费及保证金，实际意义上就是定金。这二项费用通常不退还，因此申请学校宿舍前应考虑清楚，改变心意的话，保证金和申请费将被没收。
如何在学校周边租房?
美国很多大学的学生宿舍数量有限，通常只提供给大学一年级新生，所以，第一学年结束后就要将宿舍腾出来，去外面租房子住。
在大学校园周围租到住房通常并不难，因为新生很快会熟悉周围的环境，在放暑假前，大多都可以租到校园附近的出租房。寻找出租房也可以上网搜索，你只要敲入“Off-Campus Housing”(校园外住房)，然后再敲入你所在的大学名称，就会查出很多出租房信息。
住校园外面的出租房一般会比住学生宿舍便宜一些，加之出租房内都有厨房，自己可以做做饭或煮杯咖啡什么的，比学生宿舍更有家的感觉。费城的德雷塞尔大学和宾夕法尼亚大学周围，有大量的专门供学生租用的民房，也有比较高档的高层公寓楼供学生选择。距离校园越近，出租房价格越高，也越抢手，要尽早开始物色、落实为好。
一些比较高档的公寓住房听起来租金不菲，但如果是三五个要好的同学一起租住，分摊下来也还划算。学生们看重的是这些公寓楼的安全条件比普通出租房更好些...
05-12
每年8月底、9月初，是中国和世界各地前来美国留学的海外学子集中报到的时间段。无论就读的是美国“常春藤”名校，还是名气一般的院校，绝大多数留学生抵达美国，所面临的第一个挑战就是住宿问题。那么，如何选择自己的落脚点?租房子有哪些讲究?在哪里入住最安全、最方便也相对经济实惠呢?
近几年，因为帮助国内亲朋的子女来美国留学，又有培养儿子谷峥从本科到硕博连读的亲历，我对美国大学的学生住宿“行情”也就有了一些了解。
新生如何“安居”？
也许是出于安全、方便的考虑，美国很多大学都要求本科生入学第一年必须入住学校的学生宿舍。因此，对新留学生来讲，出国前在互联网上就可以落实好自己的“安居工程”。
通常，每所美国大学的网站都有专门的“学生宿舍”网页。你只要在“谷歌”等搜索引擎上，用英文输入你将要就读的院校名称(加上“逗号”)，然后再输入关键词“housing”(住房)或者 “dormitories”(宿舍)， 你就可以轻松找到该院校的学生宿舍网页了。
比如，谷峥本科就读的“藤校”康乃尔大学，在生活在康乃尔大学网页上，与学生住宿相关的内容非常详尽，既有所有宿舍楼介绍，也有如何申请租赁学生宿舍、各档次房间的价格标准、何时可以开始入住、如何取消宿舍租赁合同、违规罚款多少等信息，在网上办理宿舍申请非常简单方便。此外，该网页上还有详细的相关联系人电邮地址和电话等，有问题可以随时发邮件询问。
有些中国家长在孩子出国前大包大揽，像为孩子申请学生宿舍这样的事也“亲力亲为”，其实这样很不利于孩子日后的独立生活，还可能导致他(她)到美国后不知所措，无法像别人一样很快适应新的生活环境。家长应相信子女的能力，放手让他们自主地申请和落实留学宿舍等事宜，使他们从准备留学那一刻起，就树立起独立意识，为早日融入美国社会生活做准备。
大学宿舍条件怎样？
笔者所在的费城，有两所大学每年都会录取不少中国留学生。一所是着名“藤校”宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)，另外一所是德雷塞尔大学(Drexel University)。这两所大学也都要求本科新生第一年必须入住学校的学生宿舍。前年，我朋友的女儿被德雷塞尔大学录取，我在帮助她搬入学生宿舍和办理入学手续的过程中，看到这里的住宿条件很不错。
德雷塞尔大学的学生宿舍就在校园里面，距离教学楼、图书馆和健身房等都不远。朋友女儿选择入住的是两人间宿舍，室友是一位刚从山东来的女留学生。双人间宿舍大约10平方米，里面有两个衣柜、两张单人床、两个带小书架和台灯的书桌及两把椅子。学生宿舍的床架子通常都比较高，床下面可以放箱子等不少东西。洗澡间和卫生间在楼道里面，几个寝室共用。宿舍楼下有24小时值班门卫，没有本宿舍楼身份证的学生和没有经过登记的访客都不能进入，还是很安全的。有的宿舍楼下没有门卫，但大门带有门禁，持有宿舍身份证的人员才能打开。
康乃尔大学在纽约州风景秀丽的小城伊萨卡市。该校宿舍较多，谷峥在此读本科时，4年都可以住在学校的宿舍里。他住过2人间和3人间，我很喜欢那个3人间小单元：一进门是个带沙发的小客厅，里面是3间卧室，除了单人床外，还有一个带小书架的书桌，够学生用了。楼道里面有共用的卫生间和洗澡间。康乃尔大学占地面积很大而且道路起伏，因此校园里开通了公共汽车，学...
08-30
每年8月底、9月初，是中国和世界各地前来美国留学的海外学子集中报到的时间段。无论就读的是美国“常春藤”名校，还是名气一般的院校，绝大多数留学生抵达美国，所面临的第一个挑战就是住宿问题。那么，如何选择自己的落脚点？租房子有哪些讲究？在哪里入住最安全、最方便也相对经济实惠呢？
近几年，因为帮助国内亲朋的子女来美国留学，又有培养儿子谷峥从本科到硕博连读的亲历，我对美国大学的学生住宿“行情”也就有了一些了解。
新生如何“安居”？
也许是出于安全、方便的考虑，美国很多大学都要求本科生入学第一年必须入住学校的学生宿舍。因此，对新留学生来讲，出国前在互联网上就可以落实好自己的“安居工程”。
通常，每所美国大学的网站都有专门的“学生宿舍”网页。你只要在“谷歌”等搜索引擎上，用英文输入你将要就读的院校名称（加上“逗号”），然后再输入关键词“hou...
作文标题： 梦·落脚点——写在建博一周年
关键词： 落脚点 写在 小学五年级
本文适合： 小学五年级
作文来源： https://Zw.liuxuequn.com
本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《梦·落脚点——写在建博一周年》，欢迎大家踊跃投稿。
梦·落脚点
——写在建博一周年
挥动笔尖，行走在博客的路上；回首展望，一切已经成过去；遥望天空，我知道这早已不是梦，而是我用心编织的落脚点；敲击键盘，用有些生涩的文字，写出一年寻梦路上的脚印…… ——题记
梦：努力去追寻，它不再遥远
从容易冲动到学会淡然；从茫然无知到找到方向——这一切，一直有你引领。
开通博客，在自己的田地上耕作着，简单却乐此不疲，可偶尔翻到高手的博客，让我感到了自己的不足，于是便有了一个梦——一个女孩为之奋斗的梦；一个女孩为之努力的梦；一个坚持就不遥远的梦……
在自己的世界里徜徉，在梦的世界中努力，忘却了时间，淡化了不足，弥补了过失，也收获了心情。和你相伴的日子，不再有苦恼，淡然的，坐在电脑桌前，记录着自己的喜怒哀乐，见证着自己成长的一瞬间……从第一个“xxt荐”，到今天的成长，几乎每一天，我都与博客相伴，信心满满的向前走去。如今，365天悠悠逝去，那个女孩仍然坐在电脑桌前，面带微笑，回忆自己这一年来的点点滴滴，酸甜苦辣，心中百感交集，但不变的仍然是那份追梦的决心，是那份执着与肯定。
写下这段文字，听耳畔钢琴声声，恰如流年，同样的曲折美丽、同样的值得回味。此刻，回忆着写博的点点滴滴，我很欣慰——这段时光，有博友的陪伴，不再空虚，而是多了一份快乐；这些时日，有博客的伴随，不再彷徨，而是多了一份成长。此刻，我在回翻记忆的相本，嘴角不觉挂上一丝微笑——这是我的骄傲，因为有梦，这一年，和校讯通紧紧相连；这是我的往事，曾经有梦，这些天，与梦想紧紧相随……
因为有那份执着，梦，不再遥远，而是很近——心上的一小段距离；因为有那份信念，梦，不曾动摇，而是坚持——永远的慢慢追寻。在寻梦的路上，我不只找到了我的梦，还找到了成长。
落脚点：一年的距离，梦的落脚点
这365天、8760小时的旅程，观一路风景，思一年梦想，这是我追梦路上的里程碑，也是我寻梦路上的落脚点。
翻翻以前的文章，回忆着那个天真跋扈的女孩，回想着刚开博时她的无知；如今镜中的她，已显出一些稳重，一丝成熟。在这一年的终点里，在这小小的落脚点上，沉思着、回忆着、心中涌起一丝温馨——与博客相伴的时日，与梦想同行的日子，更多的，是充实，是感动……
但是，一年的旅程，只是我的落脚点，不是终点。我还有很远的路要走，更远的梦要寻，我会在寻梦大海的孤岛上，暂时落脚，沉思，更增添一份新的力量，努力向更远的梦冲刺。在这段路上，我会仍然坚持我手写我心，用那份追梦的决心，运载我的梦想，我的决心。在落脚点上，我会养足锐气，努力向更远的梦，飞翔！
天定的缘分，加上追梦的决心，这一年，不再平凡，它会成为我生命里永远的纪念。
寻梦的路，还有很远，很远，这一年，只是一个蜕变的过程，但是，我会向着梦的方向，努力的飞翔，不会停息，因为——梦，没有终点……
补格助词“に”的用法
补格助词当中，に和で的用法是最多的。这里专门介绍一下に的用法。在学习日语的初期，这些内容不一定都能明白，学习多少能理解多少就可以了。尤其是最后一部分内容，已经是属于中级知识范围了。
1，存在的地点
存在句有2种格式：
① 教室に(补语)机が(主语)あります(谓语)。
这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”
② 机は(主语)教室に(补语)あります(谓语)。
这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”
不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。
2，具体时间
在日语中表示时间有2种：一个是象今日(きょう)、去年(きょねん)、来週(らいしゅう)、今朝(けさ)、夕べ(ゆうべ)等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。
如：「私は今朝(单个的时间名词)6時に(具体时间名词)起きました。」
“ 我今天早晨6点钟起床了。”
「山田さんは1998年に(具体时间名词)大学を卒業しました。」
“山田先生在1998年大学毕业了。”
「水曜日に(具体时间名词)テストがあります。」
“星期三有考试。”
3，动作的对象
英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。
「先生は学生に(对象)日本語を教えます。」
“老师教学生日语。”
「私は田中さんに(对象)手紙を出しました。」
“我给田中发了信。”
4，动作的落脚点
“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西;而“落脚点”是动作的归宿。
「李さんは朝早く教室に(落脚点)来ました。」
“小李一大早就来到教室。”
「バスに(落脚点)乗って会社へ行きます。」
“乘公共汽车去公司。”
「先生は黒板に(落脚点)字を書きます。」
“老师往黑板上写字。”
「この用紙に(落脚点)名前と電話番号を書いてください。」
“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”
5，移动的方向
一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。
「明日ペキンに(移动方向)行きます。」
“明天我去北京。”
「来年アメリカに(移动方向)留学します」
“明年我去美国留学。”
6，变化结果
事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：
① 客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。
「大学を卒業して、教師に(变化结果)なりました。」
“大学毕业后，当了教...
补格助词“に”的用法
补格助词当中，に和で的用法是最多的。这里专门介绍一下に的用法。在学习日语的初期，这些内容不一定都能明白，学习多少能理解多少就可以了。尤其是最后一部分内容，已经是属于中级知识范围了。
1，存在的地点
存在句有2种格式：
① 教室に(补语)机が(主语)あります(谓语)。
这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”
② 机は(主语)教室に(补语)あります(谓语)。
这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”
不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。
2，具体时间
在日语中表示时间有2种：一个是象今日(きょう)、去年(きょねん)、来週(らいしゅう)、今朝(けさ)、夕べ(ゆうべ)等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。
如：「私は今朝(单个的时间名词)6時に(具体时间名词)起きました。」
“ 我今天早晨6点钟起床了。”
「山田さんは1998年に(具体时间名词)大学を卒業しました。」
“山田先生在1998年大学毕业了。”
「水曜日に(具体时间名词)テストがあります。」
“星期三有考试。”
3，动作的对象
英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。
「先生は学生に(对象)日本語を教えます。」
“老师教学生日语。”
「私は田中さんに(对象)手紙を出しました。」
“我给田中发了信。”
4，动作的落脚点
“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西;而“落脚点”是动作的归宿。
「李さんは朝早く教室に(落脚点)来ました。」
“小李一大早就来到教室。”
「バスに(落脚点)乗って会社へ行きます。」
“乘公共汽车去公司。”
「先生は黒板に(落脚点)字を書きます。」
“老师往黑板上写字。”
「この用紙に(落脚点)名前と電話番号を書いてください。」
“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”
5，移动的方向
一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。
「明日ペキンに(移动方向)行きます。」
“明天我去北京。”
「来年アメリカに(移动方向)留学します」
“明年我去美国留学。”
补格助词“に”的用法
补格助词当中，に和で的用法是最多的。这里专门介绍一下に的用法。在学习日语的初期，这些内容不一定都能明白，学习多少能理解多少就可以了。尤其是最后一部分内容，已经是属于中级知识范围了。
1，存在的地点
存在句有2种格式：
① 教室に(补语)机が(主语)あります(谓语)。
这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”
② 机は(主语)教室に(补语)あります(谓语)。
这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”
不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。
2，具体时间
在日语中表示时间有2种：一个是象今日(きょう)、去年(きょねん)、来週(らいしゅう)、今朝(けさ)、夕べ(ゆうべ)等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。
如：「私は今朝(单个的时间名词)6時に(具体时间名词)起きました。」
“ 我今天早晨6点钟起床了。”
「山田さんは1998年に(具体时间名词)大学を卒業しました。」
“山田先生在1998年大学毕业了。”
「水曜日に(具体时间名词)テストがあります。」
“星期三有考试。”
3，动作的对象
英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。
「先生は学生に(对象)日本語を教えます。」
“老师教学生日语。”
「私は田中さんに(对象)手紙を出しました。」
“我给田中发了信。”
4，动作的落脚点
“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西;而“落脚点”是动作的归宿。
「李さんは朝早く教室に(落脚点)来ました。」
“小李一大早就来到教室。”
「バスに(落脚点)乗って会社へ行きます。」
“乘公共汽车去公司。”
「先生は黒板に(落脚点)字を書きます。」
“老师往黑板上写字。”
「この用紙に(落脚点)名前と電話番号を書いてください。」
“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”
5，移动的方向
一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。
「明日ペキンに(移动方向)行きます。」
“明天我去北京。”
「来年アメリカに(移动方向)留学します」
“明年我去美国留学。”
6，变化结果
事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：
① 客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。<...
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