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12-23
你见过蚯蚓吗，是不是经常在路边见过它，蚯蚓可以让土壤变松软，是有益的，我仔细观察过蚯蚓，观察它怎么运动的。下面是由留学群编辑为大家整理的“蚯蚓的日记300字初中最新2022”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
今天，我和妈妈一起去菜场，回家的时我们发现路上到处都是蚯蚓，我很好奇地问妈妈：“妈妈为什么路上有这么多的蚯蚓?”神秘地对我说：“这是一个秘密，不告诉你!”我决心做一次“实验”弄明白这一切。我捉了一条蚯蚓回家，把它放在一只装满水的盆里，我发现蚯蚓在水里自由自在的游着，我很高兴。可没过多久蚯蚓死了，我百思不得其解，我发现了蚯蚓的秘密。这时，妈妈告诉我：“蚯蚓喜欢潮湿、疏松的土壤里生活，但是怕水淹。”
午后，我又去观察草丛中的蚯蚓。发现它们有的躺在地上一动也不动，有的正往泥土里钻。我看糊涂了，赶忙去问妈妈：“妈妈这是怎么回事?”妈妈耐心地对我说：“因为，昨天下了一场春雨，冬眠的蚯蚓从泥土里醒过来，爬出泥土感受春的气息。可是蚯蚓有避开强光趋向弱光的特点，所以，中午的太阳光照射在蚯蚓身上，它们就会被晒死的，一些蚯蚓才会拼命地往泥土里钻。”
今天我发现了蚯蚓的秘密，真高兴呀!我懂得了只要我们留心观察身边的事物，就能学到更多的知识。
今天，科学课时，我们能观察许多的生物，如蚯蚓、蜗牛、金鱼等等，那我们就说说蚯蚓吧!
在课堂上，老师给我们讲解了蚯蚓是一种环节动物，它比较喜欢生活在潮湿、松软的土壤里，帮助农民伯伯松土。接着老师拿出一条灰不溜秋的小蚯蚓，咋一看上去像是一条细细长长的小绳子，放在桌子上一动不动，身体很光滑，软软的为什么能在硬邦邦的土壤里钻来钻去呢?
可能它注意到没什么危险了，就开始慢慢挪动身体，当我们用东西挑拨它时，它居然弹跳了起来，像一位优秀的跳高运动员，平静的气氛顿时活跃了起来，这么好的弹跳力，不知道蚯蚓吃的是什么?
一条小小的蚯蚓真神奇!我愈加对蚯蚓产生了浓厚的兴趣，一定要学好这门知识宝库，更好地来解答，没有解答的问题。
今天，我和妈妈在花园里散步时，突然看见一条小蚯蚓在鹅卵石路上大幅度地蠕动，有时甚至蹦起来了，看起来很痛苦的样子。
“咦，它这是怎么了?”我问。
妈妈告诉我，蚯蚓在石头这么坚硬的地方没法钻进土里，我们要把它放进草坪或者泥土里才行。听了这句话，我开始着急了，问道，“那如果一直这样的话呢?”妈妈回答说：“天气这么热，可能过不了多久就被太阳晒死了!”听到这里，我更着急了。我想把它放进草坪里，可一想到它那滑溜溜、黏糊糊的身子，就有点儿犹豫了。最后，我一咬牙，把它快速放进了草丛里。
我拉着妈妈的手，到厕所把手清洗干净，又赶回草坪边看望小蚯蚓。发现它还在草地上左爬爬右爬爬，我们好奇地蹲在它身边，看见它的头变尖了，还在土里不停地打着转转，有一些细细的泥土从它身边冒了出来。最终，它钻了进去。
它平安无事了，我的心也放下来了。离开时，我朝着草坪的方向恋恋不舍地挥手，一边挥手一边说：“小蚯蚓，祝你在泥土里挖出一个温暖美好的新家，过上幸福的生活。”
今天，一场大雨过后，几条蚯蚓在院子里的地...
设计本次教学活动，旨在让孩子们从中感受一种坚定执著、积极向上的正气，初步学会分辨是非好坏，培植对生活充满信心的良好情感。下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班绘本阅读教案：蚯蚓的日记”，欢迎阅读。
幼儿园大班绘本阅读教案：蚯蚓的日记
教学目标
1.阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。
2.会选择一篇日记重点阅读，用记录、交流等方式表达对画面的理解。
3.初步分辨是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。
教学准备
课前了解有关蚯蚓的知识；《蚯蚓的日记》电子版大图书（ppt，网上直接下载）；《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周（网上下载，打印涂色）；幼儿人手一份纸笔（纸片剪成小鸡心形状）；记录表一张。
教学过程
一、谈话导入，分享对蚯蚓的已有经验
师：你知道蚯蚓吗？把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说！
二、播放电子大图书，初步感知故事内容
1.观看电子大图书，记下一篇最有趣的日记。
师：有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢？让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧！注意一边看，一边听，一边记下一篇你觉得最有趣的日记！
2.通过提问初步理解故事内容。
师：你觉得哪一篇日记最有趣？记录了一件什么事？
三、分散阅读，用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解
1.猜测蚯蚓记录日记时的心情。
师：蚯蚓的日记有趣又精彩，那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗？有些什么样的心情？（高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……）
2.幼儿分散阅读，选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。
师：日记里到底记录了哪些高兴、得意的事，哪些难过、伤心的事呢？请大家仔细去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。
3.讨论记录的方法。
师：怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的，记录的是哪一篇日记呢？（引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法：即记录日记的日期，记下自己的姓名或学号、标记等）
4.出示记录统计表，汇总阅读后记录的情况。
师：我们用表情符号（微笑、难过）分别表示蚯蚓不同的心情，看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过的事，就贴到相应的表情符号后面。
5.分享交流各自的记录，师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事。
师：谁来介绍一下你记录的喜欢的日记是哪一篇？说说为什么喜欢？它是蚯蚓高兴的事还是难过的事？
四、深化理解，初步分辨是非好坏
1.寻找蚯蚓日记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方。
师：在蚯蚓的那么多高兴和难过的日记中，你觉得哪些地方他做得很棒，让我们感动并值得我们学习？哪些地方还有些小问题或小缺点，需要我们提醒他改进？
作文标题： 读蚯蚓的日记有感
关 键 词： 日记 有感 小学六年级 250字
字 数： 250字作文
本文适合： 小学六年级
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本作文是关于小学六年级250字的作文，题目为：《读蚯蚓的日记有感》，欢迎大家踊跃投稿。
《蚯蚓的日记》是一本好看的绘本书，封面上的蚯蚓坐在瓶盖上，把蘑菇当成桌子，它没有手，用尾巴卷着铅笔正在写日记，周围是一片绿色，背后的树叶上有一只七星瓢虫在看它写日记。翻开第一页，一张张照片贴在白白的墙壁上，其中有一张叫“小时候的我和爸爸”，照片中小蚯蚓正在哭，而它爸爸正微笑着看着它。看完这本书，我感觉有点不懂，又让妈妈讲给我听。本来我觉得蚯蚓长得很恶心，浑身软绵绵的，很象蛇，又呆在肮脏的泥巴里。现在我觉得书中的蚯蚓有点可爱，它会和蜘蛛吵架，又一起玩，它教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛教它倒立走路。它的家在很深的地底下，它还有爷爷、姐姐等很多亲人，就象人类的家庭一样，感觉很幸福。 作文标题： 蚯蚓的日记
关 键 词： 日记 初中初二 800字
字 数： 800字作文
本文适合： 初中初二
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本作文是关于初中初二800字的作文，题目为：《蚯蚓的日记》，欢迎大家踊跃投稿。
欢迎阅读《作文:蚯蚓的日记》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“四年级作文”，请随时关注！ 作文标题： 假如我是一条蚯蚓＿＿读＜蚯蚓的日记＞有感
关键词： 蚯蚓 有感 小学六年级
本文适合： 小学六年级
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本日记是关于小学六年级的日记，题目为：《假如我是一条蚯蚓＿＿读＜蚯蚓的日记＞有感》，欢迎大家踊跃投稿。
假如我是一条蚯蚓
＿＿读《蚯蚓的日记》有感
《蚯蚓的日记》一书，通过形象逼真的图画让我看到了蚯蚓的世界，戴着小红帽的蚯蚓通过记日记的形式讲述了自己的生活、学习、玩耍，让我明白了我们要保护地球，保护环境。＿＿题记
假如我是一条蚯蚓
假如我是一条蚯蚓，我会让大地呼吸畅通，不让大地干燥。让大地每一天都开开心心、快快乐乐地度过。与此同时，我也会为自己付出的劳动成果而感到高兴。
假如我是一条蚯蚓，我同样会让庄稼、小树、花草长得更旺盛。我还会让雨水更容易浸入土壤，我的粪便还是有机肥料呢，许多植物依靠我才能生存呢！
假如我是一条蚯蚓，我也要保护好自己，不让天敌吃掉，鸡就是一个例子。人类喜欢钓鱼，还会把我当作鱼饵去钓鱼。我一直不明白：为什么我为人们做了这么多，人类还拿我做鱼饵呢？
假如我是一条蚯蚓，我有保护自己的能力，如果谁不小心把我弄成了好几节，我也不慌张，因为我有很强的再生能力，我既不会死，也不会痛，还可以多几个小伙伴陪我玩呢，想到这里，我忍不住哈哈大笑起来……
啊，假如我就是一条蚯蚓……我有数不尽的话要对大家说：我会钻地道；我能吃垃圾……还有呢，我不用看牙医；我还不用洗澡……哈哈~~~~~~~~~~~
... 作文标题： 和你分享书中的快乐——读《蚯蚓的日记》
关键词： 和你 蚯蚓 小学一年级
本文适合： 小学一年级
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本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《和你分享书中的快乐——读《蚯蚓的日记》》，欢迎大家踊跃投稿。
和你分享书中的快乐——读《蚯蚓的日记》
这是妈妈送我的生日礼物，当我拿着这本书时，看到封面上一只蚯蚓用尾巴拿着笔，坐在一个瓶盖上，以小蘑菇为桌子，正在学习呢！我一下子就被吸引了，迫不及待地看了起来，你看过蚯蚓学习吗？哈哈，我被蚯蚓滑稽的语言和动作逗得哈哈大笑，我反复看了三遍，太有意思了！这本书真好！我喜欢！你一定很着急吧！让我带你一起看看可爱的蚯蚓吧！
蚯蚓的第一篇日记：
3月20日
妈妈说我应该永远记住三件事：1. 地球给了我们需要的一切。
2. 我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。
3. 绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。
（想想这三句话是什么意思呢？妈妈告诉我： 地球是那么大，蚯蚓是那么小，可它们却是息息相关的。这是因为蚯蚓能疏松土壤，改善土壤结构，使土壤变得更松软、更肥沃，粮食、蔬菜长得更好。第一、二句话的意思。
第三句是告诉我们：蚯蚓能够帮助我们消除环境污染，这是因为它的体内可分泌出一种能分解蛋白质、脂肪和木质纤维的特殊酶，因此，树叶、稻草、畜禽粪便、生活垃圾、活性污泥和造纸、食品工业的下脚料等，都可以是它的食料。所以说蚯蚓是自然界物质循环的分解者，在世界上许多国家利用蚯蚓来处理生活垃圾和有机废弃物。
我开始喜欢蚯蚓了，原来最怕它了，感觉它很丑，现在感觉它很漂亮了！）
3月29日
今天我努力教蜘蛛怎样钻地。一开妈他全部的脚都卡住了，后来他又吞了一堆土。明天他要教我怎样倒立走路。我放弃了。
（蚯蚓教蜘蛛挖洞，蜘蛛哪会挖洞呀！它的腿被夹在土里。蜘蛛又教蚯蚓爬树，他爬上去摔下来，爬上去摔下来，摔得鼻青脸肿。呵呵，真是太有意思了！）
4月15日
今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功课。老师叫我写十次“我以后不吃回家功课。”写完以后，我把那张纸也吃了。
（你看到蚯蚓上学和吃东西吗？我是第一次看到。哈哈）
4月20日
今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，他们没听到我来了。我在他们面前扭来扭支，他们大声尖叫。我就爱看他们这个样子。（调皮、可爱的小蚯蚓，专门下胆小的女生，看着女生吓得逃跑，他在一边偷笑！可爱吧）
5月1日
爷爷教过我们，礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一趴蚂蚁说“早安”。
队伍里还有六百只蚂蚁。“早安、早安、早安、你好吗？早安、见到你真高兴！你好！早安、早安、你好！早安、早安、早安、早安。。。。。。”
我在那里站了一整天。（我看到了一个...
作文标题： 快乐的蚯蚓---《蚯蚓的日记》读后感
关键词： 蚯蚓 快乐 小学四年级
本文适合： 小学四年级
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本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《快乐的蚯蚓---《蚯蚓的日记》读后感》，欢迎大家踊跃投稿。
今天是儿童节，我和妈妈弟弟一起读了绘本〈蚯蚓的日记〉，读完以后，我想写读后感，妈妈让我先写出提纲，我想了想，分三个方面来写：一，写出蚯蚓给我的启示，二写出蚯蚓的一些知识，三，写出自己最喜欢的一个情节！
“蚯蚓的日记？”这个名字好奇怪呀！书的封面上有一条正拿着铅笔写字的蚯蚓，蚯蚓的头上还戴着一顶红色的小帽子，看起来样子真可爱呀！蘑菇做的桌子，瓶盖当凳子，尾巴代替我们拿笔的手，难道蚯蚓也爱学习……
蚯蚓的第一篇日记:
3月20日
妈妈说我应该永远记住三件事：
1、地球给了我们需要的一切。
2、我们在钻地道的时候，也同时帮助了地球。
3、 绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。
（1，地球好象是我们的妈妈，蚯蚓好象就是一个孩子，是妈妈给了我们生命，还辛苦的养育我们长大……地球是蚯蚓的家，地球给了蚯蚓食物，还让蚯蚓在土壤里自由的活动。2，蚯蚓疏松土壤 有利于土壤中的空气流通,促进植物根的呼吸。蚯蚓对我们来说是那么熟悉和普通，原来对地球有这么重要的作用啊。我们在长大的过程中，也给妈妈带来了许多的快乐！3，看，爸爸的工作很认真，爸爸吃报纸的样子描写的多形象呀！）
3月24日
今天我努力教蜘蛛怎样钻地。一开始他全部的脚都卡住了，后来他又吞了一堆土。明天他要教我怎样倒立走路。我放弃了。
（我也和蚯蚓一样，爱帮助朋友！）
4月15日
今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功课。老师叫我写十次“我以后不吃回家功课。”写完以后，我把那张纸也吃了。
（忘记带午餐的后果多严重啊！看，那张纸被蚯蚓啃成什么样了！这是蚯蚓在学校里的尴尬事，原来蚯蚓回家的作业是吃掉一张大纸呀！我以后做作业时一定不能再粗心了，不然会得到惩罚的！）
4月20日
今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，他们没听到我来了。我在他们面前扭来扭支，他们大声尖叫。我就爱看他们这个样子。
（真像我们班里爱搞恶作剧的男同学欺负女同学的样子，可以看出蚯蚓很淘气，很可爱！）
5月1日
爷爷教过我们，礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说“早安”。
队伍里还有六百只蚂蚁。“早安、早安、早安、你好吗？早安、见到你真高兴！你好！早安、早安、你好！早安、早安、早安、早安。。。。。。”
我在那里站了一整天。
（从这表现出蚯蚓也是很懂礼貌的！但蚂蚁太多了，都数不清了！蚂蚁以群居生活，是很勤奋的一种昆虫。）
5月15日
今天我和蜘蛛吵架。他跟我说有脚才算酷，然后他就跑了，我追不上他。也许他...
作文标题： 《蚯蚓的日记》读后感
关键词： 读后感 蚯蚓 小学四年级
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本作文400字是关于小学四年级的作文400字，题目为：《《蚯蚓的日记》读后感》，欢迎大家踊跃投稿。
《蚯蚓的日记》读后感
翻开这本书，一个有趣的小动物出现在纸上，一顶小红帽，圆溜溜的身体，组成了这本书的主人公――――蚯蚓。看到这么有趣的插图，不禁让我一口气把它读完。
这本书的作家是美国的朵琳·克罗宁，她出生于美国纽约，热爱写作，作品诙谐逗趣，拥有广大书迷。
这是一本极为有趣的图画书，它以日记书写的方式，讲述了蚯蚓和它的好朋友蜘蛛在一起的快乐生活，书里边有趣的图片，还有简单、生动的语言。让我一次次笑得肚子疼，特别有意思。我非常喜欢里面的内容，例如：有一次他教蜘蛛挖洞，我想，蜘蛛哪会挖洞呀！正不出我所料，蜘蛛的腿被夹在土里，出也出不来了。蜘蛛也教蚯蚓爬树，他爬上去摔下来，爬上去摔下来，摔得鼻青脸肿。他觉得自己是蚯蚓很不好，因为不能吃口香糖，不能养狗，还要不停地挖洞，帮助地球呼吸。我非常喜欢这蚯蚓，他太可爱，太有趣了。还有一篇
6月15日那篇“我姐姐觉得自己美极了！我告诉她，不管花多少时间，她的脸永远长得跟她的屁股一个样。蜘蛛觉得这真好笑。妈妈可不这样想。”看的我眼泪都笑出来了。这本书记录和表达了小蚯蚓的对生活、环境的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法。也在幽默诙谐的语调中，给我们讲述了很多有关不同生物和地球的相关知识。通过这本书我学到了很多知识，也让我明白了人类是动物最好的朋友，以后我和我的小伙伴一定不会踩着你们，如果遇到你们，还会把你们送回家！
... 作文标题： 和妈妈一起走进《蚯蚓的日记》
关键词： 蚯蚓 走进 小学六年级
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本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《和妈妈一起走进《蚯蚓的日记》》，欢迎大家踊跃投稿。
亲子共读《蚯蚓的日记》
读书目的：1 了解蚯蚓的生活习性。
2 明白蚯蚓在地球中重要作用，树立环保意识 。
3 了解日记的特点，从中学习日记的写法。
过程：
一、妈妈导入
世界上的每一种动物都有着自己的生活空间，有着自己的喜怒哀乐。就拿一个小小的蚯蚓来说，它开始于地球的一个小小的角落里。地球那么大，它那么小，没有手没有脚，你想像过它怎样写字、怎样看书、怎样生活的吗？我们就带着对蚯蚓的兴趣一起走进它的内心世界吧！
二、本人简介内容，初步感知。
这是一本很有趣的图画书。小蚯蚓用日记记录了自己的生活，他有爸爸妈妈，爱美的姐姐。他成绩不错但他爱吃自己的作业，这一点让老师很头疼。他有一个好朋友蜘蛛，他们两个很要好。当然作为一条蚯蚓他也有很多烦恼，也有很多好处。（一起翻看绘本，看有关蚯蚓生活的图片，对蚯蚓有个初步的了解。）
三、开展竞赛，交流阅读内容。
下面我们采取比赛的形式，具体的方法是分组竞赛。每人抢答一道题。谁答得又快又好的为胜。（怎样才能在最短的时间里找到我们需要的答案呢？妈妈介绍了一个新的读书方法：跳读。这是一种跳跃式的读书方法，可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住自己需要的内容进行阅读。在书上找到答案并做上记号。）
妈妈准备好了四道题， 各自选题并且回答：
1． 蚯蚓妈妈要蚯蚓永远记住哪三件事情？
2． 作为一条蚯蚓，有哪三个好处？
3． 作为一条蚯蚓，有哪三件不喜欢的事情？
4． 蚯蚓长大后希望做什么？
四、 欣赏精美片段，感悟蚯蚓品质。
“ 刚刚我们只是回答了书中最简单的问题，只要认真去看就可以回答出来，记得有位名人说过：“读书的时候，我们用一只眼睛看文字，另一只眼睛要看到文字深处的东西。”也就是说除了刚才的跳读外，我们还要就文章中的精彩部分进行品读。就像吃一道色香味俱全的美味佳肴。要细细品尝才能体味其中的妙处。妈妈摘录了几篇蚯蚓的日记。希望你在读懂文字表面的东西的同时，也能感悟文字深层的东西。接下来大家可以分享一下自己你喜欢的日记。并说说自己的体会。”
4月20日
今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，他们没听到我来了。我在他们面前扭来扭去，他们吓得大声尖叫。我就爱看他们这个样子。
5月1日
爷爷教过我们，礼貌很重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说“早安”。
队伍里还有六百只蚂蚁。我在那里站了一整天。
5月15日
今天我和蜘蛛吵架。他跟我说有脚才算酷，然后他就跑了，我追不上他。也许他说得没错
5月16日
我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从树上掉下来了...
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