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希望得到别人尊重和得到别人欣赏,是我们每一个人人性中最本质的追求.读了《欣赏教育》这本书,更使我明白了在教学活动中欣赏与激励的重要性.
在我的观点里,所谓赏识、欣赏就是在教学活动中充分肯定学生,通过心理暗示,不断培养学生的自尊心,不断树立学生的自信心,从而使学生不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力.因而,欣赏从本质上来说就是一种激励,一种鼓励.一个没有受过激励的人和一个受过激励的人,其能力的发挥有着明显的差别.所以,在学习过程中,激励的存在至关重要,任何学生,不管是优秀生还是后进生,都需要不断的激励.
欣赏教育在教学中的作用是能达到事半功倍的教育目的.日本心理学家永多湖辉曾说:"在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力.每个孩子都是天才,宇宙的潜能隐藏在每个孩子的心中."欣赏教育最大的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子行,承认差异,允许错误和失败.让每一个孩子时时都能感到自己能行,自己是一个好孩子.让他们在成长的过程中充分发挥自己的潜能.
但是,很多孩子都有这样一种很普遍的心理:在课堂上不愿开口,他们害怕自己说错读错了会被其他的小孩子笑话.这时,"欣赏"这一利器的作用就表现出来了.
学生的表达能力如何能够很明显地表现出来,有些学生胆子大,乐于表现自己,而有些学生由于羞怯心理怕开口而不愿表现自我.鉴于学生的这种差别,在教学中我就做到心中有数,问题也能做到难易适中.随之而来的就是整个课堂的学习气氛就被调动起来了.
在今后的教育教学工作中,我会将欣赏教育作为自己教育学生的一种有效手段.
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