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教学内容
11读书莫放“拦路虎”
共几课时
1
课型
新授
第几课时
1
学习目标
知识与技能：朗读课文、理解课文内容。
过程与方法：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。
情感、态度、价值观：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。
教学重难点
通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学资源
1.课文配有一幅学生阅读时的情景图。此图形象地告诉学生，在阅读时应该有怎样的读书姿势。
2.本学期培养良好的学习习惯的目标就是让学生养成读书做笔记和勤查字典的好习惯。可以和前面的内容有机结合。
3.平时学生在阅读时遇到生字词是怎样解决的，他们一定有很好的经验。教学时可以让他们畅所欲言
4.读书名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。---蒋子荣
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
预习设计
1.正确、流利地朗读课文，概括自然段的意思，相机完成《一课一练》第一题。
2.什么叫“拦路虎”?你平时是如何面对“拦路虎”的?
3.搜集读书名言。
学程预设
导航策略
调整与反思
一、谈话导入(2分钟)
就自己如何解决“拦路虎” 学生自由发表意见。
齐读课文，谈谈对课题的理解
二、点拨 (12分钟)
1、学生带着任务读课文
自由读课文，要求：a读准字音，读通句子b画出不理解的字词句
2、学生分组学习
【学程单一】4分钟
a交流读书中遇到的难以理解的字词句。出示生字，看看是否都理解了，不
b理解的要求查字典解决。
障碍 模糊 掌握 连估带猜 衷心 扫除 误解 懒惰 理解 书页 圈下来
c组长带领下，多种方式自由选读，人人有机会读。
同学之间相互质疑，互相解答。
3、讨论、交流，读课文。
根据提示，分段：什么叫“拦路虎”，遇到它绕着走有什么坏处。(1-2)
通过查字典扫除“拦路虎”。(3-4)
三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。(11分钟)
1.全班交流
2.学生学会从默读中抓住重点句，知道读书中遇到生字，该怎么办。
“要是你一时读得高兴，想一口气读下去，也可以先把生字圈下来，待读完一个段落，再回过头来一个一个的从字典
中去查找。...
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